Arbeitszeit: 90 min , Charakterisierung einer literarischen Figur, Kreatives Schreiben Charakterisierung einer Nebenfigur des Romans "Ins Nordlicht blicken" mit weiterführendem Schreibauftrag (Tagebucheintrag)
einen literarischen Text weiterschreiben, Halbe Helden, Rollenspiel, Tagebucheintrag Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientierte Darstellung der Gefühlslage und Handlungsmotive der Hauptfigur Dane durch einen Tagebucheintrag oder ein Rollenspiel oder eine Fortsetzung des Textes
Methode: Handlungs- und produktionsorientierte Verfahren - Arbeitszeit: 90 min , augenblicke, Kommunikation, Kurzgeschichte, Walter Helmut Fritz Untersuchung der Beziehung und der Kommunikation in der Kurzgeschichte Augenblicke von Walter Helmut Fritz anhand von handlungs- und produktionsorientierten Verfahren.
Methode: Matrix nach Sasse / freie Buchwahl möglich , Deutsch, Handlungs- und Produktionsorientiert, Individualisierung, Lektürearbeit, Matrix Lehrprobe SuS können anhand dieser Matrix und den dazugehörigen Aufgaben selbständig und individuell an ihrer Lektüre arbeiten. Es ist sogar so eine unterschiedliche Buchwahl möglich.
Methode: Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht (HPO) - Arbeitszeit: 45 min , Charakterisierung einer literarischen Figur, Die Welle, Die Welle Charakterisierung, Handlungs- und Produktionsorientiert, HPO-Unterricht, Morton Rhue, Tagebucheintrag Zwei AB und ein Hörauftrag, zur Hinführung zu einer Charakterisierung der Figur Laurie. Material ist Handlungs- und produktionsorientiert. Zur Kombination mit einem Lerntempoduett (Haltestelle / Checkpoint). Mit Satzanfängen. Für schwache Lerner.
Methode: Max Frisch'Andorra Gesprächsanalyse - Arbeitszeit: 75 min , Diskriminierung, Gesprächsanalyse, im spiegel der gesellschaft, komlementär Fremdheitserfahrungen in Max Frischs' Andorra
Methode: Einen Tagebucheintrag verfassen - Arbeitszeit: 60 min , Andorra Tagebucheintrag Stell dir vor: Du bist Andri und es war schon immer dein größter Traum Tischler zu werden. Jetzt scheint dein Traum endlich wahr zu werden (vgl. S. 18).
Methode: Arbeitsblätter, Gruppenarbeit, Rollenbiographie, Abschlussarbeit , Fahrenheit 451 Arbeitsblätter und Abschlussarbeit zu der Ganzschrift Fahrenheit 451 von Ray Bradbury
Methode: HPLU-Verfahren (Übernahe Figurenperspektive) , Robert Billings Die Welle, Robert Billings Verhalten, Veränderungen vor und während der Welle Lehrprobe Veränderungen in Robert Billings Verhalten
Vergleich vor und während der "Welle"
Methode: Untersuchung der Hauptfigur Andrej „Tschick“ anhand einer Diskussionsrunde im gleichnamigen Roman Wolfgang Herrndorf - Arbeitszeit: 45 min , Diskussion, Gruppenarbeit, Heißer Stuhl, Roman, Tschick Lehrprobe
Methode: HPLU-Verfahren (innerer Monolog) - Arbeitszeit: 45 min , Ausgrenzung, HPLU Verfahren Kurzgeschichte, Kurzgeschichte, Kurzgeschichte Ausgrenzung, Mehmet 1988, Rafik Schami Lehrprobe Die SuS lesen die Kurzgeschichte "Mehmet", versetzen sich in die Lage des Protagonisten und verfassen aus dessen Sicht einen inneren Monolog.
Methode: Die Welle - Arbeitszeit: 60 min , Jugendroman von Morton Rhue, Unterrichtsentwurf, „Die Welle“ Lehrprobe Die Unterrichtsreihe „Die Welle“- Ein Handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Jugendroman von Morton Rhue bezieht sich auf das Inhaltsfeld Texte „Umgang mit literarischen Texten“ des Kernlehrplans für die Sekundarstufe I für Gesamtschulen i
Novelle, Jugendlektüre, Jugendroman, Karen M McManus, Lektüre, one of us is lying Die SuS haben auf Grundlage der Lektüre eine Lesetagebuch erstellen müssen, das im Anschluss benotet worden ist.
Methode: Partnerbriefing - Arbeitszeit: 45 min , 8. Klasse, Corona, Gedicht, Gesamtschule, Großstadtlyrik, Kehrvers, Kurt Tucholsky, Sprachliche Bilder, Text: Augen in der Großstadt, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Verdinglichung Lehrprobe Erschließung des Inhalts und der form-sprachlichen Merkmale des Gedichtes. Weiterdenken: Inwiefern ist das Thema auch heute noch aktuell? Anknüpfung an die Corona-Pandemie > Wir sehen nur noch Augen. Egal ob Land oder Stadt.