Basiswissen für Lehrende

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Charakterisierung, Deutungshypothese, Interpretationstiefen, Schreibformen
Es werden wichtige Probleme des Deutschunterrichts, wie zum Beispiel "Die Deutungshypothese finden" so aufgearbeitet, dass es dem Lehrenden einen leitenden Handlungsrahmen gibt.

Übersicht/ Checkliste: Was macht einen gelungenen Kommentar aus?

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

15 KB

Argumentieren, Kommentar
Zuvor: Argument-Typen wiederholt; hier: Grundlage für das Formulieren eines Kommentars

Basisinformationen "Zitieren und Quellenangaben machen"

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

12 KB

Deutschprojekt, QUellenangabe, Zitieren
Informationen für SchülerInnen, die korrekt Zitieren wollen und vollständige Quellenangaben machen möchten. Zur Vorbereitung oder Begleitung von Unterrichtsprojekten im Fach Deutsch.

Sprachliche Verknüpfungen der Argumentationskette

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

14 KB

Argumentation, Erörterung
Formulierungshilfen für die antithetische Erörterung (Überleitungen, Einführung und Steigerung der Argumente...)

Skript: Überleitungen von Argumenten bei der (dialektischen) Erörterung

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

30 KB

Arbeitszeit: 20 min
Argumentation, Erörterung
Satzanfänge/ Satzbausteine, die bei der Formulierung von Argumenten helfen sollen

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Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Beispieleinleitungen für die dialektische Erörterung

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

27 KB

Methode: Skript und Arbeitsauftrag - Arbeitszeit: 35 min
Argumentation, Erörterung, Gliederung
Beispieleinleitungen plus Erläuterung aller nötigen Bestandteile der Erörterung

Illusionsdurchbrechung und Verfremdung bei Friedrich Dürrenmatt

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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dramaturgische Mittel
Grundlagen zu Techniken der Illusionsdurchbrechung und Verfremdung bei Dürrenmatt

Dirk Kurbjuweit "Zweier ohne" _ Lektüre einer modernen Novelle und Beleuchtung theoretischer Aspekte

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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Methode: selbstständiges Erarbeiten einer Novelle + theoretischer Hintergrund
Moderne, Novelle, Ganzlektüre, Definitionen, Dingsymbol, Erzählperspektive, Personenkonstellation
ca. 3-wöchige häusliche Bearbeitung einer modernen Lektüre; selbstständiges Erarbeiten der Merkmale einer Novelle und verschiedener Aspekte der Betrachtung; Textprodution in Form der Anwendung der Theorie auf die Praxis

Inhaltsangabe von Sachtexten

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

16 KB

Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Textarbeit
erweiterte Inhaltsangabe von Sachtexten mit weiterführender Aufgabe

Folie: Sachtext

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

14 KB

Sachtext
Erinnerungsfolie: Sachtext

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Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Den Stoff ordnen Eine Stoffsammlung anlegen

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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Schreibplan, Gliederung
Die Stoffordnung als Vorstufe der Gliederung

Siris Lebenskurve mit Textreferenz, zum besseren Durchdringen des Romans

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

271 KB

Jugendbuch 'Blueprint' von Ch. Kerner
die SuS finden sich mit dieser Lebenskurve Siris, die suzessive zur Lektüre bearbeitet werden sollte, besser im Roman zurecht, um anschließende Charakterisierungen und Textanalysen zu bearbeiten.