Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
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compréhension de texte, production de texte
Französisch Klausur EF Un pacte avec le diable
Französisch Klausur EF Un pacte avec le diable
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
65 KB
65 KB
ville - campagne, 2. Fremdsprache, donner des raisons pour qc., la banlieue
2. SA Leçon 2, 3A, vocabulaire. 96-100, Subjonctif, faire faire, laisser faire, conditionnel II, proposition conditionnelle, compréhension orale, production de texte
2. SA Leçon 2, 3A, vocabulaire. 96-100, Subjonctif, faire faire, laisser faire, conditionnel II, proposition conditionnelle, compréhension orale, production de texte
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Österreich
35 KB
35 KB
compréhension de texte
Il s'agit de la Suite (Chapitre 3+4) de Tom en Provence Avec Solutions.
Il s'agit de la Suite (Chapitre 3+4) de Tom en Provence Avec Solutions.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Österreich
18 KB
18 KB
compréhension de texte
Fiche de travail sur Tom en Provence, éditions Klett sur les 3 premiers chapitres.
Fiche de travail sur Tom en Provence, éditions Klett sur les 3 premiers chapitres.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,51 MB
1,51 MB
compréhension de texte
Ein ausfüllbares Soziogramm zu Georges Simenons Kriminalnovelle Arnold Schuttringer.
Ein ausfüllbares Soziogramm zu Georges Simenons Kriminalnovelle Arnold Schuttringer.
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
58 KB
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2. Fremdsprache, pronoms possessifs, pronoms adverbiaux y et en, pronoms objets directs, pronoms objets indirects lui et leur, lettre de candidature
Découvertes, 5 Lecon 4, Compréhension écrite, grammaire, vocabulaire et production de texte
Découvertes, 5 Lecon 4, Compréhension écrite, grammaire, vocabulaire et production de texte
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
14 KB
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compréhension de texte, le vocabulaire
Merkblatt mit den wichtigsten Begriffen zu den Erzählperspektiven. Beinhaltet sowohl die Erzählperspektive als auch die Fokalisierung.
Merkblatt mit den wichtigsten Begriffen zu den Erzählperspektiven. Beinhaltet sowohl die Erzählperspektive als auch die Fokalisierung.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
71 KB
71 KB
compréhension de texte
Lehrprobe Dossier 5 À plus! 5- Voyage à travers le Mali: un reportage - Eine Diskussion über mögliche Lösungen für die aktuellen Probleme im (afrikanischen) Bildungswesen am Beispiel von Mali
Lehrprobe Dossier 5 À plus! 5- Voyage à travers le Mali: un reportage - Eine Diskussion über mögliche Lösungen für die aktuellen Probleme im (afrikanischen) Bildungswesen am Beispiel von Mali
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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compréhension de texte
Les jeunes; Que faire après le bac?
Les jeunes; Que faire après le bac?
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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compréhension de texte
Les jeunes; Que faire après le bac?
Les jeunes; Que faire après le bac?
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
production de texte, compréhension de texte
Les jeunes et leurs tentations/drogues
Les jeunes et leurs tentations/drogues
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
244 KB
244 KB
production de texte, compréhension de texte
Thema: Wahlrecht unter Jugendlichen. Vor- und Nachteile einer Herabsenkung des Mindestalters. Die Klausur besteht aus vier Aufgaben und zwei Texten: Text I: 1. Résumé, 2. Analyse, 3. Commentaire; Text II: 4. Médiation (D ---> F).
Thema: Wahlrecht unter Jugendlichen. Vor- und Nachteile einer Herabsenkung des Mindestalters. Die Klausur besteht aus vier Aufgaben und zwei Texten: Text I: 1. Résumé, 2. Analyse, 3. Commentaire; Text II: 4. Médiation (D ---> F).
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
compréhension de texte, production de texte
Vivre en colocation - Textverständnis - mdl. Sprachproduktion
Vivre en colocation - Textverständnis - mdl. Sprachproduktion
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
31 KB
31 KB
compréhension de texte
Lehrprobe Verlaufplan und Materialien zur Einstiegsstunde in die Lektüre M. Ibrahim et les fleurs du Coran, sehr motivierende Leseübreprüfung, SuS müssen das Buch gelesen haben.
Lehrprobe Verlaufplan und Materialien zur Einstiegsstunde in die Lektüre M. Ibrahim et les fleurs du Coran, sehr motivierende Leseübreprüfung, SuS müssen das Buch gelesen haben.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
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compréhension de texte
Le blog de Delphine, Découvertes 5, Leçon 3
Le blog de Delphine, Découvertes 5, Leçon 3
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
111 KB
111 KB
production de texte, compréhension de texte
Klausur zum Thema "ville ou campagne" bestehen aus Leseverstehen und Textproduktion. Je nach Lerngruppe können Vokabelangaben entfernt werden.
Klausur zum Thema "ville ou campagne" bestehen aus Leseverstehen und Textproduktion. Je nach Lerngruppe können Vokabelangaben entfernt werden.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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compréhension de texte
Songtext von "Alors on danse" (Stromae) inklusive vier Aufgaben zum Lied (1.: Verständnis Titel, 2.: Vermutung, warum Stromae tanzen geht, 3.: Sammeln der Informationen, 4.: Songtext komplettieren)
Songtext von "Alors on danse" (Stromae) inklusive vier Aufgaben zum Lied (1.: Verständnis Titel, 2.: Vermutung, warum Stromae tanzen geht, 3.: Sammeln der Informationen, 4.: Songtext komplettieren)
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
19 KB
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production de texte, compréhension de texte
Zusammenfassung, Personencharakterisierung und Kommentar: Warum sollte dieses Buch gelesen (nicht gelesen) werden.
Zusammenfassung, Personencharakterisierung und Kommentar: Warum sollte dieses Buch gelesen (nicht gelesen) werden.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
95 KB
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subjonctif présent, compréhension de texte, production de texte, mode
Klausur E-Phase-E1, Thema: L'uniforme à l'école - oui ou non?
Klausur E-Phase-E1, Thema: L'uniforme à l'école - oui ou non?
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
37 KB
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le vocabulaire, production de texte, compréhension de texte
2. Schulaufgabe, 10. Klasse Französisch, Découvertes 5, ville ou campagne
2. Schulaufgabe, 10. Klasse Französisch, Découvertes 5, ville ou campagne