Relations franc-allemandes - les années sombres

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Sprachmittlung
, Sprachmittlung
Ils sont complètement mabouls plus Sprachmittlungsaufgabe zu Hélène Berr

Paris oder Banlieue - rollengebundene Diskussion zur Eignung als Wohnort/ Vorteile und Nachteile

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Rollenspiel, rollengestützte Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Paris Banlieue interkulturelle kommunikative Kompetenz Diskussion
Lehrprobe Durchführung einer rollengebundenen Diskussion aus der Perspektive verschiedener Einwohner der Banlieue (verschiedene Banlieues) u. einer Pariserin, die von den Banlieusards etwas über die Banlieue erfahren möchte. Dies soll die IKK fördern.

Klausur Le programme Erasmus_La France, l'Allemagne et l'Europe_F GK Q2

Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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La France et l'Allemagne en Europe, l'Europe
30 ans du programme Erasmus+ La France, l'Allemagne en Europe

Le passé colonial du Sénégal. Erarbeitung und Vergleich der Sichtweisen der Senegalesen

Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 45 min
, Lehrprobe
Lehrprobe

Mündliche Abiturprüfung (GK f) zum Thema La France et l'Afrique noire francophone

Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Le Sénégal
1. Prüfungsteil: Immigration et intégration (inkl. EWH) 2. Prüfungsteil: L'amitié franco-allemande

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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II

Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe

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Klausur relations franco-allemandes- Leseverstehen Sachtext + Mediation

Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Analyse einer Sachtextes zur Deutsch-französischen Zusammenarbeit, sowie Mediation zum Thema Klischees

Text zum Thema: Les nouveaux médias - le portable

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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commentaire personnel, Danger / risques du portable, Le portable, Les nouveaux médias
Text zum Thema «le portable », in dem es um die Gefahren von Handy / Smartphone insbesondere für Jugendliche geht.

« Tu es français en Allemagne quand… » - collision de vraies différences culturelles ou clichés?

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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la France - l'Allemagne, les clichés
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le rôle des médias chez les jeunes

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Methode: R - E - P - Arbeitszeit: 45 min
journaux, internet, la presse écrite, les news, l´info
Recherche de vocabulaire thématique à l´aide du dictionnaire bilingue. Explication en groupe

le rôle des médias chez les jeunes

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Methode: R - E - P - Arbeitszeit: 45 min
journaux, internet, les médias chez les jeunes, les news, l´info
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Le rôle des médias chez les jeunes

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Methode: R - E - P - Arbeitszeit: 45 min
, info, la presse écrite, les jeunes et les news, Media
l´importance et l´emploi des médias chez les jeunes. Le rôle de l´info.

Double Jeu « Le lièvre et la tortue.» Jouer le lièvre, est-ce le rôle qui convient à Quentin ?

Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Double Jeu « Le lièvre et la tortue.» Jouer le lièvre, est-ce le rôle qui convient à Quentin ?
Double Jeu « Le lièvre et la tortue.» Jouer le lièvre, est-ce le rôle qui convient à Quentin ?

double Jeu. Les identités sociales créent des barrières sociales.

Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Double jeu, Double jeu, identité sociales
Lehrprobe Double Jeu Les identités sociales créent des barrières sociales. Est-il possible pour Quentin de les surmonter?

Jugendproblematik in den Banlieues französischer Metropolen, Haine, émeutes

Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Arbeit mit Musicclip und Liedtext (Quelle Youtube)
, émeute, la banlieue, la haine, Les jeunes, problèmes, conflit de générations, moi et les autres
Anhand eines Musikvideoclips werden Sichtweise der Jugend in den Banlieues aufgegriffen. Bietet sich an, um Schüler auf das Thema einzustimmen. Greift die Perspektive Jugendlicher in geeignter Weise auf. Bezüge Melodie, Sprache, Stimmung und Bilder

Gedichtsanalyse Roman Plus tard je serai moi, Jugend les Jeunes - Identitätskrise

Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Gedichtsanalyse Jugend jeunes Identität Beziehungen
Gedichtsanalyse - Gedicht der Hauptfigur Séléna im Roman Plus tard je serai moi von Martin Page, Identitätssuche, Beziehungen mit Eltern und bester Freundin, Suche nach Zukunftsplänen