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Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Methode: Fotogeschichte im Comicstil
Bildsprache, Collage, Jugendkultur, Botschaft, Bildsprache, Wirkung, Bildergeschichten / Comic, Fotografie, Fotostory
selbst entworfene Comicgeschichte wird anhand einer Fotogeschichte im Comicstil in Gruppenarbeit umgesetzt.
Bildsprache, Collage, Jugendkultur, Botschaft, Bildsprache, Wirkung, Bildergeschichten / Comic, Fotografie, Fotostory
selbst entworfene Comicgeschichte wird anhand einer Fotogeschichte im Comicstil in Gruppenarbeit umgesetzt.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
4,41 MB
Ägyptische Kunst, Ägyptisches Museum
Erarbeitung von Regeln und Normen der ägyptischen Malerei in Gruppen. Anschließender Austausch.
Erarbeitung von Regeln und Normen der ägyptischen Malerei in Gruppen. Anschließender Austausch.
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
550 KB
Methode: Bastelanleitung - Arbeitszeit: 120 min
, Bastelanleitung, Schneemann
Lehrprobe Bastelanleitung für einen Schneemann als Deko
, Bastelanleitung, Schneemann
Lehrprobe Bastelanleitung für einen Schneemann als Deko
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bremen
253 KB
Methode: Besuch der Kunsthalle Bremen - Arbeitszeit: 45 min
, Bildbetrachtung, Werkbetrachtung
Die zu betrachtenden Kunstwerke sind dauerhaft in der Dauerausstellung verfügbar.
, Bildbetrachtung, Werkbetrachtung
Die zu betrachtenden Kunstwerke sind dauerhaft in der Dauerausstellung verfügbar.
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bremen
16 KB
Methode: Besuch der Kunsthalle Bremen - Arbeitszeit: 20 min
, Chineschischer Korb, Museumsrundgang
Das Arbeitsblatt dient als Einführung in einem Rundgang durch die Kunsthalle Bremen
, Chineschischer Korb, Museumsrundgang
Das Arbeitsblatt dient als Einführung in einem Rundgang durch die Kunsthalle Bremen
Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
7,42 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Inszenierung, Plastik, Skulpturen, Wirkung, öffentlicher Raum
Lehrprobe Die Schüler*innen stärken ihre Kompetenzen im Bereich Sehen, Wahrnehmen und Erfahren, indem sie Situationen von Inszenierungen von Plastiken im öffentlichen Raum aktiv hinsichtlich ihrer Wirkung betrachten, Eindrücke in Worte fassen und Entwürf entw.
, Inszenierung, Plastik, Skulpturen, Wirkung, öffentlicher Raum
Lehrprobe Die Schüler*innen stärken ihre Kompetenzen im Bereich Sehen, Wahrnehmen und Erfahren, indem sie Situationen von Inszenierungen von Plastiken im öffentlichen Raum aktiv hinsichtlich ihrer Wirkung betrachten, Eindrücke in Worte fassen und Entwürf entw.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bildanalyse, Hopper Morningsun, Morgensonne
Beschreibung Analyse Interpretation
, Bildanalyse, Hopper Morningsun, Morgensonne
Beschreibung Analyse Interpretation
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,34 MB
CD Cover, CD CoverDesign, designer babies
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
Methode: Lightpainting - Arbeitszeit: 60 min
, Konstruktion von Wirklichkeit, Lightpainting, thomas struth
Lehrprobe Erforschung der Ausdrucksqualitäten von Linien in der Technik des Lightpaintings durch experimentelle Erprobung von verschiedenen Leuchtmitteln nach sprachlichen Vorgaben in arbeitsteiligen Kleingruppen mit abschließender Reflexion.
, Konstruktion von Wirklichkeit, Lightpainting, thomas struth
Lehrprobe Erforschung der Ausdrucksqualitäten von Linien in der Technik des Lightpaintings durch experimentelle Erprobung von verschiedenen Leuchtmitteln nach sprachlichen Vorgaben in arbeitsteiligen Kleingruppen mit abschließender Reflexion.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
224 KB
Methode: Bildanalyse
, Bildanalyse, Francisco de Goya, Klausur Bildanalyse Kunst, Kunst
Klausurentwurf für die Stufe 11 am Gymnasium mit Beschreibung, Analyse und Interpretation eines grafischen Werks von Goya
, Bildanalyse, Francisco de Goya, Klausur Bildanalyse Kunst, Kunst
Klausurentwurf für die Stufe 11 am Gymnasium mit Beschreibung, Analyse und Interpretation eines grafischen Werks von Goya
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Betty Edwards, Negativraum, Zeichnen
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Methode: Portfolio-Gestaltungsaufgabe
, Bildnerische Praxis, Bildnerisches Gestalten, Malerei, Praxis, thomas struth
Portfolioarbeit für den Praxisunterricht - incl. Malerei (gern Leinwand DIN A3)
, Bildnerische Praxis, Bildnerisches Gestalten, Malerei, Praxis, thomas struth
Portfolioarbeit für den Praxisunterricht - incl. Malerei (gern Leinwand DIN A3)
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
Methode: Theorieklausur - Bildanalyse mit Erörterung
, Adorno, Klausur, thomas struth
Thomas Struth Familienporträt "Familie Schäfer, Meerbusch" in Verbindung mit kurzem Zitat von Theodor Adorno.
, Adorno, Klausur, thomas struth
Thomas Struth Familienporträt "Familie Schäfer, Meerbusch" in Verbindung mit kurzem Zitat von Theodor Adorno.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
633 KB
Farbe / Farbmischung, Primärfarben, Sekundärfarben
Die S. Sollen mit Hilfe dieses ABs die Primärfarben zu Sekundärfarben und schliesslich zu Farben der dritten Ordnung mischen und sichern
Die S. Sollen mit Hilfe dieses ABs die Primärfarben zu Sekundärfarben und schliesslich zu Farben der dritten Ordnung mischen und sichern
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,92 MB
Methode: Fotomontag mit der App Sketchbook
, Fotomontage Sketchbook
Hilfsblatt für eine Fotomontage mit der App Sketchbook (einen eigenen Hintergrund mit einem Fantasiewesen kombinieren)
, Fotomontage Sketchbook
Hilfsblatt für eine Fotomontage mit der App Sketchbook (einen eigenen Hintergrund mit einem Fantasiewesen kombinieren)
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Österreich
472 KB
Bildbeschreibung, Bildvergleich, Expressionismus, Kunstunterricht, Praktische Arbeit „Dramatische Landschaft, Wassily Kandinsky
Lehrprobe Vergleich von zwei Landschaftsbildern anhand Beispiele: Wassily Kandinsky: Berglandschaft mit Kirche, 1910 und Friedrich Philipp Reinhold: Salzburger Landschaft,1818
Lehrprobe Vergleich von zwei Landschaftsbildern anhand Beispiele: Wassily Kandinsky: Berglandschaft mit Kirche, 1910 und Friedrich Philipp Reinhold: Salzburger Landschaft,1818
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,78 MB
Methode: Revision
, Farbenlehre "Elmar" Revisionsentwurf
Lehrprobe Die Stunde behandelt die Farbbeziehungen von Primär- und Sekundärfarben anhand des Farbkreises sowie der Bildergeschichte "Elmar"
, Farbenlehre "Elmar" Revisionsentwurf
Lehrprobe Die Stunde behandelt die Farbbeziehungen von Primär- und Sekundärfarben anhand des Farbkreises sowie der Bildergeschichte "Elmar"
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,77 MB
Methode: Praktische Übung zur Wirkung von Farbe mit anschließender Reflexion
, Farbe/Farbkonzept/Farbwirkung
Lehrprobe Es handelt sich insgesamt um einen 5. UB im Fach Kunst (Gy/Ge) der mit der Note "sehr gut" bewertet wurde.
, Farbe/Farbkonzept/Farbwirkung
Lehrprobe Es handelt sich insgesamt um einen 5. UB im Fach Kunst (Gy/Ge) der mit der Note "sehr gut" bewertet wurde.
Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Malerei, Selbstporträt
Kunsterziehung Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Methode: Künstlerkonferenz - Arbeitszeit: 90 min
, aleatorische Verfahren, Gruppenevaluation, Klecksografie, Künstlerkonferenz, Max Ernst
Hierbei handelt es sich um die Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien zur Lehrprobe.
, aleatorische Verfahren, Gruppenevaluation, Klecksografie, Künstlerkonferenz, Max Ernst
Hierbei handelt es sich um die Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien zur Lehrprobe.
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