Funktion, Geraden, Geradengleichung y=mx+t, Relationen, Steigung, Wertemenge 1. Schulaufgabe aus der Mathematik, 9II;
Relationen und Funktionen; Lineare Funktionen; Geradengleichungen; Zeichnen von Geraden; Gerade durch zwei Punkte; Punkt auf einer Geraden,
Relation
Anwendung der vier Grundrechenarten,Zahlenfolgen,Rechnen mit Größen, Der Zahlenraum bis 100.000, Grundrechenarten, Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen), 4. LZK Mathematik 4. Jahrgangsstufe
Schwerpunkt schriftliche Multiplikation mit ein-, zwei- und dreistelligen Faktoren
Addieren, Nachbaraufgaben bis 100, Hunderterraum, Zahlen in Wörtern, Zahlen zerlegen, Zahlenvorstellung Leistungsorientierte Beurteilung in Mathematik
Zahlenraum bis 100
rechnen mit Zahlen bis 100
zeichnerische Darstellung
mit Leistungsbewertungsübersicht
Rechnen, Sachaufgaben, größer als ..., kleiner als ..., gleich, Zahlen, Zahlen bis 1000, Zahlenraum bis 1000 erweitern, Vorgänger und Nachfolger, zählen Probe in Mathematik zum Zahlenraum bis 1000; Rechnungen, Zahlenfolgen, Vorgänger, Nachfolger, Nachbarzehner, Zahlenstrahl, Sachaufgaben, Dreistellige Zahlen bilden
ODER-Verknüpfung von Ungleichungen, Bruchgleichungen, Nicht symmetrische Vierecke, Achsensymmetrische Vierecke 1. Schulaufgabe aus der Mathematik für Zweig I
Anwendung der vier Grundrechenarten, Der Zahlenraum bis 1000, Divisionsaufgaben, halbschriftliche Division, halbschriftliche Multiplikation, schriftliche Addition, 1. Probearbeit in Mathematik über die Wiederholung des Gesamtstoffes der 3.Jahrgangsstufe
Sachaufgaben, Addition bis 20 Eine Doppelstunde Mathematik in der 2. Klasse. Thema: Sachaufgaben. In der Stunde erarbeiten die Schüler in Partnerarbeit differenziert ein Plakat mit Sachaufgaben, Frage, Rechnung, Antwort. Stunde ist super gelaufen! Material hängt an!
Sachbezogene Mathematik Lehrprobe Reihe: Erste Erfahrungen im Umgang mit Daten und Häufigkeiten.
Stunde: Wir erstellen verschiedene Säulendiagramme. – Die Kinder bereiten ihre gesammelten Daten mit Hilfe eines Säulendiagramms auf und interpretieren die erstellten Diagramme.