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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
1,99 MB
Franz Kafka, In der Strafkolonie, Kafka, Sek II
In der Stunde gewinnen die Schüler einen Einblick in das Werk „In der Strafkolonie“, indem sie den Beginn der Erzählung hören und durch textnahes Lesen des Anfangs der Erzählung klären, wie der Autor den Schauplatz und die Figuren einführt
In der Stunde gewinnen die Schüler einen Einblick in das Werk „In der Strafkolonie“, indem sie den Beginn der Erzählung hören und durch textnahes Lesen des Anfangs der Erzählung klären, wie der Autor den Schauplatz und die Figuren einführt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
853 KB
Bernhard Schlink, Beziehung, Der Vorleser, Hanna Schmitz, Texterschließung
Charakterisierung der Beziehung zwischen den Hauptfiguren Michael und Hanna im 1. Teil.
Charakterisierung der Beziehung zwischen den Hauptfiguren Michael und Hanna im 1. Teil.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
567 KB
Methode: Standbilder zu Nathan der Weise - Arbeitszeit: 45 min
, Nathan der Weise, Standbildmethode, Tempelherr
Lehrprobe UB mit sehr gut bewertet. Die SuS sollten Standbilder darstellen, um die Veränderung der Beziehung zwischen Tempelherr und Nathan abzubilden.
, Nathan der Weise, Standbildmethode, Tempelherr
Lehrprobe UB mit sehr gut bewertet. Die SuS sollten Standbilder darstellen, um die Veränderung der Beziehung zwischen Tempelherr und Nathan abzubilden.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Andorra, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Figurencharakterisierung, figurendarstellung, Marquise von O, Tschick, Woyzeck
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
461 KB
Methode: Stationen lernen zur Erarbeitung der Terminologie für Filmanalysen
, Le fabuleux destin d' Amélie Poulain / Die fabelhafte Welt der Amélie, Stationen Lernen
Lehrprobe Einführung in die Terminologie, spezifischen Gestaltungsmittel des Mediums Film und deren Wirkungsweisen durch selbstständiges und entdeckendes Lernen an Stationen
, Le fabuleux destin d' Amélie Poulain / Die fabelhafte Welt der Amélie, Stationen Lernen
Lehrprobe Einführung in die Terminologie, spezifischen Gestaltungsmittel des Mediums Film und deren Wirkungsweisen durch selbstständiges und entdeckendes Lernen an Stationen
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
30 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Dialoganalyse, Drama, Emilia Galotti, klassisches Drama, Szenenanalyse
Aufbau einer Dialoganalyse und eine Musterlösung zu Emilia Galotti zum Einordnen in den Strukturplan.
, Dialoganalyse, Drama, Emilia Galotti, klassisches Drama, Szenenanalyse
Aufbau einer Dialoganalyse und eine Musterlösung zu Emilia Galotti zum Einordnen in den Strukturplan.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Figurencharakterisierung
Anleitung zur Charakterisierung einer literarischen Figur
Anleitung zur Charakterisierung einer literarischen Figur
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Die Physiker
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
381 KB
Aus dem Leben eines Taugenichts, Eichendorff, Romantik
Auszug "Aus dem Leben eines Taugenichts", Interpretation epischer Texte mit epochalen Bezügen, Schwerpunkt Figurencharakterisierung und Raumgestaltung
Auszug "Aus dem Leben eines Taugenichts", Interpretation epischer Texte mit epochalen Bezügen, Schwerpunkt Figurencharakterisierung und Raumgestaltung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Anezka, Der Trafikant, Figurencharakterisierung
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur "Anezka" charakterisieren.
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur "Anezka" charakterisieren.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Der Trafikant, Figurencharakterisierung, Sigmund Freud
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur "Sigmund Freud" charakterisieren.
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur "Sigmund Freud" charakterisieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Der Trafikant, Figurencharakterisierung, Frau Huchel
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur "Frau Huchel" charakterisieren.
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur "Frau Huchel" charakterisieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Der Trafikant, Figurencharakterisierung, Otto Trsnjek
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur Otto Trsnjek im Rahmen der Figurencharakterisierungen durch eine Mischung von analytischen und produktionsorientierten Aufgaben erarbeiten. Empfehlung: Gruppenarbeit.
Mithilfe dieses AB lässt sich die Figur Otto Trsnjek im Rahmen der Figurencharakterisierungen durch eine Mischung von analytischen und produktionsorientierten Aufgaben erarbeiten. Empfehlung: Gruppenarbeit.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Die Physiker, Dürrenmatt, Figurencharakterisierung, Friedrich Dürrenmatt, möbius
Ausfüllen einer Patientenakte zur Charakterisierung der Figur Möbius im Drama "Die Physiker" von Dürrenmatt
Ausfüllen einer Patientenakte zur Charakterisierung der Figur Möbius im Drama "Die Physiker" von Dürrenmatt
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Arno Geiger, Drachenwand, Figurencharakterisierung
Klausur Unter der Drachenwand Rezension und Graue Charaktere. Es geht im Roman nicht um die Darstellung von Täter Opfer Konstellationen.
Klausur Unter der Drachenwand Rezension und Graue Charaktere. Es geht im Roman nicht um die Darstellung von Täter Opfer Konstellationen.
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Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
177 KB
Figuren, Figurencharakterisierung, Kurzgeschichte "Fünfzehn", Kurzgeschichten, Kurzgeschichten nach 45
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
Methode: Kabale und Liebe - Arbeitszeit: 45 min
, Lady Milford Luise Miller Kabale und Liebe Schiller
Lehrprobe Lady Milford und Luise Miller – Überlegenheit der Herkunft gegenüber Überlegenheit des Charakters
, Lady Milford Luise Miller Kabale und Liebe Schiller
Lehrprobe Lady Milford und Luise Miller – Überlegenheit der Herkunft gegenüber Überlegenheit des Charakters
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Methode: Die Verwandlung von Kafka - Arbeitszeit: 45 min
, Grete Sama Kafka Verwandlung
Lehrprobe Grete Samsa – ein Katalysator für Gregors Entfremdung und Entmenschlichung
, Grete Sama Kafka Verwandlung
Lehrprobe Grete Samsa – ein Katalysator für Gregors Entfremdung und Entmenschlichung
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
11 KB
Arbeitszeit: 225 min
, Abenteuer in der Silversternacht, Atmosphäre, Der Sandmann, Erzähltechnik, E.T.A. Hoffmann, Leserlenkung, Vergleich
Vergleich der Erzähltechnik von "Abenteuer in der Silvesternacht" und "Der Sandmann"
, Abenteuer in der Silversternacht, Atmosphäre, Der Sandmann, Erzähltechnik, E.T.A. Hoffmann, Leserlenkung, Vergleich
Vergleich der Erzähltechnik von "Abenteuer in der Silvesternacht" und "Der Sandmann"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
Kurzgeschichte, Charakteristik
Figurencharakterisierung, sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel, Inhaltsangabe
Figurencharakterisierung, sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel, Inhaltsangabe
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch