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Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
Ethik, Hans Jonas, Verantwortung
Pannenreaktor, Verantwortung, Hans Jonas, Ethik
Pannenreaktor, Verantwortung, Hans Jonas, Ethik
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
33 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Climate Engineering, Klimaethik, Klimawandel, Kursarbeit Ethik Philosophie
In der Kursarbeit werden die Themen Verantwortung, Verteilungsgerechtigkeit und gerechte Maßnahmen gegen den Klimawandel thematisiert.
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In der Kursarbeit werden die Themen Verantwortung, Verteilungsgerechtigkeit und gerechte Maßnahmen gegen den Klimawandel thematisiert.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Arbeitszeit: 20 min
Moral, Ethik, Bentham, Mill, Singer, Utilitarimus
Thema Utilitarismus (Bentham, Mill, Singer)
Moral, Ethik, Bentham, Mill, Singer, Utilitarimus
Thema Utilitarismus (Bentham, Mill, Singer)
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,14 MB
Methode: Philosophisches Gericht - Arbeitszeit: 90 min
, Bioethik, Ethik, Organspende, Suizid
Es handelt sich um einen Langentwurf innerhalb einer Unterrichtseihe zum Thema Organspende. Die SuS erarbeiten zentrale Gedanken Amérys und wenden diese auf das die Organspende-Problematik an.
, Bioethik, Ethik, Organspende, Suizid
Es handelt sich um einen Langentwurf innerhalb einer Unterrichtseihe zum Thema Organspende. Die SuS erarbeiten zentrale Gedanken Amérys und wenden diese auf das die Organspende-Problematik an.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
351 KB
Methode: Fallbeispiel - Arbeitszeit: 90 min
, Ethik, Menschheitszweckformel Fallbeispiel Kant
Menschheitszweckformel Fallbeispiel
, Ethik, Menschheitszweckformel Fallbeispiel Kant
Menschheitszweckformel Fallbeispiel
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
417 KB
Methode: Themenzusammenfassung Oberstufe - Arbeitszeit: 90 min
, Anthropologie, Staatstheorie, Leib/Seele, Ethik etc., scaffolding language support useful phrases
Anthropologie, Staatstheorie, Leib/Seele, Ethik etc.
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Anthropologie, Staatstheorie, Leib/Seele, Ethik etc.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Aristoteles, Ethik, gelingendes leben, Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
7,55 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Sigmund Freud, Ursprung der religion, william james
Die Quellen der Religionen werden nach dem Vorschlag von „Standpunkte der Ethik“ nach Freud und James gegenübergestellt. Hierbei sollen die SuS im Rahmen eines Mini-Gruppenpuzzles miteinander arbeiten.
, Sigmund Freud, Ursprung der religion, william james
Die Quellen der Religionen werden nach dem Vorschlag von „Standpunkte der Ethik“ nach Freud und James gegenübergestellt. Hierbei sollen die SuS im Rahmen eines Mini-Gruppenpuzzles miteinander arbeiten.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
279 KB
Arbeitszeit: 60 min
Moral, Ethik, Aristoteles, Tugendethik, Kant, Kategorischer Imperativ, Aristoteles, Kant, Kategorischer Imperativ, Mesotes, Tugend, Tugendethik
Hier meine erstellte Klausur für die Q11.1 Im Zentrum stehen der Kategorische Imperativ, verschiedene Definitionen des Begriffes "gut" und die Mesotes-Lehre. Grundlage war das Buch Ethikos 11.
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Hier meine erstellte Klausur für die Q11.1 Im Zentrum stehen der Kategorische Imperativ, verschiedene Definitionen des Begriffes "gut" und die Mesotes-Lehre. Grundlage war das Buch Ethikos 11.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,23 MB
Methode: Fishbowl - Arbeitszeit: 45 min
, Ethik, Feyerabend, Fishbowl-Diskussion, Katar, Kulturethik, Nida-Rümelin, RELATIVISMUS, Rollenspiel, Universalismus
Lehrprobe Die Schüler:innen bewerten die Theorien von Paul Feyerabends ethischem Relativismus und Julian Nida-Rümelins Universalismus durch eine Überprüfung ihrer Tragfähigkeit in Anwen- dung auf das Fallbeispiel der WM in Katar 2022 im Rahmen einer Fishbowl.
, Ethik, Feyerabend, Fishbowl-Diskussion, Katar, Kulturethik, Nida-Rümelin, RELATIVISMUS, Rollenspiel, Universalismus
Lehrprobe Die Schüler:innen bewerten die Theorien von Paul Feyerabends ethischem Relativismus und Julian Nida-Rümelins Universalismus durch eine Überprüfung ihrer Tragfähigkeit in Anwen- dung auf das Fallbeispiel der WM in Katar 2022 im Rahmen einer Fishbowl.
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Ethik
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
Dystopie, Erörterung, Ethik, Gesellschaftskritik, HipHop, RAP, Utopie, Utopie und Wirklichkeit
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
163 KB
Deontologische Ethik, Kant, Kategorischer Imperativ
Auszug aus der Metaphysik der Sitten zum kategorischen Imperativ
Auszug aus der Metaphysik der Sitten zum kategorischen Imperativ
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
164 KB
Deontologische Ethik, Kant
Auszug aus der Mataphysik der Sitten zum hypothetischen Imperativ
Auszug aus der Mataphysik der Sitten zum hypothetischen Imperativ
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
361 KB
Methode: Positionslinie, Textarbeit, Toulmin Schema - Arbeitszeit: 90 min
, Toleranz Toulmin
Rainer Forst (Textarbeit) Standpunkte der Ethik und Buchner Kolleg Ethik. Dort befinden sich alle Texte und das Methodenblatt
, Toleranz Toulmin
Rainer Forst (Textarbeit) Standpunkte der Ethik und Buchner Kolleg Ethik. Dort befinden sich alle Texte und das Methodenblatt
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
Ethik Egoismus Stirner
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
171 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Antike, Aristoteles, Glück, Lebensformen
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erläutern arbeitsteilig auf Grundlage eines Auszugs aus Aristoteles’ Nikomachischer Ethik die Lebensformen Lust, Ehre und betrachtende Lebensform und die daraus resultierenden Glücksvorstellungen und analysieren.
, Antike, Aristoteles, Glück, Lebensformen
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erläutern arbeitsteilig auf Grundlage eines Auszugs aus Aristoteles’ Nikomachischer Ethik die Lebensformen Lust, Ehre und betrachtende Lebensform und die daraus resultierenden Glücksvorstellungen und analysieren.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
561 KB
Bentham, Dilemma, Ethik, ethisch, Kant, Schopenhauer, Singer, Triage, Urteilskompetenz
Lehrprobe Ene, mene, muh…?! - Diskussion von Lösungsansätzen auf Basis philosophisch-ethischer Positionen zur Triage-Problematik zur Vertiefung der moralischen Urteilskompetenz
Lehrprobe Ene, mene, muh…?! - Diskussion von Lösungsansätzen auf Basis philosophisch-ethischer Positionen zur Triage-Problematik zur Vertiefung der moralischen Urteilskompetenz
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
Methode: Conceptmap
, Begriffsnetz, Conceptmap, Methodentrainig, Texterschließung
Eine Anleitung, um die Texterschließung mit der Lerngruppe im Fach Ethik zu üben
, Begriffsnetz, Conceptmap, Methodentrainig, Texterschließung
Eine Anleitung, um die Texterschließung mit der Lerngruppe im Fach Ethik zu üben
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
559 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ethik, Handeln, unterlassen, Verantwortlich handeln
Die SuS sollen die wesentlichen Eigenschaften einer (moralisch relevanten) Handlung erkennen. Außerdem sollen die SuS in diesem Zusammenhang den Unterschied zwischen Handeln und Unterlassen benennen können.
, Ethik, Handeln, unterlassen, Verantwortlich handeln
Die SuS sollen die wesentlichen Eigenschaften einer (moralisch relevanten) Handlung erkennen. Außerdem sollen die SuS in diesem Zusammenhang den Unterschied zwischen Handeln und Unterlassen benennen können.