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Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
475 KB
Erziehung im NS
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
795 KB
Erziehung im NS
Erziehung im NS
Erziehung im NS
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
850 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Fröbel, Internetrecherche, Spielgaben
Lehrprobe Wir lernen Friedrich Fröbels Spielgaben 1 – 6 mittels Internetrecherche kennen und kreieren eigene Beispiele zur Umsetzung in der pädagogischen Praxis.
, Fröbel, Internetrecherche, Spielgaben
Lehrprobe Wir lernen Friedrich Fröbels Spielgaben 1 – 6 mittels Internetrecherche kennen und kreieren eigene Beispiele zur Umsetzung in der pädagogischen Praxis.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Methode: Beurteilungsborgen Spielbesuch Praxis
, Praxisbesuch, Spiel
, Praxisbesuch, Spiel
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
204 KB
forschungsmethoden, Psychologie
Analyse der Unterschiede zwischen qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden.
Analyse der Unterschiede zwischen qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden.
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Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
727 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erziehungswissenschaften, Iwan Petrowitsch Pawlow, Klassenarbeit, klassisches Konditionieren, Konditionierung, Pawlow
Diese Klassenarbeit beschäftigt sich mit dem Thema "Klassisches Konditionieren".
, Erziehungswissenschaften, Iwan Petrowitsch Pawlow, Klassenarbeit, klassisches Konditionieren, Konditionierung, Pawlow
Diese Klassenarbeit beschäftigt sich mit dem Thema "Klassisches Konditionieren".
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Hessen
175 KB
Berufliche Schulen SozialwesenKennenlerspiel, Drei Stühle, Find someone who
Das Dokument umfasst mehrere Kennenlernspiele für Lernende ab der 5. Klasse.
Das Dokument umfasst mehrere Kennenlernspiele für Lernende ab der 5. Klasse.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
220 KB
Methode: Wahrnehmung - Beobachtung
, Wahrnehmung
, Wahrnehmung
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Trias-Bildung-Erziehung-Betreuung
Fallbeispiele, anhand derer die Schülerinnen und Schüler den Unterschied und das Zusammenwirken von Bildung, Erziehung und Betreuung erkennen können.
Fallbeispiele, anhand derer die Schülerinnen und Schüler den Unterschied und das Zusammenwirken von Bildung, Erziehung und Betreuung erkennen können.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Sachsen
21 KB
Faktoren der Wahrnehmung, individuelle Faktoren, soziale Faktoren, Wahrnehmungsfaktoren
Am ersten Tag im Praktikum wird die Wahrnehmung eines angehenden Sozialassistenten durch verschiedene Faktoren beeinflusst: Gefühle, Stimmungen, Hunger, Interesse, Wertvorstellungen, Einstellungen.
Am ersten Tag im Praktikum wird die Wahrnehmung eines angehenden Sozialassistenten durch verschiedene Faktoren beeinflusst: Gefühle, Stimmungen, Hunger, Interesse, Wertvorstellungen, Einstellungen.
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Berlin
136 KB
Sinne Informationsgewinnung Reize subjektive Wahrnehmung
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
3,03 MB
„Bedürfnis“, „Bedürfnisorientierung“ und „Wunsch“ ; kindgerechte Gestaltung
„Bedürfnis“, „Bedürfnisorientierung“ und „Wunsch“ ; kindgerechte Gestaltung
„Bedürfnis“, „Bedürfnisorientierung“ und „Wunsch“ ; kindgerechte Gestaltung
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Methode: SGB VIII (Kinder- und Jugendhilfegesetz KJHG)
, KJHG, Paragraphen, Relevanz spätere Tätigkeit
Auseinandersetzung mit einzelnen Paragraphen des KJHG Bedeutung für die zukünftige Tätigkeit
, KJHG, Paragraphen, Relevanz spätere Tätigkeit
Auseinandersetzung mit einzelnen Paragraphen des KJHG Bedeutung für die zukünftige Tätigkeit
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Bayern
67 KB
Erzieherausbildung, Werte und Normen
Werte und Normen
Werte und Normen
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Methode: Kurze Fallbeispiele zur Überprüfung des Erziehungsbegriffs
, Erziehungsbegriff
, Erziehungsbegriff
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Lehrkräfte m/w/d für Sport weiblich / Schulpsychologie / Mathematik (mit beliebigem Beifach)
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Pädagogik/Psychologie, Psychologie, Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Pädagogik/Psychologie, Psychologie, Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Der Begriff Lernen und Lernen aus Sicht des Behaviorismus (Klassisches und operantes Konditionieren)
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
186 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Aufnahmegespräche, Eltern, Elternarbeit, Erzieher, Erzieherausbildung, Erzieherin, Pädagogik
Die Schülerinnen analysieren ein Fallbeispiel aus der pädagogischen Praxis mithilfe der Lerntheorien der klassischen und operanten Konditionierung. Die Schülerinenn definieren den Begriff Lernen und können diesen auf das Fallbeispiel anwenden.
, Aufnahmegespräche, Eltern, Elternarbeit, Erzieher, Erzieherausbildung, Erzieherin, Pädagogik
Die Schülerinnen analysieren ein Fallbeispiel aus der pädagogischen Praxis mithilfe der Lerntheorien der klassischen und operanten Konditionierung. Die Schülerinenn definieren den Begriff Lernen und können diesen auf das Fallbeispiel anwenden.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
225 KB
Bild vom Kind
Das erzieherische Verhalten ist geprägt von der eigenen Vorstellung, wie Kinder fühlen, denken, handeln, lernen, welche Wünsche und Bedürfnisse sie haben, wie sie sich entwickeln, was sie können oder nicht können, was sie dürfen oder was sie sollten.
Das erzieherische Verhalten ist geprägt von der eigenen Vorstellung, wie Kinder fühlen, denken, handeln, lernen, welche Wünsche und Bedürfnisse sie haben, wie sie sich entwickeln, was sie können oder nicht können, was sie dürfen oder was sie sollten.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Sachsen-Anhalt
19 KB
aktives zuhören, Kommunikation
In drei verschiedenen Gesprächssituationen können die Schülerinnen und Schüler ihr erarbeitetes Wissen anwenden.
In drei verschiedenen Gesprächssituationen können die Schülerinnen und Schüler ihr erarbeitetes Wissen anwenden.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Niedersachsen
106 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, 5 Säulen guter Erziehung, Erziehung
Kurze Fachtexte und dazu gehörige Aufgaben zu den fünf Säulen der Erziehung
, 5 Säulen guter Erziehung, Erziehung
Kurze Fachtexte und dazu gehörige Aufgaben zu den fünf Säulen der Erziehung
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
602 KB
Methode: Modelllernen, Kylie Jenner - Arbeitszeit: 90 min
, Lernen am Modell, Modelllernen
, Lernen am Modell, Modelllernen