Methode: Beobachtungsbögen , Beobachtung, ögen Beobachtungsbögen zur Schülerbeobachtung oin den Fächern D, M, Ku, Mu; an den Lehrplan angepasst; zum Notieren von Datum, Zeichen (z.B. ++, +, + -, -, - -) und kurzen Beschreibungen des Verhaltens
Methode: Lerntheke /Stationenlernen - Arbeitszeit: 60 min Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erlebniserzählung, Fantasiegeschichte, Lerntheke, Spannendes Erzählen In vier Stationen üben und wiederholen die SuS abwechslungsreiche Verben, treffende Adjektive, Redewendungen, Regeln zur wörtlichen Rede, Sinneseindrücke, Gedanken und Gefühle, ... Eben alle "Schreibschätze" zur Erlebniserzählung
Methode: Geeignet vor allem zur Einführung in den Modusgebrauch oder in einer Wiederholungsphase - Arbeitszeit: 15 min , Indirekte Rede (Konjunktiv), Konjunktiv I und Konjunktiv II, Moduslehre An einem Beispiel wird anschaulich der Gebrauch der drei Modi gezeigt. Die Schüler*innen erkennen die unterschiedliche Bedeutung des jeweiligen Modus hinsichtlich Wahrscheinlichkeit und Kontextgebrauch.
Methode: Konfliktrollenspiel - Arbeitszeit: 60 min , Kommunikation, Rollenspiel, Soziale Netzwerke Lehrprobe Kommunikation in sozialen Netzwerken – Verbot oder freie Nutzung für Minderjährige? - Ambivalente Erläuterung und Beurteilung der Nutzung sozialer Netzwerke anhand eines Konfliktrollenspiels.
Methode: Gedichtsanalyse - Arbeitszeit: 60 min , Die zwei Gesellen, Eichendorff, Gedichtanalyse, Lyrik, Romantik Lehrprobe Kriteriengeleitete Erarbeitung der zwei verschiedenen Lebenswege im Gedicht „Die zwei Gesellen“ von Joseph von Eichendorff anhand von Fragestellungen zu Inhalt, Gestaltungsweise und Wirkung zur Erschließung einer schlüssigen Gesamtdeutung.
Methode: Bilderbuch: Der Apfelkönig, Silbenschreiben, Reime finden und schreiben, Apfel beschreiben , Apfel, Reime, Schreiben und lesen Wörter werden zu Ende geschrieben, Reime aufschreiben und lesen, Apfel beschreiben
Methode: Lehrprobe, Note 1.0 - Arbeitszeit: 45 min , Argumente, Begründete Stellungnahme, Dialekt, Grundkurs, Lehrprobe, Q2, Sachtexte, Soziolekt, Sprachkritik, Sprachreflexion, Stellungnahme Lehrprobe Die SuS setzen sich arbeitsteilig, ausgehend verschiedener Sachtexte, kritisch mit der Fragestellung auseinander, inweifern Dialekte in der Institution Schule gezielt gefördert und gepflegt werden sollten.