Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Arbeitszeit: 90 min , Argumente, Kommentar, Sachtextanalyse Die SuS analysieren einen Kommentar zur Frage, warum es sinnvoll ist, Bargeld abzuschaffen. Aussageabsicht, Argumente und Beispiele sowie die sprachliche Gestaltung des Textes lassen sich leicht herausarbeiten.
Arbeitszeit: 45 min , Sachtextanalyse, saxchtext Lehrprobe Mama, die haben da noch nicht einmal WLAN !“ I. – Erarbeitung der Struktur einer Sachtextanalyse anhand des Sachtextes „Nicht das Web ist das Problem“ von Michael Krechting. Erstes Textverständnis und Ideen formulieren
Arbeitszeit: 45 min , Aussageabsicht, Intention, Sachtext, Sachtextanalyse, steinigung im netz Was will uns der Text damit sagen? – Auseinandersetzung mit Sachtexten und ihrer Aussageabsicht am Beispiel des Sachtextes „Steinigung im Netz“ von Peter Kümmel im Hinblick auf die Intention des Textes
Arbeitszeit: 60 min , Klassenarbeit Sachtext Political Correctness Deutsch Sprachreflexion Klassenarbeit zum Themenbereich Sprachreflexion und Sprachwandel in Klasse 9
Methode: textgebundene Erörterung zu fair trade - Arbeitszeit: 75 min , Argumentieren, Erörterung anhand eines Sachtextes, Sachtextanalyse, textgebundene Erörterung textgebundene Erörterung mit EWH und Beispiellösung
Methode: Checkliste und Feedbackbogen , Anleitung, Checkliste, Deutsch, Feedbackbogen, Klasse 9, Realschule, Sachtext, Sachtextanalyse Diese Checkliste kann gleichsam als Anleitung zum Schreiben einer Sachtextanalyse wie auch zum Korrigieren einer solchen genutzt werden.
Argumentieren, Sachtextanalyse Gut zu analysierender Artikel zum Thema Fleischkonsum, der unterschiedliche Argumenttypen und entsprechende Anknüpfungspunkte für die eigene Erörterung liefert.
Arbeitszeit: 90 min , Corona, Digitale Medien, Kommentar, Mediennutzung, Sachtextanalyse Die Aufgabe besteht in der Analyse einer Spiegel-Kolumne mit abschließender eigener kurzer Stellungnhame zum Thema "Soziale Medien", "Online-Spiele", "Handynutzung" von Jugendlichen, insbesodere in Zeiten panedmiebedingter Einschränkungen.
Arbeitszeit: 45 min , Deutsch, Digitale Medien, EF, Kommentar und Glosse, Kommunikation, Mediennutzung, Sachtext, Sachtextanalyse, soziale Medien, sprachliche Gestaltung, Sprachliche Mittel Lehrprobe Die SuS untersuchen die sprachliche Gestaltung einer polemischen Glosse anhand von Metaphern, weiteres sprachlichen Mitteln und polemischen Elementen der Sprachgestaltung.
Inkl:
Differenzierung nach oben und unten
Musterlösungen
Arbeitsblättern
Online-Recherche, Sachtextanalyse, Tipps Die Schüler*innen untersuchen einen Artikel der ZEIT (Tipps für die Onlinerecherche) und arbeiten hilfreiche Tipps zur Onlinerecherche heraus.
Methode: Gruppenarbeit , Analyse von Sachtexten, argument, Argumentation, Argumentationsaufbau, Argumentationsstruktur, Argumente, Argumenttyp, Aufbau von Sachtexten, Sachtext, Sachtextanalyse, Sachtexte Die SuS erarbeiten oder wiederholen in Gruppen verschiedene Argumenttypen, indem sie vorgegebene Beispiele in Hinblick auf ihren Bau und ihre Effektivität vergleichen. Die Typbezeichnungen können zur Zuordnung z.B. an der Tafel vergebenen werden.