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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
Arbeitszeit: 40 min
, Charakterisierung, Die Physiker, Inspektor Voss
, Charakterisierung, Die Physiker, Inspektor Voss
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,72 MB
Was bedeutet Lernen?
Lehrprobe Was bedeutet Lernen? – Erarbeitung einer (vorläufigen) Definition des Begriffs „Lernen“ und anschließender Vergleich mit wissenschaftlichen Lerndefinitionen
Lehrprobe Was bedeutet Lernen? – Erarbeitung einer (vorläufigen) Definition des Begriffs „Lernen“ und anschließender Vergleich mit wissenschaftlichen Lerndefinitionen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Erzähltextanalyse, Kommunikationsmodelle
Analyse der gestörten Kommunikation des Ehepaars Lobek in einer Textpassage aus Jens Sparschuhs Roman "Der Zimmerspringbrunnen"
Analyse der gestörten Kommunikation des Ehepaars Lobek in einer Textpassage aus Jens Sparschuhs Roman "Der Zimmerspringbrunnen"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Inhaltsabfrage, quiz, Textkenntnis, Textverständnis
Quiz zum Textverständnis
Quiz zum Textverständnis
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
247 KB
Diskriminierungsfreier Sprachgebrauch, Politisch korrekter Sprachgebrauch, Reihe materialgestütztes Schreiben, Sprachentwicklung
Lehrprobe In der Stunde geht es darum den SuS einen Einblick in die Problematik eines diskriminierungsfreien Sprachgebrauchs zu geben.
Lehrprobe In der Stunde geht es darum den SuS einen Einblick in die Problematik eines diskriminierungsfreien Sprachgebrauchs zu geben.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
Deutschunterricht, Medien, neue Medien, NRW, Sprache, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Zentrale Klausur, ZK
Lehrprobe Ein mit "gut" bewerteter Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. Es handelt sich um die vierte Doppelstunde zu dem Thema "Aspekte der Sprachentwicklung" in Vorbereitung auf die ZK in NRW am Ende der Einführungsphase.
Lehrprobe Ein mit "gut" bewerteter Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. Es handelt sich um die vierte Doppelstunde zu dem Thema "Aspekte der Sprachentwicklung" in Vorbereitung auf die ZK in NRW am Ende der Einführungsphase.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
EF, Habermas, Klausur, Snowden, ziviler Ungehorsam
Position von Habermas mit der im Unterricht behandelten Position von Norbert Hoerster vergleichen und Stellungnahme zum zivilen Ungehorsam.
Position von Habermas mit der im Unterricht behandelten Position von Norbert Hoerster vergleichen und Stellungnahme zum zivilen Ungehorsam.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
Methode: Textlupe
, analyse, EF, Eifersucht, Gedichtsanalyse, Georg Heym, Heym, Liebeslyrik, Lyrikanaylse, Textlupe
Textlupe zur Analyse von Georg Heyms "Eifersucht" (eingesetzt in der Reihe Liebeslyrik, EF)
, analyse, EF, Eifersucht, Gedichtsanalyse, Georg Heym, Heym, Liebeslyrik, Lyrikanaylse, Textlupe
Textlupe zur Analyse von Georg Heyms "Eifersucht" (eingesetzt in der Reihe Liebeslyrik, EF)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8 KB
Fremdheitserfahrung, Gedichtanalyse, Lyrik
Das Ich als Rätsel Fremdheitserfahrung
Das Ich als Rätsel Fremdheitserfahrung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gesprächsverhalten Ferdinand und Luise, Kabale und Liebe, Klausur EF
Der Erwartungshorizont bezieht sich auf diese Aufgaben: -Beschreiben Sie vor dem Hintergrund Ihrer Kenntnisse die Situation, in der sich die Figuren Ferdinand und Luise befinden. - Analysieren Sie den Gesprächsverlauf: Gesprächsziele, Sprechverhalten
, Gesprächsverhalten Ferdinand und Luise, Kabale und Liebe, Klausur EF
Der Erwartungshorizont bezieht sich auf diese Aufgaben: -Beschreiben Sie vor dem Hintergrund Ihrer Kenntnisse die Situation, in der sich die Figuren Ferdinand und Luise befinden. - Analysieren Sie den Gesprächsverlauf: Gesprächsziele, Sprechverhalten
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
138 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aktanfänge, Die Physiker, Dürrenmatt, Hör-S, Hörsehverstehen, Hörverstehen, Inspektor Voß, jóvenes, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe „Verkehrte Welt II“ – Der Vergleich des Verhaltens des Inspektors Voß im Anfang des ersten und zweiten Aktes als Hinweis einer Aufhebung der gesellschaftlichen Ordnung im Sanatorium.
, Aktanfänge, Die Physiker, Dürrenmatt, Hör-S, Hörsehverstehen, Hörverstehen, Inspektor Voß, jóvenes, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe „Verkehrte Welt II“ – Der Vergleich des Verhaltens des Inspektors Voß im Anfang des ersten und zweiten Aktes als Hinweis einer Aufhebung der gesellschaftlichen Ordnung im Sanatorium.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
192 KB
Methode: Innerer Monolog - Arbeitszeit: 45 min
, Bürgerliches Trauerspiel, Dramatischer Konflikt, Friedrich Hebbel, Innerer Monolog, Maria Magdalena, Meinungsbild, Positionslinie, Realismus
Lehrprobe Unterrichtsentwurf, mit 2 benotet. Erarbeitung des dramatischen Konflikts (Klara bricht mit den Normen der Gesellschaft, um genau diesen gerecht zu werden; Erwartungen Gesellschaft vs. persönliche Ziele) anhand eines inneren Monologs zur Szene I.4.
, Bürgerliches Trauerspiel, Dramatischer Konflikt, Friedrich Hebbel, Innerer Monolog, Maria Magdalena, Meinungsbild, Positionslinie, Realismus
Lehrprobe Unterrichtsentwurf, mit 2 benotet. Erarbeitung des dramatischen Konflikts (Klara bricht mit den Normen der Gesellschaft, um genau diesen gerecht zu werden; Erwartungen Gesellschaft vs. persönliche Ziele) anhand eines inneren Monologs zur Szene I.4.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
Denkblasen, Faust, Hauptmann, Ratten, Szenenanalyse
Lehrprobe Vergleichsdrama Faust; Schein oder Sein? – Die verschiedenen Verhaltensweisen der Frau John im Gespräch mit Pauline Piperkarcka im 2. Akt hinsichtlich ihrer Authentizität und Motive durch das Verfassen von Untertexten erschließen
Lehrprobe Vergleichsdrama Faust; Schein oder Sein? – Die verschiedenen Verhaltensweisen der Frau John im Gespräch mit Pauline Piperkarcka im 2. Akt hinsichtlich ihrer Authentizität und Motive durch das Verfassen von Untertexten erschließen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Identität
Lehrprobe Identitätskonstruktion durch Heimat- und Fremdheitserfahrungen in der Lyrik? – Auseinandersetzung mit Heimat- und Fremdheitserfahrungen im Hinblick auf Identitätskonstruktion in lyrischen Texten
Lehrprobe Identitätskonstruktion durch Heimat- und Fremdheitserfahrungen in der Lyrik? – Auseinandersetzung mit Heimat- und Fremdheitserfahrungen im Hinblick auf Identitätskonstruktion in lyrischen Texten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Gedichtinterpretation
Klausur EF 11 Thema: Lyrik, Liebeslyrik, Sturm und Drang
Klausur EF 11 Thema: Lyrik, Liebeslyrik, Sturm und Drang
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Texterschließung, Sprachliche Stilmittel
Kurzgeschichte analysieren
Kurzgeschichte analysieren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Poetry-Slam, Lyrik, Julia Engelmann "One day"
Lehrprobe Poetry-Slam, Lyrik, Julia Engelmann "One day"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
Sprachliche Stilmittel
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch zum Thema Kommunikationsstörungen anhand Friedemann von Schulz Kommunikationsquadrat
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch zum Thema Kommunikationsstörungen anhand Friedemann von Schulz Kommunikationsquadrat
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
455 KB
Drama
Lehrprobe Mit 2 bewerteter Unterrichtsentwurf zum Verantwortungsbegriff in Dürrenmatts Die Physiker
Lehrprobe Mit 2 bewerteter Unterrichtsentwurf zum Verantwortungsbegriff in Dürrenmatts Die Physiker
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,59 MB
Textarbeit
Lehrprobe - Materialgestütztes Schreiben (Aufgabentyp IV) - Sprachentwicklung - Lexikon - EF (leistungsstark)
Lehrprobe - Materialgestütztes Schreiben (Aufgabentyp IV) - Sprachentwicklung - Lexikon - EF (leistungsstark)
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch