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Katholische Religionslehre Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
Hintergrundinformationen zur Entstehung und zu Besonderheiten des Buches Hiob
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Klausur für GK KR 12 zum Thema Ekklesiologie. Kirchengründung durch Jesus? - Dimensionen von Kirche - Konkretisierung an einem Beispiel
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Erkenntniswege, Formen der Wahrheit
Klausuraufgabe aus dem GK Religion zum Thema Glauben und Wissen; Grundfrage: Ist der Mensch die Krone der Schöpfung? Analyse mit begründeter Stellungnahme gefordert
Klausuraufgabe aus dem GK Religion zum Thema Glauben und Wissen; Grundfrage: Ist der Mensch die Krone der Schöpfung? Analyse mit begründeter Stellungnahme gefordert
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Formulierung von Kriterien für einen gerechten Krieg mittels eines Vergleichs der Positionen von Aurelius Augustinus und Thomas v. Aquin, als Vorbereitung auf die Konfrontation mit einem als gerechten Krieg bezeichneten militärischen Konflikts/ Krieges.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
Lehrprobe Der gerechte Frieden - Herausarbeiten von sechs Perspektiven (AT, NT, Kirche, Ethik, Schuld, Vergebung) auf die Thematik des Hirtenworts „Gerechter Frieden“ (2000) mittels eines Gruppenpuzzle, als Verdeutlichung der Position der DBK.
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Klausur zum Thema "Menschenbilder der Gegenwart" mit Vergleich und Stellungnahme aus christlicher Perspektive
Außerdem themenübergreifend mit dem naturwissenschaftl.-techn. Menschenbild: Vereinbarkeit von Schöpfungsglaube und NW/Technik,
Existenzialism
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
Erkenntniswege
Lehrprobe "Schöpfung bewahren, Schöpfung erhalten" - die Schüler sollen anhand eines Gedichtauszugs von I. Bachmann und einem Text von D. Sölle ihre Mitverantwortung an der Schöpfung erfassen/wahrnehmen.
Lehrprobe "Schöpfung bewahren, Schöpfung erhalten" - die Schüler sollen anhand eines Gedichtauszugs von I. Bachmann und einem Text von D. Sölle ihre Mitverantwortung an der Schöpfung erfassen/wahrnehmen.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
15 KB
Bibelwissenschaft, Exegese
Klausur zum Bibelverständnis (Zweiquellentheorie, versch. Auslegungsmethoden sollen erklärt werden, gut verständlicher Grundlagentext)
Klausur zum Bibelverständnis (Zweiquellentheorie, versch. Auslegungsmethoden sollen erklärt werden, gut verständlicher Grundlagentext)
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
31 KB
Bibelwissenschaft
Biblische Erfahrungen
Biblische Erfahrungen
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
34 KB
Bibelwissenschaft
Bibel
Bibel
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Bibelwissenschaft
Klausur zum Thema Warum ist die Bibel wichtig?
Klausur zum Thema Warum ist die Bibel wichtig?
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
Kreuzworträtsel entstanden im Rahmen eines Stationenlernen zur Bibel.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
Identität
Lehrprobe Die SuS können unterschiedliche Positionen zur pränatalen Diagnostik benennen und aufgrund der verschiedenen Argumente die pränatale Diagnostik beurteilen, indem sie einen exemplarischen Fall in einer Beratungssituation diskutieren und klären.
Lehrprobe Die SuS können unterschiedliche Positionen zur pränatalen Diagnostik benennen und aufgrund der verschiedenen Argumente die pränatale Diagnostik beurteilen, indem sie einen exemplarischen Fall in einer Beratungssituation diskutieren und klären.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Identität
Lehrprobe Die SuS können drei verschiedenen Auffassungen von der Freiheit des Menschen erläutern und bewerten, indem sie sich mit Texten von Cox, Sartre und Darrow auseinandersetzten.
Lehrprobe Die SuS können drei verschiedenen Auffassungen von der Freiheit des Menschen erläutern und bewerten, indem sie sich mit Texten von Cox, Sartre und Darrow auseinandersetzten.
Unterrichtsbesuch für einen GK 11. Thema der Stunde im Themenfeld Anthropologie war eine exegetische
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
576 KB
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch für einen GK 11. Thema der Stunde im Themenfeld Anthropologie war eine exegetische Auseinandersetzung mit dem Geschlechterverhältnis in Gen 2,7f und der damit verbundenen Gleichordnung der Geschlechter.
Katholische Religionslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
89 KB
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema "Pfingsten - Das Geburtsfest der Kirche" als Auftakt der Unterrichtsreihe: Kirche - Gesandt zum Heil der Menschen
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
24 KB
Dieser Test ist für eine 5. Klasse konzipiert. Thema ist die "Umwelt Jesus". Es wird sowohl nach den politischen Verhältnissen, als auch nach den religiösen Gewohnheiten und Lebensverhältnissen gefragt.
Katholische Religionslehre Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Vorabiturklausur Schwerpunkte Christologie Semesterübergriff Gotteslehre
Katholische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
34 KB
Der Hirtenjunge David wird gesalbt
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Bücherkanon AT
Die Stegreifaufgabe entspricht dem LP 5.4 und basiert auf dem Lehrbuch "Religion vernetzt 5".
Die Stegreifaufgabe entspricht dem LP 5.4 und basiert auf dem Lehrbuch "Religion vernetzt 5".
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