Methode: eigenständige themenbasierte Diskussionsrunde - Arbeitszeit: 90 min , 6. Klasse, Diskussions-/Talkrunde, Pippi Langstrumpf, Relevanz des Lesens Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten und verhandeln aus Autorenperspektive im Rahmen einer gemeinschaftlichen Talkrunde
den Mehrwert und die Relevanz ihres eigenen Buches und des Lesens für Kinder im Allgemeinen.
Methode: Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Literarischen Texten - Arbeitszeit: 45 min , Fabel, Fabeln, Löwe und Maus Lehrprobe Unterrichtsentwurf. Die SuS lesen zum Einstieg den Fabelanfang und schreiben anschließend die Fabel kriteriengeleitet zu Ende. Kriterienorientierte Rückmeldung berücksichtigt. Bei 60 Minuten: Planungsphase des Schreibanlasses ergänzen.
Methode: Integrativer Grammatikunterricht , Adverbiale Bestimmung, adverbielle Bestimmung, Grammatikunterricht, induktive Grammatik, Kriminalfall Lehrprobe Die SuS lösen einen Kriminalfall (Kommissar-Figur ist aus dem Lehrwerk bekannt). Durch die Bestimmung von Tatzeit, -ort, -hergang entdecken sie die Funktion von adverbialen Bestimmungen. Enthält eine detaillierte Beschreibung des Grammatikgegenstes.
analyse, Bewertung, Gedanken und Gefühle einer Figur, Gespenstergeschichte, Überarbeitung Lehrprobe Analyse, Bewertung und Überarbeitung einer fiktiven Schülererzählung, um die innere Handlung, die Gedanken und Gefühle einer Figur auszugestalten
Käpt'n Blaubär, Lügengeschichte, Schreibplan, Video Lehrprobe Die SuS sollen eine Lügengeschichte mithilfe eines gezeigten "Käpt'n Blaubär"-Videos und eines Schreibplans im Think-Pair-Share-Verfahren planen.
Einleitungssatz Inhaltsangabe Gedichte Formulierungshilfe Formulierungshilfen zur Gedichtanalyse: Einleitungssatz, Beschreibung der äußeren Form, Inhaltsangabe.
Für Klasse 5 oder 6
Gedichte, Gedichtsanalyse, Lyrik Am Beispiel des Gedichtes "Wäsche im Wind" sollen die SuS Schritt für Schritt an eine Gedichtsanalyse herangeführt werden.
Methode: Gruppenpuzzle; Quellenarbeit; Differenzierung - Arbeitszeit: 45 min , Antikes Griechenland, Differenzierung, Früher und heute, Gruppenpuzzle, Multiperspektivität, Olympische Spiele, Quellenarbeit Lehrprobe Die SuS beschäftigen sich mit Quellen über unterschiedliche Meinungen der antiken Olympischen Spiele. Diese Meinungen gleichen sie mit ihrem Vorwissen über die heutigen und die antiken Olympischen Spiele ab und beurteilen diese.
Vorgangsbeschreibung Lehrprobe Gut gelungener zweiter UB im Fach Deutsch einer Inklusionsklasse. Die LP fertigte vor der Klasse einen Smoothie an. Die SuS sollten anhanddessen eine Vorgangsbeschreibung verfassen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Methode: Binnendifferenzierung - Arbeitszeit: 45 min , Bericht schreiben, Lehrprobe, Sekundarstufe I Lehrprobe SuS sind Journalisten und schreiben einen Zeitungsbericht zu einem Unfall.
Methode: EA/PA - Arbeitszeit: 45 min , Emil Detektive, Innerer Monolog, Jugendbuch Lehrprobe Es wurde zu dem Jugendbuch "Emil und die Detektive" ein innerer Monolog verfasst und mit Hilfe eines Feedbackbogens evaluiert.
Gedichtanalyse, Gedichte, Lyrik Mithilfe dieser Formulierungshilfen haben die SuS eine Anleitung, wie sie eine
Gedichtsanalyse bzw. -untersuchung ausformulieren können.