Argumentieren, schreibprozess, UPP UPP-Stunde zum Schreibprozess einer Argumentation. Schriftliche Abschlussarbeit zur Reihe Argumentieren in Klasse 6. Mit sehr gut bewertet.
Argumentation, Zeitungsartikel Die SuS sollen einen Standpunkt formullieren, Argumentationsstrukturen des Textes untersuchen, Argumente/Beispiele/Belege notieren und einen Leserbrief als Antwort auf den Artikel verfassen
Methode: Medien-UB , anwendungsorientierten Kontext, dreidimensionalen kartesischen Koordinatensystems, dreidimensionalen Koordinatensystems, dynamischen Geometriesoftware, Explorative Erkundung, GeoGebra, GeoGebra 3D, ipads, Koordinatisierungen des Raumes, Punkte im Raum Lehrprobe Punkte im Raum – Explorative Erkundung und Erschließung des dreidimensionalen
Koordinatensystems mithilfe der dynamischen Geometriesoftware GeoGebra 3D und
Übertragung auf den Klassenraum zur Bestimmung von Punkten im Raum
Künstliche Intelligenz (KI), Landwirtschaft, Umwelt, Sensoren, Precision Farming, Smart Farming Lehrprobe Dieser Unterrichtsentwurf bereitet das Thema Künstliche Intelligenz (KI) am Anwendungsbeispiel von Precision Farming auf. Dabei wird gezeigt, wie durch den Einsatz von KI die Landwirtschaft optimiert werden kann.
Arbeitszeit: 45 min , argumentierender Text, Materialgestütztes Schreiben, Medienerziehung Lehrprobe Ab wann soll Medienerziehung in der Schule erfolgen? – Erarbeitung der Argumente als Grundlage für die Erstellung eines argumentierenden Textes zum materialgestützten Schreiben anhand zweier Sachtexte.
Methode: Lernen auf Distanz, durchgeführt über Moodle - Arbeitszeit: 60 min , Deutsch, Distanz, sprachverfall, Sprachwandel Lehrprobe Sprachverfall oder Spracherweiterung? - Untersuchung der Netzsprache als möglicher Einflussfaktoren auf den Sprachgebrauch durch die Analyse von zwei gegenseitlich ausgerichteten Sachtexten.
Durchgeführt im Lernen auf Distanz - benotet mit 1
Methode: Analyse von nicht-linearen Texten - Arbeitszeit: 90 min , Diagramme, Prognose, Sachtextanalyse, Vergleich Jährlich werden in der JIM-Studie (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) Zahlen zum Umgang von Jugendlichen mit Medien erhoben. Analyse, Vergleich und Zukunftsprognose
Methode: Podiumsdiskussion, Pro-Contra - Arbeitszeit: 60 min , Bedingungsloses Grundeinkommen, BGE, Sozialstaat Lehrprobe Diskussion und politische Beurteilung des bedingungslosen Grundeinkommens.
Bezeichnung der der Methode Fishbowl wurde kritisiert, da es eine Podiumsdiskussionwar, ansonsten wurde die Stunde mit einer 1,0 bewertet.
Methode: Vergleich Ovid und die Tribute von Panem, sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch (4. UB), Reihe mit hoher Motivation für die SuS - Arbeitszeit: 90 min , Atalante, Heldendarstellung, Metamorphosen, Ovid, Ovid Metamorphosen, Topos, Zeichenattribute Lehrprobe Ovid, Metamorphosen, Atalante
Die SuS interpretieren den bereits übersetzten Textauszug, indem sie die Darstellung von Heldenfiguren in der Antike und der Moderne vergleichen (Topos). Dabei verwenden sie die kollaborative App flinga.
Methode: Pro Contra Diskussion (Fishbowl Format) - Arbeitszeit: 135 min , Bedingungsloses Grundeinkommen, Sozialstaat Der Schwerpunkt der Doppelstunde liegt in der Formulierung eines kriteriengeleiteten Urteils zur Themenstellung; passende Argumente sind im Rahmen einer Pro-Contra-Debatte zu erschliessen.
Methode: digitale Medien, Medien-UB, Apps - Arbeitszeit: 45 min , audiovisuell, Gestaltungskriterien, Gestaltungsmittel, mediendidaktik, Medienreflexion, Medien-UB, Rezo, sprachliche Gestaltung, Youtube Lehrprobe Analyse der sprachlichen und formalen Gestaltungsmittel des YouTube-Videos Die Zerstö-rung der Presse von Rezo und Bewertung des Beeinflussungspotenzials auf den Rezipienten.
Sport Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
7,58 MB
Arbeitszeit: 45 min , Erlebnispädagogik, Kooperation, Miteinander kämpfen, Spiel, Sport, Wagnis Das Tor zum Teamolymp – Entwicklung der Kooperationsfähigkeit und Frustrationstoleranz innerhalb einer erlebnispädagogischen Bewegungsaufgabe