Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
48 KB
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Listening Comprehension, mediation
Klausur zum Thema Shakespeare (historical backgroung, Macbeth), aufgeteilt in Listening Comprehension, background knowledge und Mediation;
Klausur zum Thema Shakespeare (historical backgroung, Macbeth), aufgeteilt in Listening Comprehension, background knowledge und Mediation;
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
12 KB
Drama
J.W.v. Goethe Faust- Aufgabenstellung zu "Trüber Tag" Dramenanalyse
J.W.v. Goethe Faust- Aufgabenstellung zu "Trüber Tag" Dramenanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
20 KB
Drama, Goethe: Faust
Erschließung und Interpretation eines poetischen Textes - Drama; entsprechend Abituraufgabenformat; Faust I, zwei Themen zur Wahl
Erschließung und Interpretation eines poetischen Textes - Drama; entsprechend Abituraufgabenformat; Faust I, zwei Themen zur Wahl
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
263 KB
263 KB
Lehrprobe Sequenzanalyse der 1. Szene des Filmes "Das Wunder von Bern"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
Drama
Q1 Klausur, Szenenanalyse Marthens Garten aus dem Drama Faust I
Q1 Klausur, Szenenanalyse Marthens Garten aus dem Drama Faust I
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
148 KB
Bericht, Referate, Textwiedergabe nichtpoetisch
Die SuS lernen anhand eines Sachtextes, Texte genau und gezielt zu bearbeiten, ihren Inhalt mit eignen Worten verständlich wiederzugeben und angemessen vorzutragen. Es handelt sich um kooperatives Lernen.
Die SuS lernen anhand eines Sachtextes, Texte genau und gezielt zu bearbeiten, ihren Inhalt mit eignen Worten verständlich wiederzugeben und angemessen vorzutragen. Es handelt sich um kooperatives Lernen.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Aggressionstheorien
Fallanalyse zur Anwendung der Aggressionstheorien
Fallanalyse zur Anwendung der Aggressionstheorien
Sport Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,44 MB
2,44 MB
Bodenkampf, Kämpfen
Lehrprobe „Wie halte ich meinen Partner in der Rückenlage?“ - Induktive Erarbeitung grundlegender Merkmale effektiver Festhaltetechniken im Bodenkampf
Lehrprobe „Wie halte ich meinen Partner in der Rückenlage?“ - Induktive Erarbeitung grundlegender Merkmale effektiver Festhaltetechniken im Bodenkampf
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
26 KB
26 KB
Klassik
Lehrprobe Stundenplanung zu Goethes Faust Die Schülerinnen und Schüler erkennen in der Szene „Wald und Höhle“ die Peripetie der Tragödie
Lehrprobe Stundenplanung zu Goethes Faust Die Schülerinnen und Schüler erkennen in der Szene „Wald und Höhle“ die Peripetie der Tragödie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Drama, Grundzüge der Dramatik, Textanalyse, Interpretation
Analyse und Interpretation der Szene "Abend" aus Johann Wolfgang von Goethe "Faust I"
Analyse und Interpretation der Szene "Abend" aus Johann Wolfgang von Goethe "Faust I"
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Sport Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Armzug, Kraularmzug, Kraulen, Kraulschwimmen, Stationsarbeit
Lehrprobe Lehrprobe zum Erlernen Kraularmzugs als Stationsarbeit. Lehrprobe wurde mit sehr gut bewertet.
Lehrprobe Lehrprobe zum Erlernen Kraularmzugs als Stationsarbeit. Lehrprobe wurde mit sehr gut bewertet.
Katholische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
975 KB
975 KB
Gefangen in Rom, Paulus, Paulus im Gefängnis, Rom, Romreise
Lehrprobe Wiederholungsstunde: Paulus befindet sich in Rom und reflektiert sein bisheriges Leben bzw. Wirken. Einstieg mit einem Bildimpuls, kreativer Schreibauftrag mit gut bewertet
Lehrprobe Wiederholungsstunde: Paulus befindet sich in Rom und reflektiert sein bisheriges Leben bzw. Wirken. Einstieg mit einem Bildimpuls, kreativer Schreibauftrag mit gut bewertet
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
550 KB
550 KB
Drama, Offenes Drama, Geschlossenes Drama, Soziales Drama
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für den zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch in der 12. Klasse einer Gesamtschule im Leistungskurs. Thema: Vergleich zwischen Galilei und Faust.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für den zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch in der 12. Klasse einer Gesamtschule im Leistungskurs. Thema: Vergleich zwischen Galilei und Faust.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
370 KB
370 KB
Drama
Lehrprobe Faust Gründe Gretchens die Flucht abzulehnen Szene Kerker
Lehrprobe Faust Gründe Gretchens die Flucht abzulehnen Szene Kerker
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
350 KB
350 KB
Roman
Lehrprobe „So (wie der Vater) sollst du sein“ – „So (wie der Vater) darfst du nicht sein“ – Erarbeitung eines Sachtextes zum Freud‘schen Ödipus-Komplex als Grundlage zur psychoanalytischen Deutung des Vater-Sohn-Konfliktes in Franz Kafkas „Die Verwandlung“
Lehrprobe „So (wie der Vater) sollst du sein“ – „So (wie der Vater) darfst du nicht sein“ – Erarbeitung eines Sachtextes zum Freud‘schen Ödipus-Komplex als Grundlage zur psychoanalytischen Deutung des Vater-Sohn-Konfliktes in Franz Kafkas „Die Verwandlung“
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Charakterisierung Was für ein Mensch ist Meg Finn? – Eine Erarbeitung der Charaktereigenschaften und
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
840 KB
840 KB
Jugendbuch, Personenbeschreibung
Lehrprobe Charakterisierung: Was für ein Mensch ist Meg Finn? – Eine Erarbeitung der Charaktereigenschaften und Auseinandersetzung mit der Protagonistin Meg Finn des Jugendromans „Meg Finn und die Liste der vier Wünsche“ von Eoin Colfer
Lehrprobe Charakterisierung: Was für ein Mensch ist Meg Finn? – Eine Erarbeitung der Charaktereigenschaften und Auseinandersetzung mit der Protagonistin Meg Finn des Jugendromans „Meg Finn und die Liste der vier Wünsche“ von Eoin Colfer
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
51 KB
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Drama
Klausur Faust 1 - Wald und Höhle
Klausur Faust 1 - Wald und Höhle
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
443 KB
443 KB
Einführung Tonleiter Dur
Unterrichtsbesuch zu Einführung Tonleiter Dur
Unterrichtsbesuch zu Einführung Tonleiter Dur
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
Weimarer Klassik, Goethe: Faust, Drama, Epoche
Übungsaufsatz Faust I - Schülerszene; Thema mit Hinweisen zur Themenerschließung (Operatoren), Gliederung, Dialoganalyse und Ausführung
Übungsaufsatz Faust I - Schülerszene; Thema mit Hinweisen zur Themenerschließung (Operatoren), Gliederung, Dialoganalyse und Ausführung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Offenes Drama
Faust I. Szenenanalyse: "Straße" (I) unter bes. Berücksichtigung von Fausts Charakterwandel; kreativer Schreibauftrag: Schilderung der Szene aus Mephistos Perspektive
Faust I. Szenenanalyse: "Straße" (I) unter bes. Berücksichtigung von Fausts Charakterwandel; kreativer Schreibauftrag: Schilderung der Szene aus Mephistos Perspektive
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
