Methode des Schreibplans, Märchen, Schreiben als Prozess, Schreibplan Lehrprobe Bei dem Dokument handelt es sich um einen Unterrichtsbesuch im Unterrichtsfach Deutsch in der 5. Klasse. Im Kontext des Schreibens als Prozess ist das Ziel der Stunde, dass die SuS einen Schreibplan für ein eigenes Märchen erstellen.
Arbeitszeit: 45 min , Antimärchen, böse Hexe - gute Hese, Böse Hexe - Gute Hexe, Hänsel und Gretel, Märchen, Paul Maar, Perspektivwechsel Lehrprobe Perspektivwechsel bei Hänsel und Gretel, Paul Maars Antimärchen, Handlungs- und Produktionsorientiert. Die SuS schreiben die Märchenversion von Paul Maar weiter
Epische Kleinform Lehrprobe 5. Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch
Erarbeitung der Merkmale von Märchen in Form eines Märchenschlosses
arbeitsteilige Gruppenarbeit
inklusive Gruppenarbeitsaufträgen und Materialien
Vorgangsbeschreibung, Brief persönlich, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Innere und äußere Handlung Persönlicher Brief + Beschreibung und Erzählung mit fantastischen Elementen in Kombination mit der Gattung Fantasieerzählung / Märchen
Lyrik Lehrprobe Unterrichtsbesuch/Lehrprobe im Fach Deutsch zu Märchenmerkmalen. Stattgefunden in der 5. Klasse eines Gymnasiums in einer leistungsstarken Klasse.
Das von mir entworfene Märchenschloss fanden alle Beurteiler hervorragend!
schwache Verben; starke Verben, Wortarten Lehrprobe Verben konjugieren im Märchenkontext, Methode Wimmeln, besonders DemeK geeignet, viel Differenzierung und Hilfe durch Lernkärtchen, Selbstkontrollieren durch Lösungen an der Lerntheke. Schüler lösen Rätsel.
Lehrprobe Transformation eines volkstümlichen Märchens in eine moderne Fassung - ein handlungs- und produktionsorienterter Ansatz der Auseinandersetzung mit ausgewählten Märchen unter der Verwendung der Methode des szenischen Spiels.
Fantasieerzählung, Epische Kleinform Lehrprobe Leerstellen füllen – Perspektivisches Erzählen: kreativer Umgang mit der ausgesparten inneren Seite des Geschehens im Märchen durch das Ändern der Erzählperspektive
Epische Kleinform Lehrprobe „Kann es heute noch die klassische Prinzessin geben?“
Erarbeitung und Bewertung der Handlungsmotive der Prinzessin in einem Antimärchen über einen produktionsorientierten Zugang