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Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
45 KB
Methode: Mündliche prüfung für das Fach Deutsch (GK) zu Büchners "Woyzeck" und Dürrenmatts "Die Physiker"
, Abiturprüfung "Woyzeck" und "Die Physiker"
Hierbei handelt es sich um eine mündliche Prüfung in Deutsch (GK). "Die Physiker" und "Woyzeck" sollen verglichen werden
, Abiturprüfung "Woyzeck" und "Die Physiker"
Hierbei handelt es sich um eine mündliche Prüfung in Deutsch (GK). "Die Physiker" und "Woyzeck" sollen verglichen werden
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Berlin
74 KB
2. Staatsexamen Goethe Werther
Detaillierter Unterrichtsentwurf mit Stundenverlauf
Detaillierter Unterrichtsentwurf mit Stundenverlauf
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
Abitur Goethe Iphigenie Kafka
Mündliches Abitut Iphigenie mit EWH und Fragen zu Die Verwandlung (Kafka)
Mündliches Abitut Iphigenie mit EWH und Fragen zu Die Verwandlung (Kafka)
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,41 MB
Methode: produktionsorientiert
, Aufklärung, Augklärung, Erkenntnisprozess, Erziehung durch Selbsterkenntnis, G. E. Lessing, Grundkurs, Innerer Monolog, Lessing, Nathan, Nathan der Weise, produktionsorientiert, Ringparabel, Saladin
Lehrprobe Produktionsorientiere Analyse von Saladins Erkenntnisprozess hinsichtlich eines aufgeklärten Verständnisses von Religion durch die Ringparabel anhand ausgewählter Szenenbilder und Textstellen
, Aufklärung, Augklärung, Erkenntnisprozess, Erziehung durch Selbsterkenntnis, G. E. Lessing, Grundkurs, Innerer Monolog, Lessing, Nathan, Nathan der Weise, produktionsorientiert, Ringparabel, Saladin
Lehrprobe Produktionsorientiere Analyse von Saladins Erkenntnisprozess hinsichtlich eines aufgeklärten Verständnisses von Religion durch die Ringparabel anhand ausgewählter Szenenbilder und Textstellen
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
18 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Aufklärung, Emilia Galotti, Figuren, selbstbestimmtes Leben, Was verhindert selbstbestimmtes Leben?
Lessings "Emilia Galotti als Prüfungsthema für das mündl. Abi. Schwerpunkt: selbstbestimmts Leben. Bild und Spruch sollen den Bezug zur Lektüre herstellen, dann Einordnung in die Literaturgeschichte und Erweiterung zu anderen Lektüren.
, Aufklärung, Emilia Galotti, Figuren, selbstbestimmtes Leben, Was verhindert selbstbestimmtes Leben?
Lessings "Emilia Galotti als Prüfungsthema für das mündl. Abi. Schwerpunkt: selbstbestimmts Leben. Bild und Spruch sollen den Bezug zur Lektüre herstellen, dann Einordnung in die Literaturgeschichte und Erweiterung zu anderen Lektüren.
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Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
561 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Absolutismus und Aufklärung, Bezüge zu Woyzeck, Faust, selbstbestimmts Leben, Traumnovelle
Über ein Bild und dazugehörigem Spruch ist ein Bezug zur Lektüre herzustellen, danach eine Einordnung ind doie Literaturgeschichte und Erweiterung auf Lektüre, die das Gelingen od. Verhindern selbstbestimmten Lebens aufzeigen .
, Absolutismus und Aufklärung, Bezüge zu Woyzeck, Faust, selbstbestimmts Leben, Traumnovelle
Über ein Bild und dazugehörigem Spruch ist ein Bezug zur Lektüre herzustellen, danach eine Einordnung ind doie Literaturgeschichte und Erweiterung auf Lektüre, die das Gelingen od. Verhindern selbstbestimmten Lebens aufzeigen .
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
Arbeitszeit: 45 min
, 13, Abitur, Bedeutung des Hauses, Gute Lehrprobe, Haussymbolik, kooperative Gruppenarbeit, Sommerhaus später, Stein, UB
Lehrprobe Guter UB, der die Haussymbolik in den Blick nimmt. Vergleich von Stein und der Ich-Erzählerin. Visueller Einstieg. Kompletter und guter Entwurf. Kooperative Gruppenarbeit.
, 13, Abitur, Bedeutung des Hauses, Gute Lehrprobe, Haussymbolik, kooperative Gruppenarbeit, Sommerhaus später, Stein, UB
Lehrprobe Guter UB, der die Haussymbolik in den Blick nimmt. Vergleich von Stein und der Ich-Erzählerin. Visueller Einstieg. Kompletter und guter Entwurf. Kooperative Gruppenarbeit.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
84 KB
Methode: Kreuzverhör einer literarischen Figur - Arbeitszeit: 60 min
, Graf F..., Heinrich von Kleist, Kreuzverhör, Marquise von O...
Lehrprobe Mithilfe der Methode des Kreuzverhörs wird die Figur des Grafen F... von den Lernenden im Kreuzverhör auf Basis zuvor erarbeiteter Textstellen im Hinblick auf sein Schuldbewusstsein gegenüber der Marquise befragt.
, Graf F..., Heinrich von Kleist, Kreuzverhör, Marquise von O...
Lehrprobe Mithilfe der Methode des Kreuzverhörs wird die Figur des Grafen F... von den Lernenden im Kreuzverhör auf Basis zuvor erarbeiteter Textstellen im Hinblick auf sein Schuldbewusstsein gegenüber der Marquise befragt.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Arbeitsteilung, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse, Faust, Faust I, Goethes Faust, Gruppenarbeit, Szenenanalyse
Lehrprobe In der Stunde wird anhand verschiedener Szenenausschnitte der Beitrag Gretchens zu der Beziehung zu Faust beurteilt. Die SuS arbeiten in einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit.
, Arbeitsteilung, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse, Faust, Faust I, Goethes Faust, Gruppenarbeit, Szenenanalyse
Lehrprobe In der Stunde wird anhand verschiedener Szenenausschnitte der Beitrag Gretchens zu der Beziehung zu Faust beurteilt. Die SuS arbeiten in einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Drama Goethe Faust I, Expressionismus, Musterlösung, Romantik
1. Prüfungsteil Sprachwandel mit Lösungsvorschlag, 2. Prüfungsteil "Faust-der Tragödie erster Teil" u. Lyrik der Romantik/ des Expressionismus mit Lösungsvorschlag
1. Prüfungsteil Sprachwandel mit Lösungsvorschlag, 2. Prüfungsteil "Faust-der Tragödie erster Teil" u. Lyrik der Romantik/ des Expressionismus mit Lösungsvorschlag
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Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Sprachreflexion Mehrsprachigkeit
Arbeitsblatt zum Thema Sprachreflexion, Bezug auf Mehrsprachigkeit
Arbeitsblatt zum Thema Sprachreflexion, Bezug auf Mehrsprachigkeit
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Methode: Placemat-Verfahren
, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe
Lehrprobe Lehrprobe / Stundenentwurf zu Kabale und Liebe - Vergleich der Liebe zwischen Ferdinand und Luise anhand konkreter Textstellen mit Ziel, deren Unterschiedlichkeit mithilfe der Strömungen "Sturm und Drang" und "Aufklärung" aufzuzeigen
, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe
Lehrprobe Lehrprobe / Stundenentwurf zu Kabale und Liebe - Vergleich der Liebe zwischen Ferdinand und Luise anhand konkreter Textstellen mit Ziel, deren Unterschiedlichkeit mithilfe der Strömungen "Sturm und Drang" und "Aufklärung" aufzuzeigen
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
Textanalyse
mündliche Abiturprüfung mit EH! 1. Teil: Kabale und Liebe, 2. Teil: Auswahl
mündliche Abiturprüfung mit EH! 1. Teil: Kabale und Liebe, 2. Teil: Auswahl
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Roman, Textanalyse, Charakterisierung einer literarischen Figur, Erzähltechnik
mündliche Abiturprüfung mit EH, 1. Teil: Kafka (Figuren, Kommunikation) und 2. Teil (Auswahl)
mündliche Abiturprüfung mit EH, 1. Teil: Kafka (Figuren, Kommunikation) und 2. Teil (Auswahl)
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
Textanalyse, Expressionismus
4. Abiturfach GK mit Kompetenzerwartungen und 2. PT als Ideenpool
4. Abiturfach GK mit Kompetenzerwartungen und 2. PT als Ideenpool
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Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
Textanalyse
4. Abiturfach, mit Kompetenzerwartungen und 2. PT als Ideenpool
4. Abiturfach, mit Kompetenzerwartungen und 2. PT als Ideenpool
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
26 KB
Literaturkritik
Analyse einer Rezension zu "In seiner frühen Kindheit ein Garten" von Christoph Hein; eigene Auseinandersetzung mit dem Mythos RAF im Roman
Analyse einer Rezension zu "In seiner frühen Kindheit ein Garten" von Christoph Hein; eigene Auseinandersetzung mit dem Mythos RAF im Roman
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
199 KB
Roman, Gegenwartsliteratur
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Daniel Kehlmanns "Ruhm" Schwerpunkt: Merkmale der Strömung des "Magischen Realismus" in Kunst und im Roman mit Textbelegen veranschaulichen
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Daniel Kehlmanns "Ruhm" Schwerpunkt: Merkmale der Strömung des "Magischen Realismus" in Kunst und im Roman mit Textbelegen veranschaulichen
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Gegenwartssprache
Klausur zu den Themen "Chancen und Risiken der Informationsgesellschaft" sowie "Auswirkungen medialer Welten auf das Denken und Handeln". Grundlage: FAZ-Artikel zur Problematik der "digitalen Überwachung".
Klausur zu den Themen "Chancen und Risiken der Informationsgesellschaft" sowie "Auswirkungen medialer Welten auf das Denken und Handeln". Grundlage: FAZ-Artikel zur Problematik der "digitalen Überwachung".
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Gegenwartssprache, Sprachwandel, Gegenwartsliteratur, Charakterisierung einer literarischen Figur, Erzähltechnik, Montagetechnik, Roman
Prüfungsteil 1: Sachtextanalyse zu "Deutsch for sale". Prüfungsteil 2: Koeppen "Tauben im Gras", Goethe "Iphigenie auf Tauris", Schiller "Kabale und Liebe", Mann "Mario und der Zauberer" mit Lösungen
Prüfungsteil 1: Sachtextanalyse zu "Deutsch for sale". Prüfungsteil 2: Koeppen "Tauben im Gras", Goethe "Iphigenie auf Tauris", Schiller "Kabale und Liebe", Mann "Mario und der Zauberer" mit Lösungen
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch