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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Märchenmerkmale, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Klausur zur Märzrevolution, Textgrundlage Historikerurteil Winkler, Bearbeitungszeit 90 Minuten, GK
, Märchenmerkmale, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Klausur zur Märzrevolution, Textgrundlage Historikerurteil Winkler, Bearbeitungszeit 90 Minuten, GK
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Historikerurteile, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Analyse zweier Sekundärtexte mit anschließendem Vergleich
, Historikerurteile, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Analyse zweier Sekundärtexte mit anschließendem Vergleich
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Historikerurteil, Revolution 1848, Vormärz
Analyse zweier Sekundärtexte mit anschließendem Vergleich
, Historikerurteil, Revolution 1848, Vormärz
Analyse zweier Sekundärtexte mit anschließendem Vergleich
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
Klausur, Klausur Q1, Revolution 1848, Vormärz, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Klausurauftrag. Analysiere den Quellenauszug.
Klausurauftrag. Analysiere den Quellenauszug.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
2,28 MB
Methode: Quellenanalyse kollaboratives Arbeiten online - Arbeitszeit: 45 min
, 1832, 1848, der deutsche mai, Hambacher Fest, Hambacher Fest Siebenpfeiffer Vormärz Wirth 1832 Hambacher Schloss, Hambacher Schloss, Revolution 1848, Siebenpfeiffer, Wirth
Entwurf für für einen Unterrichtsbesuch im Prüfungssemester. Quellenanalyse der Reden von Dr. Philipp Jakob Siebenpfeiffer und Johann Georg August Wirth auf dem Hambacher Fest 1832. Einstieg über das Lied "Der Deutsche Mai".
, 1832, 1848, der deutsche mai, Hambacher Fest, Hambacher Fest Siebenpfeiffer Vormärz Wirth 1832 Hambacher Schloss, Hambacher Schloss, Revolution 1848, Siebenpfeiffer, Wirth
Entwurf für für einen Unterrichtsbesuch im Prüfungssemester. Quellenanalyse der Reden von Dr. Philipp Jakob Siebenpfeiffer und Johann Georg August Wirth auf dem Hambacher Fest 1832. Einstieg über das Lied "Der Deutsche Mai".
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,78 MB
Methode: Punktabfrage, Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Clark, Die Revolution von 1848, Historikerurteil, Punktabfrage, Revolution 1848, Revolution 1848/49, Scheitern, Scheitern der Revolution von 1848/49, Vormärz;Revolution 1848 / 49, Winkler
Lehrprobe 5. UB mit gut (minus) bewertet, da zu wenig Zeit, um das Sachurteil tiefergehend zu begründen; Differenzierung insb. für 9. Klasse notwendig; 45Min. zu kurz, für 60Min. gut; roter Faden durch 2x Punktabfrage; Entwurf wurde sehr gelobt
, Clark, Die Revolution von 1848, Historikerurteil, Punktabfrage, Revolution 1848, Revolution 1848/49, Scheitern, Scheitern der Revolution von 1848/49, Vormärz;Revolution 1848 / 49, Winkler
Lehrprobe 5. UB mit gut (minus) bewertet, da zu wenig Zeit, um das Sachurteil tiefergehend zu begründen; Differenzierung insb. für 9. Klasse notwendig; 45Min. zu kurz, für 60Min. gut; roter Faden durch 2x Punktabfrage; Entwurf wurde sehr gelobt
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
413 KB
Deutsche Frage, deutscher Sonderweg, Historikerurteil, Historikerurteile, Langes 19. Jahrhundert, Revolution 1848, Revolution 1848/49, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Die Schüler*innen analysieren vergleichend Historikerurteile Thomas Nipperdeys und Hans-Ulrich Wehlers in Bezug auf die Revolution 1848/49. Sie benennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede und formulieren abschließen ein eigenes Urteil.
Die Schüler*innen analysieren vergleichend Historikerurteile Thomas Nipperdeys und Hans-Ulrich Wehlers in Bezug auf die Revolution 1848/49. Sie benennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede und formulieren abschließen ein eigenes Urteil.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Vormärz;Revolution 1848 / 49
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
70 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur, Nationalliberale Bewegung, Restauration, Vormärz
SuS erläuertern aus Sicht eines Soldaten in den Befreiungskriegen die politischen Verhältnisse in Deutschland vor und nach Gründung des Deutschen Bundes bis 1820!
, Klausur, Nationalliberale Bewegung, Restauration, Vormärz
SuS erläuertern aus Sicht eines Soldaten in den Befreiungskriegen die politischen Verhältnisse in Deutschland vor und nach Gründung des Deutschen Bundes bis 1820!
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Revolution 1848, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Quellenanalyse
Quellenanalyse
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
5,99 MB
1848, AFD, Frankfurter Paulskirche, Hambacher Fest, Liberalismus, Nationalismus, Nationalliberale Bewegung, Nationalversammlung, Nationalversammlung, Paulskirche, Polen, posen, posen debatte, Posendebatte, Revolution 1848, teilung polens, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Lehrprobe Nation und Nationalismus in der deutschen Revolution von 1848/49 am Beispiel der Posen-Debatte in der Frankfurter Nationalversammlung.
Lehrprobe Nation und Nationalismus in der deutschen Revolution von 1848/49 am Beispiel der Posen-Debatte in der Frankfurter Nationalversammlung.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
24 KB
Konservatismus, Liberalismus, Nationalismus, Revolution 1848, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Die Prüflinge stellen die wichtigsten politischen Bewegungen des „Vormärz“ dar, zeigen die Ursachen der Revolution von 1848/49 auf und erläutern wichtige von der Revolution 1848/49 angestoßene Entwicklungslinien im deutschen Raum.
Die Prüflinge stellen die wichtigsten politischen Bewegungen des „Vormärz“ dar, zeigen die Ursachen der Revolution von 1848/49 auf und erläutern wichtige von der Revolution 1848/49 angestoßene Entwicklungslinien im deutschen Raum.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Restauration, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Der Glasfabrikant Gottlieb Rau verfasst Anfang 1848 im baden-württembergischen Gaildorf eine Forderung, in der er die Forderungen der vom Hunger geplagten Arbeiter veranschaulicht.
, Restauration, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Der Glasfabrikant Gottlieb Rau verfasst Anfang 1848 im baden-württembergischen Gaildorf eine Forderung, in der er die Forderungen der vom Hunger geplagten Arbeiter veranschaulicht.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
169 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Klausur Karikatur Revolution von 1848
Analyse einer Karikatur Kritik an der Einschränkung der Pressefreiheit Karlsbader Beschlüsse Vormärz
, Klausur Karikatur Revolution von 1848
Analyse einer Karikatur Kritik an der Einschränkung der Pressefreiheit Karlsbader Beschlüsse Vormärz
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
101 KB
Deutsch, Deutsche Revolution
Karikatur zu den Karlsbader Beschlüssen inklusive Erwartungshorizont.
Karikatur zu den Karlsbader Beschlüssen inklusive Erwartungshorizont.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Nationalismus, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Programm der Heppenheimer Liberalen
, Nationalismus, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Programm der Heppenheimer Liberalen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Geschichte, Hambacher Fest, Klausur, Klausur Q1, Vormärz, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Die Klausur wurde für 135 Minuten konzipiert. Die Rede ist eine eher unbekanntere Rede des Hambacher Fests.
Die Klausur wurde für 135 Minuten konzipiert. Die Rede ist eine eher unbekanntere Rede des Hambacher Fests.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
511 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Friedrich Wilhelm IV., Kaiserkrone, Paulskirche, Revolution 1848
Lehrprobe Quellenvergleich der "offiziellen" und "inoffiziellen" Ablehnung der Kaiserkrone und Erörterung der Motivation
, Friedrich Wilhelm IV., Kaiserkrone, Paulskirche, Revolution 1848
Lehrprobe Quellenvergleich der "offiziellen" und "inoffiziellen" Ablehnung der Kaiserkrone und Erörterung der Motivation
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Historikerurteil, Scheitern, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Karlsbader Beschlüsse, Klausur, Metternich, Nationalismus, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Klausur zum Thema "Vormärz". Der Berater Metternichs, Friedrich Gentz, reagiert auf die Ermordung des Schriftstellers Kotzebue: Vorbote der Karlsbader Beschlüsse
Klausur zum Thema "Vormärz". Der Berater Metternichs, Friedrich Gentz, reagiert auf die Ermordung des Schriftstellers Kotzebue: Vorbote der Karlsbader Beschlüsse
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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie