Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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Methode: Commentaire personnel - Les charnières
argumenter, comparer qc., donner des raisons pour qc., donner son avis, commenter qc.
die besten einleitenden Wendungen für einen commentaire personnel, übersichtlich sortiert
argumenter, comparer qc., donner des raisons pour qc., donner son avis, commenter qc.
die besten einleitenden Wendungen für einen commentaire personnel, übersichtlich sortiert
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
771 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Bürgerversammlung, Canal Saint Martin, Paris
Lehrprobe Die SuS diskutieren, ob der Kanal Saint-Martin für alle ein zugänglicher Ort bleiben soll oder ob er für bestimmte Gesellschaftsgruppen nicht mehr zugänglich sein sollte, indem sie die Rolle eines Betroffenen in einer Bürgerversammlung einnehmen
, Bürgerversammlung, Canal Saint Martin, Paris
Lehrprobe Die SuS diskutieren, ob der Kanal Saint-Martin für alle ein zugänglicher Ort bleiben soll oder ob er für bestimmte Gesellschaftsgruppen nicht mehr zugänglich sein sollte, indem sie die Rolle eines Betroffenen in einer Bürgerversammlung einnehmen
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Comment éviter les émeutes, la banlieue, les problèmes de banlieue
« M. de Villepin impose sa stratégie de crise à M. Sarkozy » Béatrice Gurrey et Christophe Jakubyszyn, « M. de Villepin impose sa stratégie de crise à M. Sarkozy » Béatrice Gurrey et Christophe Jakubyszyn, 10.11.05 (adapté et abrégé), Le Monde
« M. de Villepin impose sa stratégie de crise à M. Sarkozy » Béatrice Gurrey et Christophe Jakubyszyn, « M. de Villepin impose sa stratégie de crise à M. Sarkozy » Béatrice Gurrey et Christophe Jakubyszyn, 10.11.05 (adapté et abrégé), Le Monde
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Gedichtsanalyse Jugend jeunes Identität Beziehungen
Gedichtsanalyse - Gedicht der Hauptfigur Séléna im Roman Plus tard je serai moi von Martin Page, Identitätssuche, Beziehungen mit Eltern und bester Freundin, Suche nach Zukunftsplänen
Gedichtsanalyse - Gedicht der Hauptfigur Séléna im Roman Plus tard je serai moi von Martin Page, Identitätssuche, Beziehungen mit Eltern und bester Freundin, Suche nach Zukunftsplänen
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
65 KB
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Lehrprobe kompetenzorientierter Entwurf, Schulung der Hörsehverstehenskompetenz anhand der "bande annonce" und einer Szene aus dem Film "les vacances du petit Nicolas"
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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ville - campagne
Découvertes 5, dossiers 1 et 2, Grammatik, Vokabeln und commentaire
Découvertes 5, dossiers 1 et 2, Grammatik, Vokabeln und commentaire
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
675 KB
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Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch in der EF (10. Klasse). Thema: Les ados/Les jeunes/L'identité. Fragestellung der Stunde: Est-ce qu'on est une meilleure version de soi-même sur internet. Die Stunde wurde mit einer 2 bewertet.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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l'homme et la nature (inkl. Mediation)
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
96 KB
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production de texte
Ecrire une quatrieme de couverture (Buchrücken. Klappentext schreiben)
Ecrire une quatrieme de couverture (Buchrücken. Klappentext schreiben)
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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lettre officielle
Checkliste/Feedbackbogen für das Verfassen eines Bewerbungsanschreibens/lettre de candidature
Checkliste/Feedbackbogen für das Verfassen eines Bewerbungsanschreibens/lettre de candidature
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
244 KB
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production de texte, compréhension de texte
Thema: Wahlrecht unter Jugendlichen. Vor- und Nachteile einer Herabsenkung des Mindestalters. Die Klausur besteht aus vier Aufgaben und zwei Texten: Text I: 1. Résumé, 2. Analyse, 3. Commentaire; Text II: 4. Médiation (D ---> F).
Thema: Wahlrecht unter Jugendlichen. Vor- und Nachteile einer Herabsenkung des Mindestalters. Die Klausur besteht aus vier Aufgaben und zwei Texten: Text I: 1. Résumé, 2. Analyse, 3. Commentaire; Text II: 4. Médiation (D ---> F).
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
273 KB
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Klausur zu Oscar et la dame rose - Résumé, Charakterisierung, kreatives Schreiben
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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production de texte
Lenain: Un pacte avec le diable- Analyse de la relation entre Roxanne et David + commentaire personnel
Lenain: Un pacte avec le diable- Analyse de la relation entre Roxanne et David + commentaire personnel
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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commenter qc.
Arbeitsblatt: Strategie: Commentaire
Arbeitsblatt: Strategie: Commentaire
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
19 KB
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production de texte, compréhension de texte
Zusammenfassung, Personencharakterisierung und Kommentar: Warum sollte dieses Buch gelesen (nicht gelesen) werden.
Zusammenfassung, Personencharakterisierung und Kommentar: Warum sollte dieses Buch gelesen (nicht gelesen) werden.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
578 KB
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production de texte
Dossier 1 Maroc résumé commentaire
Dossier 1 Maroc résumé commentaire
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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production de texte, compréhension de texte
Le jeune Emilien est fils unique et vit chez sa mère. Un matin, un nouvel élève arrive dans sa classe, qui, lui non plus, ne vient pas d´une famille . Après les cours, Emilien rentre avec ce nouvel élève et ils parlent de leurs familles.
Le jeune Emilien est fils unique et vit chez sa mère. Un matin, un nouvel élève arrive dans sa classe, qui, lui non plus, ne vient pas d´une famille . Après les cours, Emilien rentre avec ce nouvel élève et ils parlent de leurs familles.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
809 KB
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compréhension de texte
Arbeitsblätter für Gruppenarbeit nach der Lektüre der Kurzgeschichte Happy Meal von Anna Gavalda
Arbeitsblätter für Gruppenarbeit nach der Lektüre der Kurzgeschichte Happy Meal von Anna Gavalda
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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conditionnel présent
1. Revision im Fach Französisch zur Bildung des conditionnel présent. Sie wurde von der Schulleitung als sehr gut erachtet.
1. Revision im Fach Französisch zur Bildung des conditionnel présent. Sie wurde von der Schulleitung als sehr gut erachtet.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
277 KB
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Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch im Fach Französisch zur Lektüre "Histoire aux cheveux rouges".
Die Reihe und die gezeigte Stunde sind auf die szenische Interpretation ausgerichtet.
In der Stunde wurde dabei auf die Methode der Stimmenskulptur zurückgegriffe...