Interpretation des Gedichts Blauer Abend von Oskar Loerke.

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg

30 KB

Arbeitszeit: 90 min
, 9. Klasse, Blauer Abend, Gedichtinterpretation, Klasse 9, Klassenarbeit Deutsch, Oskar Loerke
Interpretation und Analyse des Gedichts Blauer Abend. Analyse: Reimschema, Enjambements, sprachliche Stilmittel

Klassenarbeit "Kabale und Liebe" (Szene V, 2)

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

87 KB

Analyse einer Dramenszene, Drama, Kabale und Liebe, Klasse 9
mit Fragen zu Fachbegriffen, Erwartungshorizont und Text

Klassenarbeit 10. Klasse Gymnasium Parabel Deutsch

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen

33 KB

Methode: inkl. Erwartungshorizont - Arbeitszeit: 90 min
, 10. Klasse, Bertolt Brecht, Erwartungshorizont, Klassenarbeit Deutsch, Parabel
Klassenarbeit Parabel 10. Klasse Brecht Haifische wie Menschen inkl. Erwartungshorizont

Lektüretest zum Roman "Tschick" von Wolfgang Herrndorf

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin

16 KB

Methode: Test - Arbeitszeit: 10 min
, 8. Klasse, 9.Klasse, Ankreuzen, Lektüretest, Lesetest, Test, Tschick, Wolfgang Herrndorf
2 Aufgaben, die frei formuliert werden müssen, ansonsten Ankreuzaufgaben.

Analyse einer Kurzgeschichte - "Neid ist grau mit gelben Punkten"

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

22 KB

9. Klasse, Kurzgeschichte, Textanalyse
Inhaltsangabe und Analyse zu der oben genannten Kurzgeschichte

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Dialektische Erörterung - Koedukation in deutschen Schulen

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

49 KB

9. Klasse, dialektische Erörterung
materialgestütztes Argumentieren zum Thema Koedukation

Planung einer Unterrichtseinheit Dialog 4, Kapitel 1

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Methode: Planung einer Unterrichtseinheit Thema der Unterrichtseinheit: Dialog 4, Kapitel 1 – „Карьера начинаетс&
, Planung einer Unterrichtseinheit Thema der Unterrichtseinheit: Dialog 4, Kapitel 1 Klasse: 11 – Dauer: 6 Wochen
Planung einer Unterrichtseinheit Thema der Unterrichtseinheit: Dialog 4, Kapitel 1 – „Карьера начинается сегоднn

Gedichtinterpretation Leitfaden für die 9. Klasse

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

79 KB

9. Klasse, Gedichtinterpretation, Leitfaden
Gedichtinterpretation Leitfaden für die 9. Klasse

Schulaufgabe Informierendes Schreiben [9. Klasse]

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

275 KB

Eyp, informierendes Schreiben, Klasse 9, Materialgestütztes Schreiben
Schulaufgabe mit Materialien (Thema: EYP) zum Informierenden Schreiben.

Checkliste zum Schreiben einer textgebundenen Erörterung an Stationen

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen

82 KB

9.Klasse, Checkliste, Stationen, textgebundene Erörterung

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Checkliste zu einer schriftlichen Stellungnahme

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen

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9.Klasse, Argumentieren, Deutsch, Erörtern
Checkliste, um in einer Schreibkonferenz die Stellungnahme der anderen S* eigenständig zu bewerten

Kurzentwurf zum Thema: Eine Filmrezension schreiben

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen

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Filmrezension; 9. Klasse
Lehrprobe Verlaufsplan und didaktische Überlegungen zum Thema Filmrezension in einem 9. Jahrgang. Das Buch "Blueprint" dient als Vorlage.

Arbeitsblatt Thema Erörterung "Inmitten einer Konsumgesellschaft - was konsumiere ich?"

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen

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Erörterung, Klasse 8/9, Konsumverhalten, Mind-Mapping
Schüler*innen legen eine Mind-Map zu ihrem eigenen Konsumverhalten an, welche sie anschließend farblich kategorisieren, um ihren eigenen Konsum zu hinterfragen/reflektieren.

Morton Rhue Ich knall euch ab

Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Aufgabentyp 6, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Innerer Monolog, Klasse 9, Klassenarbeit Deutsch, Morton Rhue Ich knall euch ab
Klassenarbeit Deutsch 9 E-Kurs, Aufgabentyp 6 Sich mit einem literarischen Text auseinandersetzen, Charakterisierung, Innerer Monolog

Sachtextanalyse_Glosse_Suff der Karibik

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Methode: zusätzlich: Gliederung und Arbeitsblätter zum Üben, z.B. falls nicht als Schulaufgabe verwendet
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Das Dokument enthält eine Schulaufgabe (Angabe+ Text) sowie einen Glieerungsentworf, eine Sprachanalyse sowie Textbeispiele von Schülern zur strukturierten Inhaltsangabe des Textes und Argumentation sowie Übungen zum sprschlichen Ausdruck.

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„Lieber Lidl- Chef“ - Die Überarbeitung eines Bewerbungsanschreibens für einen Ausbil-dungsplatz

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Methode: TPS - Arbeitszeit: 45 min
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Lehrprobe Revisionsstunde zum Thema Bewerbung, Reihe: „Wer bin ich, was will ich und wie komme ich dahin?“ - Analytische und produktionsorientierte Erschließung der Inhalte einer Bewerbungsmappe.

Klassenarbeit "Tote Mädchen lügen nicht"

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Charaktersierung, innerer Monolog, Roman "Tote Mädchen lügen nicht" - Arbeitszeit: 90 min
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Charakterisierung zu Courtney Crimson und innerer Monolog von Hannah in zweifacher Ausführung inklusive EWH