Unterrichtsmaterial: Liste
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Funktionen von Religion, Kaufmann und Stoodt, Religionsersatz, Smartphones
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, inwieweit Smartphones als ein exemplarisches Phänomen des lebensweltlichen Kontextes religiöse Funktionen übernehmen, indem sie mittels der Think-Pair-Share-Methode textbasiert, die Funktionen von Religion nac
, Funktionen von Religion, Kaufmann und Stoodt, Religionsersatz, Smartphones
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, inwieweit Smartphones als ein exemplarisches Phänomen des lebensweltlichen Kontextes religiöse Funktionen übernehmen, indem sie mittels der Think-Pair-Share-Methode textbasiert, die Funktionen von Religion nac
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 30 min
Judentum, Christentum, Europa, Juden, Christen und Muslime, Judentum, Vergleich, Wie Juden ihren Glauben leben
Vergleich Judentum - Christentum
Judentum, Christentum, Europa, Juden, Christen und Muslime, Judentum, Vergleich, Wie Juden ihren Glauben leben
Vergleich Judentum - Christentum
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Jerusalem, Christentum, Europa
Katholische Religionslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ein Evangelium entsteht, Markusevangelium, Markusevangelium, Text, Zeitung
Ein Text entsteht - Markusevangelium
Ein Text entsteht - Markusevangelium
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Österreich
28 KB
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Grüßen, Kultur
Einige Begrüßungsformen aus aller Welt werden vorgestellt.
Einige Begrüßungsformen aus aller Welt werden vorgestellt.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Arbeitszeit: 30 min
Säkularisierung und Pluralisierung, Ökumene, Theodizee, Identitätsfindung
Kurzarbeit in Wissenschaftlichem Seminar in der Q-Stufe 11 in Kath. Religionslehre
Säkularisierung und Pluralisierung, Ökumene, Theodizee, Identitätsfindung
Kurzarbeit in Wissenschaftlichem Seminar in der Q-Stufe 11 in Kath. Religionslehre
Katholische Religionslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
41 KB
Ein Evangelium entsteht, Markusevangelium, Entstehung, Markusevangelium
Entstehung des Markusevangeliums am Beispiel einer Zeitung
Entstehung des Markusevangeliums am Beispiel einer Zeitung
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
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Bibelwissenschaft
Die 2. Stegreifaufgabe in Q11-Kurs in Kath. Religionslehre zum Thema Inkarnation und Inlibration, Gottesbilder im Alten Testament. Das fehlende Bild kann über die Eingabe des Titels über Google Bildersuche gefunden werden.
Die 2. Stegreifaufgabe in Q11-Kurs in Kath. Religionslehre zum Thema Inkarnation und Inlibration, Gottesbilder im Alten Testament. Das fehlende Bild kann über die Eingabe des Titels über Google Bildersuche gefunden werden.
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
19 KB
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Benjamin und Julius, Geschichten einer Freundschaft zur Zeit Jesu, Nicht allen geht es gut in Kafarnaum
Benjamin und Julius - Geschichten einer Freundschaft zur Zeit Jesu 13 Fragen zu d. S. 57/60
Benjamin und Julius - Geschichten einer Freundschaft zur Zeit Jesu 13 Fragen zu d. S. 57/60
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 180 min
, Christentum, Ekklesiologie, II. Vatikanum; Kirche; Liturgie; anonymer Christ; Konzil, Judentum, Klausur, Nostra Aetate, Q1, Verhältnis zu den anderen Religionen
Nostra Aetate - im Mittelpunkt steht bei dieser Klausur das Verhältnis Judentum und Christentum
, Christentum, Ekklesiologie, II. Vatikanum; Kirche; Liturgie; anonymer Christ; Konzil, Judentum, Klausur, Nostra Aetate, Q1, Verhältnis zu den anderen Religionen
Nostra Aetate - im Mittelpunkt steht bei dieser Klausur das Verhältnis Judentum und Christentum
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 120 min
, Beurteilung, Christliche Ethik, Ethik, Kategorischer Imperiativ, Klausur, Oberstufe, Rechtsfall, Urteilsbildung, Utilitarismus
Anwendung von Utilitarismus, kategorischem Imperativ und christlicher Ethik auf einen Rechtsfall
, Beurteilung, Christliche Ethik, Ethik, Kategorischer Imperiativ, Klausur, Oberstufe, Rechtsfall, Urteilsbildung, Utilitarismus
Anwendung von Utilitarismus, kategorischem Imperativ und christlicher Ethik auf einen Rechtsfall
Katholische Religionslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, 7. Klasse, Ekklesiologie, Jesus Christus, Katholische Religion, Kirche als Nachfolgegemeinschaft, Persönlichkeiten, Unterrichtsbesuch, Vorbild, Vorbilder
Lehrprobe Gruppenarbeit in einer 7. Klasse zu dem Vorbildhaften Verhalten bekannter Persönlichkeiten, die mit den Taten Jesu Christi in Bezug gesetzt werden.
, 7. Klasse, Ekklesiologie, Jesus Christus, Katholische Religion, Kirche als Nachfolgegemeinschaft, Persönlichkeiten, Unterrichtsbesuch, Vorbild, Vorbilder
Lehrprobe Gruppenarbeit in einer 7. Klasse zu dem Vorbildhaften Verhalten bekannter Persönlichkeiten, die mit den Taten Jesu Christi in Bezug gesetzt werden.
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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Menschenrechte, Menschenwürde, Wertekonflikt, Hirntod, Organspende
AB mit Fragestellungen zur Vertiefung der Stunde.
AB mit Fragestellungen zur Vertiefung der Stunde.
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
512 KB
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Methode: Kooperative Erarbeitung - Arbeitszeit: 45 min
, Schöpfung Naturwissenschaft Kreationismus
Lehrprobe Indem die SuS die existenziellen Antworten aus Gen 1-2,4a mit zwei wissenschaftlichen Sichtweisen auf die Entstehung/Entwicklung der Erde/des Menschen in Bezug setzen, können sie erklären, dass beide Perspektiven sich gegenseitig ergänzen.
, Schöpfung Naturwissenschaft Kreationismus
Lehrprobe Indem die SuS die existenziellen Antworten aus Gen 1-2,4a mit zwei wissenschaftlichen Sichtweisen auf die Entstehung/Entwicklung der Erde/des Menschen in Bezug setzen, können sie erklären, dass beide Perspektiven sich gegenseitig ergänzen.
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
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Methode: stilles lesen
Menschenrechte, Menschenwürde, Organspende
Das Skript dient dazu die Inhalte der Stunde auch nachlesen zu können.
Menschenrechte, Menschenwürde, Organspende
Das Skript dient dazu die Inhalte der Stunde auch nachlesen zu können.
Katholische Religionslehre Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
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Gericht Endzeit Eschatologie Vollendung Weltgericht Himmel Hölle Fegefeuer
Lehrprobe Die Unterrichtsstunde ist aus der Unterrichtsreihe "Eschatologie - Das Wissen um die Sterblichkeit und die Hoffnung auf die Vollendung" und hat gut in einem GK der Q2 einer Gesamtschule geklappt.
Lehrprobe Die Unterrichtsstunde ist aus der Unterrichtsreihe "Eschatologie - Das Wissen um die Sterblichkeit und die Hoffnung auf die Vollendung" und hat gut in einem GK der Q2 einer Gesamtschule geklappt.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Jesusbilder
Es handelt sich um eine Klausur, die sich mit der Frage nach der Menschlichkeit und/oder Göttlichkeit Jesu befasst.
Es handelt sich um eine Klausur, die sich mit der Frage nach der Menschlichkeit und/oder Göttlichkeit Jesu befasst.
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Klausur zum Unterrichtsvorhaben II "Was macht den Menschen zum Menschen" im 2. Quartal des 2. Halbjahres.
Ein Vergleich des philosophischen mit dem des christlichen Menschenbildes.
Katholische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
121 KB
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Martin Luther King, Moderner Prophet
Auszüge aus dem Lebenslauf Martin Luther Kings und aus seinen Reden werden mit den Eigenschaften biblischer Propheten verglichen Martin Luther King- ein moderner Prophet?
Auszüge aus dem Lebenslauf Martin Luther Kings und aus seinen Reden werden mit den Eigenschaften biblischer Propheten verglichen Martin Luther King- ein moderner Prophet?
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Erkenntniswege, Formen der Wahrheit, Identität, Identitätsfindung
Klausur "Was Religion ist". Zur Bedeutung von Religion in der postmodernen säkularisierten Gesellschaft
Klausur "Was Religion ist". Zur Bedeutung von Religion in der postmodernen säkularisierten Gesellschaft