Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Industrielle Revolution, Weltausstellung Vorab:
Vorab sollte behandelt worden sein:
Beginn IR in GB/ Aufholjagd DL. Adam Smiths Wirtschaftstheorie. Calvinistische Erwerbsethik. Karl Marx´ Kritik an der Industrialisierung.
(SOZIALE FRAGE nur angerissen)
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Arbeitsteilung, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse, Faust, Faust I, Goethes Faust, Gruppenarbeit, Szenenanalyse Lehrprobe In der Stunde wird anhand verschiedener Szenenausschnitte der Beitrag Gretchens zu der Beziehung zu Faust beurteilt. Die SuS arbeiten in einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit.
Ballung Streuung Ordnungsprinzipien Arbeitsblatt zur Sicherung der Ordnungsprinzipien "Ballung" und "Streuung" - zur Veranschaulichung wurden zuvor Linsen als Bildelemente über die Hand gestreut und in der Hand geballt.
Darstellendes Spiel Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Interkultuerelle Kommunikation - Arbeitszeit: 90 min , Interkulturelle Kommunikation Verhaltensweisen, Gestik, Mimik und Körpersprache in anderen Ländern
bilingual, body parts, Organe Kurze englische Texte zu den wichtigsten Organen des menschlichen Körpers.
Gedacht ist dies als Gruppenpräsentation (3-4 SuS pro Gruppe präsentieren kurz das Organ und zeigen es ggf. an einem Modell oder auf einem Schaubild)
Methode: Text mit Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 45 min , Fallbeispiel, Gewalt, Heitmeyer, Pädagogik Fallbeispiel mit passendem Arbeitsblatt (Tabelle zum Ausfüllen) zum Thema Gewalt (Heitmeyer)
Arbeitszeit: 45 min , Drama Goethe Faust I, Lehrprobe, Q1, Standbilder, Verhältnis Wagner und Faust, Wagner und Faust Lehrprobe 1. UB im Fach Deutsch in der Q1. Enthält kurze Lerngruppenbeschreibung, Verlaufsplan und den Anhang
Faust I, Mephistoteles - Faust I - Klausur - Märchen - Vergleich Im Studierzimmer stellt sich Mephisto Faust vor. Diese Bestimmung soll herausgearbeitet werden und mit der Darstellung der "Bösen" in einigen ausgewählten Märchen verglichen werden.
Arbeitszeit: 45 min , Drama Goethe Faust I, Hexenküche Lehrprobe Die SuS erhalten ein vertieftes Verständnis des Charakters Faust, indem sie seine Gefühle und Schritte in der Szene „Hexenküche“ auf dem Weg in die Welt des Irrationalen herausarbeiten, darstellen und in den Gesamtzusammenhang der Handlung einordnen.
Büchner, Freiheit und Determination, Schuldfrage Maries, Woyzeck Lehrprobe Erarbeitung der Schuldfähigkeit Woyzecks zur Darstellung seiner durch
Büchner inszenierten Determiniertheit anhand eines von den Schülerinnen
und Schülern eigenständig durchgeführten Gesprächs.