Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
423 KB
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Gruselgeschichten Horrorgeschichten Wortspeicher
Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass bestimmte Wörter eine gruselige Wirkung erzeugen und unterschiedliche Sinne ansprechen können. Darauf aufbauend können eigene gruselige Geschichten geschrieben werden.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass bestimmte Wörter eine gruselige Wirkung erzeugen und unterschiedliche Sinne ansprechen können. Darauf aufbauend können eigene gruselige Geschichten geschrieben werden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
658 KB
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Methode: kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse, Klasse 5, Reimschema, Reimschemata, Think-Pair-Share
Lehrprobe Mit sehr gut bewertete Stunde zur Bestimmung der Reimschemata in der 5. Klasse. Vor allem geeignet für leistungsschwache Lerngruppen, viel Differenzierungsmaterial.
, 5. Klasse, Klasse 5, Reimschema, Reimschemata, Think-Pair-Share
Lehrprobe Mit sehr gut bewertete Stunde zur Bestimmung der Reimschemata in der 5. Klasse. Vor allem geeignet für leistungsschwache Lerngruppen, viel Differenzierungsmaterial.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Saarland
1,03 MB
1,03 MB
Methode: Strukturlegen - Arbeitszeit: 45 min
, Märchen, Märchenaufbau, Strukturlegetechnik
Lehrprobe 1. Lehrprobe in Deutsch; Zunächst wird das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten" vorgelesen, danach erarbeiten sich die SuS die Struktur des Märchens. Im Anschluss erzählen sie das Märchen nach und geben sich mithilfe einer Checkliste Feedback.
, Märchen, Märchenaufbau, Strukturlegetechnik
Lehrprobe 1. Lehrprobe in Deutsch; Zunächst wird das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten" vorgelesen, danach erarbeiten sich die SuS die Struktur des Märchens. Im Anschluss erzählen sie das Märchen nach und geben sich mithilfe einer Checkliste Feedback.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
1,02 MB
1,02 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten, Grammatik, Rechtschreibung
Grammatik (Wortarten, Tempusform der Verben, Satzglieder, Attribute, Haupt- und Nebensätze, Relativsätze) Rechtschreibung (u.a. s-Laute, i-Laute, Groß- und Kleinschreibung, dass oder das)
, Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten, Grammatik, Rechtschreibung
Grammatik (Wortarten, Tempusform der Verben, Satzglieder, Attribute, Haupt- und Nebensätze, Relativsätze) Rechtschreibung (u.a. s-Laute, i-Laute, Groß- und Kleinschreibung, dass oder das)
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Bayern
39 KB
39 KB
Arbeitszeit: 45 min
Tempora, Kasus, adverbiale Bestimmung, Relativpronomen, Suffixe, Satzreihe, Satzgefüge, Satzergänzung, Prädikat, Objekt, Ort, Aktiv
Tempora, Kasus, adverbiale Bestimmung, Relativpronomen, Suffixe, Satzreihe, Satzgefüge, Satzergänzung, Prädikat, Objekt, Ort, Aktiv
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
698 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Eisbär, Klasse 5, Steckbrief, Tierbeschreibung
Lehrprobe Digital durchgeführt aber auch in Präsenz umsetzbar.
, Eisbär, Klasse 5, Steckbrief, Tierbeschreibung
Lehrprobe Digital durchgeführt aber auch in Präsenz umsetzbar.
Deutsch Kl. 6, Förderschule, Berlin
1,22 MB
1,22 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Berlin Sehenswürdigkeiten, Plakate präsentieren
Lehrprobe
, Berlin Sehenswürdigkeiten, Plakate präsentieren
Lehrprobe
Deutsch Kl. 6, Förderschule, Brandenburg
256 KB
256 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Doppelkonsonanten, Kurze und lange Vokale
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich die Regelhaftigkeit, dass Doppelkonsonanten auf einen kurzen Vokal folgen.
, Doppelkonsonanten, Kurze und lange Vokale
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich die Regelhaftigkeit, dass Doppelkonsonanten auf einen kurzen Vokal folgen.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Arbeitsblatt, Die Schildkröte und der Hase, Fabeln, W-Fragen, Äsop
fragengeleitete Auseinandersetzung mit der Fabel "die Schildkröte und der Hase", geeignet zum Reihenbeginn um Merkmale von Fabel zu erkennen
fragengeleitete Auseinandersetzung mit der Fabel "die Schildkröte und der Hase", geeignet zum Reihenbeginn um Merkmale von Fabel zu erkennen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
596 KB
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Methode: induktives Erarbeiten von Merkmalen einer gelungenen Tierbeschreibung - Arbeitszeit: 45 min
, Tierbschreibung induktiv Klasse5 Lehrprobe
Lehrprobe 2. Lehrprobe, Unterichtsreihe: Tiere, Gegenstände und Wege beschreiben, Einstiegsstunde, Induktiv
, Tierbschreibung induktiv Klasse5 Lehrprobe
Lehrprobe 2. Lehrprobe, Unterichtsreihe: Tiere, Gegenstände und Wege beschreiben, Einstiegsstunde, Induktiv
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Die Sonne ist hungrig?– eine textimmanente Analyse des Gedichts „Die Frühlingssonne“ von Christine B
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
390 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Lyrik
Lehrprobe – eine textimmanente Analyse des Gedichts „Die Frühlingssonne“ von Christine
, Lyrik
Lehrprobe – eine textimmanente Analyse des Gedichts „Die Frühlingssonne“ von Christine
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
569 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, gymnasium, Interpretation, Jugendroman, Rico Oskar und die Tieferschatten, Sprachliche Bilder, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Prüfungsentwurf zum Jugendbuch "Rico, Oskar und die Tieferschatten", in der eine Textstelle auf sprachlich-inhaltliche Mittel (textbasierte Interpretation) untersucht wird. Ausführlicher Entwurf mit erwartetem Tafelbild und Arbeitsblatt.
, Deutsch, gymnasium, Interpretation, Jugendroman, Rico Oskar und die Tieferschatten, Sprachliche Bilder, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Prüfungsentwurf zum Jugendbuch "Rico, Oskar und die Tieferschatten", in der eine Textstelle auf sprachlich-inhaltliche Mittel (textbasierte Interpretation) untersucht wird. Ausführlicher Entwurf mit erwartetem Tafelbild und Arbeitsblatt.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Sachsen-Anhalt
18 KB
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s-Laute, Stammvokal
kurzer und langer Stammvokal, Wörter mit s, ss und ß
kurzer und langer Stammvokal, Wörter mit s, ss und ß
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Thüringen
20 KB
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Methode: Selbsttest für SuS - Arbeitszeit: 20 min
, Sprachliche Mittel in Balladen untersuchen
Das AB ist als Selbsttest und Übung für SuS konzipiert, um das Erkennen von sprachlichen Mitteln (speziell aus Balladen) zu trainieren.
, Sprachliche Mittel in Balladen untersuchen
Das AB ist als Selbsttest und Übung für SuS konzipiert, um das Erkennen von sprachlichen Mitteln (speziell aus Balladen) zu trainieren.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Informationsauswertung, Dehnung, Groß- und Kleinschreibung, s-Laute, Schärfung
Aufgaben zum 7. Kapitel (Rechtschreibfehler finden und zwei inhaltliche Aufgaben nach der Lektüre des Kapitels)
Aufgaben zum 7. Kapitel (Rechtschreibfehler finden und zwei inhaltliche Aufgaben nach der Lektüre des Kapitels)
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Förderschule, Hessen
3,13 MB
3,13 MB
Deutsch, Förderschule, Schriftsprache erwerben
Im Buchstabendschungel sind haben die Tiere ihre Anfangsbuchstaben bei einem Sturm verloren. Wir helfen dem Affen und dem Papagei, sie den Tieren zurückzugeben!
Im Buchstabendschungel sind haben die Tiere ihre Anfangsbuchstaben bei einem Sturm verloren. Wir helfen dem Affen und dem Papagei, sie den Tieren zurückzugeben!
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
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Gedicht, Nimm dir Zeit Vito Tagliente, Reimordnung
Lyrik kennenlernen Reimschema erarbeiten sowie den Inhalt des Gedichts fragengeleitet erarbeiten. Ein Parallelgedicht verfassen
Lyrik kennenlernen Reimschema erarbeiten sowie den Inhalt des Gedichts fragengeleitet erarbeiten. Ein Parallelgedicht verfassen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
82 KB
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Diktat, Rechtschreibung
langes i und Dehnungs-h
langes i und Dehnungs-h
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
57 KB
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Bestimmungswort, Ableiten Fresch, Rechtschreibstratgie
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren die aus der Grundschule bekannten Prinzipien zur Rechtschreibung und wenden sie an.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren die aus der Grundschule bekannten Prinzipien zur Rechtschreibung und wenden sie an.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,28 MB
1,28 MB
Methode: Gruppenarbeit, Handlungs- und Produktionsorientierung, Schreibkonferenz - Arbeitszeit: 90 min
, Bremer Stadtmusikanten, Märchen, Reloaded ein neues Märchen, Umschreiben
Märchen Bremer Stadtmusikanten mithilfe von Gruppenarbeit erschließen, jeder Schüler erstellt ein "Wanted" Plakat, Produktionsorientierung durch Um- und Neuschreiben des Märchens, hierbei wird der Aufbau und Merkmale von Märchen wiederholt
, Bremer Stadtmusikanten, Märchen, Reloaded ein neues Märchen, Umschreiben
Märchen Bremer Stadtmusikanten mithilfe von Gruppenarbeit erschließen, jeder Schüler erstellt ein "Wanted" Plakat, Produktionsorientierung durch Um- und Neuschreiben des Märchens, hierbei wird der Aufbau und Merkmale von Märchen wiederholt
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
