Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Bewerbung
Thema: Fit für die Arbeitswelt! - Schreiben von Bewerbungen
, Bewerbung
Thema: Fit für die Arbeitswelt! - Schreiben von Bewerbungen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
198 KB
198 KB
Kommunikationsmodelle
Kommunikation Klausur "Ein netter Kerl"
Kommunikation Klausur "Ein netter Kerl"
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
941 KB
941 KB
Methode: HPLU-Verfahren (innerer Monolog) - Arbeitszeit: 45 min
, Ausgrenzung, HPLU Verfahren Kurzgeschichte, Kurzgeschichte, Kurzgeschichte Ausgrenzung, Mehmet 1988, Rafik Schami
Lehrprobe Die SuS lesen die Kurzgeschichte "Mehmet", versetzen sich in die Lage des Protagonisten und verfassen aus dessen Sicht einen inneren Monolog.
, Ausgrenzung, HPLU Verfahren Kurzgeschichte, Kurzgeschichte, Kurzgeschichte Ausgrenzung, Mehmet 1988, Rafik Schami
Lehrprobe Die SuS lesen die Kurzgeschichte "Mehmet", versetzen sich in die Lage des Protagonisten und verfassen aus dessen Sicht einen inneren Monolog.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Medienkompetenz, Ortspräpositionen, Wegbeschreibung, Wegbeschreibungen
Lehrprobe „Wo geht’s zum Elefantenhaus?“ – Wege beschreiben.
Lehrprobe „Wo geht’s zum Elefantenhaus?“ – Wege beschreiben.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
400 KB
400 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Nationalsozialismus Hitler, Propaganda
Lehrprobe Die Macht der Bilder: Hitler-Fotos als ein Medium der NS-Propaganda
, Nationalsozialismus Hitler, Propaganda
Lehrprobe Die Macht der Bilder: Hitler-Fotos als ein Medium der NS-Propaganda
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Methode: Gruppenarbeit arbeitsteilig - Arbeitszeit: 90 min
, Drama, Physiker, Szenenanalyse
Die einzelnen Szenen werden inhaltlich erschlossen
, Drama, Physiker, Szenenanalyse
Die einzelnen Szenen werden inhaltlich erschlossen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB
1,09 MB
Textlupe
Lehrprobe UB 5
Lehrprobe UB 5
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
202 KB
202 KB
Methode: Gruppenarbeit zum Patriarchen aus Nathan der Weise - Arbeitszeit: 45 min
, Nathan der Weise, Patriarch
Lehrprobe Es geht um die Rolle des Patriarchen aus Nathan der Weise. Inwiefern dieser dogmatisch bzw. fundamentalistisch handelt oder "nur" kirchentreu ist.
, Nathan der Weise, Patriarch
Lehrprobe Es geht um die Rolle des Patriarchen aus Nathan der Weise. Inwiefern dieser dogmatisch bzw. fundamentalistisch handelt oder "nur" kirchentreu ist.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
54 KB
bildliche Mittel, Eichendorff, Gedichtanalyse, klangliche Mittel, Mondnacht, Sprachliche Mittel
Annäherung an die Gedichtanalyse (inhaltliche Erschließeung, Erkennen von sprachlichen Mitteln mithilfe von kleinen Definitionskärtchen) für die 9. Klasse.
Annäherung an die Gedichtanalyse (inhaltliche Erschließeung, Erkennen von sprachlichen Mitteln mithilfe von kleinen Definitionskärtchen) für die 9. Klasse.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
123 KB
Günter Eich, Inventur, Kahlschlag- und Trümmerliteratur, Lyrik Romantik
Die SuS vergleichen das Gedicht „Abschied“ von Joseph von Eichendorff mit dem Gedicht „Inventur“ von Günter Eich und arbeiten insbesondere die Unterschiede in Bezug auf die formale und sprachliche Gestaltung und Thematik der beiden Gedichte heraus.
Die SuS vergleichen das Gedicht „Abschied“ von Joseph von Eichendorff mit dem Gedicht „Inventur“ von Günter Eich und arbeiten insbesondere die Unterschiede in Bezug auf die formale und sprachliche Gestaltung und Thematik der beiden Gedichte heraus.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Guggenmos Johannisbeeren Versmaß Gedichte
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
370 KB
370 KB
Physiker Drama Wissenschaft Dürrenmatt Möbius Monika Figurenanalyse szenische Lesung
Lehrprobe Auseinandersetzung mit der seltsamen Liebesbeziehung der Kontrastfiguren Monika und Möbius mittels einer szenischen Lesung.
Lehrprobe Auseinandersetzung mit der seltsamen Liebesbeziehung der Kontrastfiguren Monika und Möbius mittels einer szenischen Lesung.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
127 KB
127 KB
Medienkonsum
Klassenarbeit zur textgebundenen Erörterung in Klasse 10 (Thema: Medien und Gewalt)
Klassenarbeit zur textgebundenen Erörterung in Klasse 10 (Thema: Medien und Gewalt)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
361 KB
361 KB
Aktiv / Passiv
Klassenarbeit für Gruppe A und B zum Aktiv und Passiv
Klassenarbeit für Gruppe A und B zum Aktiv und Passiv
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Methode: Klassenarbeit mit Erwartungshorizont
, Klasse 5, Klassenarbeit, Rico Oskar und die Tieferschatten, Tagebucheintrag
SuS schreiben einen Tagebucheintrag.
, Klasse 5, Klassenarbeit, Rico Oskar und die Tieferschatten, Tagebucheintrag
SuS schreiben einen Tagebucheintrag.
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
206 KB
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Märchen, Märchen schreiben, Märchenmerkmale
Klassenarbeit
Klassenarbeit
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
4,89 MB
4,89 MB
Methode: Distanzlernen / Homeschooling - Arbeitszeit: 60 min
, Sachtexte Leseverstehen
Lehrprobe Dreifach differenziertes Material zum Thema Sachtexte lesen und verstehen. Kontext der Stunde ist ein Forscherkongress über die giftigsten Tiere Australiens.
, Sachtexte Leseverstehen
Lehrprobe Dreifach differenziertes Material zum Thema Sachtexte lesen und verstehen. Kontext der Stunde ist ein Forscherkongress über die giftigsten Tiere Australiens.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
239 KB
239 KB
Methode: Gruppenbasierte Lektürearbeit
, Jugenroman, Malicroix, Murail, Simpel
Lehrprobe „Malicroix? Niemals!“ – oder vielleicht doch? Gruppenbasierte Erarbeitung von Argumenten für oder gegen die Unterbringung Simpels in einem Heim aus der Sicht der einzelnen Figuren des Romans zur schreibproduktionsorientierten Beurteilung
, Jugenroman, Malicroix, Murail, Simpel
Lehrprobe „Malicroix? Niemals!“ – oder vielleicht doch? Gruppenbasierte Erarbeitung von Argumenten für oder gegen die Unterbringung Simpels in einem Heim aus der Sicht der einzelnen Figuren des Romans zur schreibproduktionsorientierten Beurteilung
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
124 KB
124 KB
Methode: Lesetagebuch, eigenverantwortliches Arbeiten
, Lesetagebuch, Rico Oskar und die Tieferschatten
Inhalt der Ferienwoche zusammenfassen und Untersuchung des Textes mit Zeilenangaben
, Lesetagebuch, Rico Oskar und die Tieferschatten
Inhalt der Ferienwoche zusammenfassen und Untersuchung des Textes mit Zeilenangaben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
88 KB
Methode: Checkliste Selbstkontrolle
, Checkliste, Klassenarbeit, Rico Oskar und die Tieferschatten
Selbstkontrolle zum Schreiben eines Tagebucheintrags, Vorbereitung Klassenarbeit.
, Checkliste, Klassenarbeit, Rico Oskar und die Tieferschatten
Selbstkontrolle zum Schreiben eines Tagebucheintrags, Vorbereitung Klassenarbeit.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
