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Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
151 KB
Lehrplan Deutsch Jahrgangsstufe 3
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
132 KB
Lehrprobe Ein U-Entwurf zum mündlichen Sprachhandeln in Form eines szenischen Spiels zum Bilderbuchs "Der Rabe der anders war"
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
128 KB
Deutsch/ Lesen
Fabel: "Der Fuchs, der zwei Bären beschwindelt hat"
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Niedersachsen
48 KB
Erzählen zu Bildern
Fabel Löwe und Maus
Fabel Löwe und Maus
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
89 KB
Individuelle Auseinandersetzung mit das Fabel "Der Löwe und die Maus"
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
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Unterrichtsentwurf zum szenischen Darstellen von Fabeln. Durchgeführt im ersten Halbjahr eines dritten Schuljahres.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
51 KB
Unterrichtsentwurf Fabel "Nordwind und Sonne"
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
133 KB
Erzählen zu Bildern
Comics in der GS
Comics in der GS
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
40 KB
Die Schüler sollen Aesops Fabel "Der Fuchs und der Ziegenbock" kennen lernen und einen eigenen Schluss dafür schreiben. Anschließend erfolgt eine kriterienorientierte Reflexion bzgl. der Kennzeichen einer Fabel.