Unterrichtsmaterial ´Fishbowl´, Englisch, Klasse 11
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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,24 MB
1,24 MB
Methode: Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
, discussion, Fishbowl, Globalisation, oral exam, Sustainability
Lehrprobe
, discussion, Fishbowl, Globalisation, oral exam, Sustainability
Lehrprobe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,07 MB
1,07 MB
Methode: fishbowl - Arbeitszeit: 60 min
, discussion, Fishbowl, making a difference, volunteering abroad, Voluntourism
Lehrprobe es ist sehr gut gelaufen!
, discussion, Fishbowl, making a difference, volunteering abroad, Voluntourism
Lehrprobe es ist sehr gut gelaufen!
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
721 KB
721 KB
Methode: fish bowl discussion, differenziert - Arbeitszeit: 45 min
, Teenage Dreams and Nightmares
Lehrprobe Mein 3. UB in Englisch an einem Gymnasium in eine 11. Klasse
, Teenage Dreams and Nightmares
Lehrprobe Mein 3. UB in Englisch an einem Gymnasium in eine 11. Klasse
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
1,37 MB
Fast Fashion, Fishbowl, Globalisation
Lehrprobe
Lehrprobe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
238 KB
238 KB
Methode: Kugellager-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Kugellager, Sustainability, zero waste
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand zweier Texte Pro- bzw. Contra-Argumente bezüglich des Zero-Waste-Lifestyle und vertreten eine zugeteilte Meinung in einer Kugellager-Diskussion. Der UB wurde mit "sehr gut" bewertet.
, Kugellager, Sustainability, zero waste
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand zweier Texte Pro- bzw. Contra-Argumente bezüglich des Zero-Waste-Lifestyle und vertreten eine zugeteilte Meinung in einer Kugellager-Diskussion. Der UB wurde mit "sehr gut" bewertet.
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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,82 MB
1,82 MB
e-Phase, making a difference, volunteering
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde stehen die unterschiedlichen Formen der Motivation, warum junge Menschen an volunteering programs im Ausland teilnehmen.
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde stehen die unterschiedlichen Formen der Motivation, warum junge Menschen an volunteering programs im Ausland teilnehmen.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,32 MB
2,32 MB
Methode: Panel Discussion - Arbeitszeit: 45 min
, panel discussion, Podiumsdiskussion, Rollenspiel, zero-waste-lifestyle
Lehrprobe Examenslehrprobe - Material, Einheitsverlauf zum Thema zero-waste-lifstyle.
, panel discussion, Podiumsdiskussion, Rollenspiel, zero-waste-lifestyle
Lehrprobe Examenslehrprobe - Material, Einheitsverlauf zum Thema zero-waste-lifstyle.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,66 MB
1,66 MB
Methode: Fishbowl-Discussion - Arbeitszeit: 15 min
, Fashion, Fishbowl-Diskussion, Globalisation, greenwashing
Lehrprobe textbasierte und rollengebundene Fishbowl-Diskussion zum Thema Greenwashing in der Modeindustrie
, Fashion, Fishbowl-Diskussion, Globalisation, greenwashing
Lehrprobe textbasierte und rollengebundene Fishbowl-Diskussion zum Thema Greenwashing in der Modeindustrie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,03 MB
1,03 MB
Methode: Gruppendiskussion
, Into the wild, Magic Bus, oral practice, role play, Round table discussion
Lehrprobe Exchanges about the frontier – Should the “Magic bus” be removed or should it stay? Stundenentwurf zu einer Abschlussdiskussion über Into the Wild
, Into the wild, Magic Bus, oral practice, role play, Round table discussion
Lehrprobe Exchanges about the frontier – Should the “Magic bus” be removed or should it stay? Stundenentwurf zu einer Abschlussdiskussion über Into the Wild
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,14 MB
4,14 MB
Methode: 1. Unterrichtsbesuch im Fach Englisch - Arbeitszeit: 160 min
, crossing borders ef Abitur fishbowldiscussion idk
Lehrprobe Indem die SuS mit Hilfe einer "fishbowl discussion" verschiedene Positionen für einen obligatorischen Auslandsaufenthalt diskutieren, üben und lernen sie verschiedene Lebensumstände und Zukunftsperspektiven junger Erwachsener zu vertreten.
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Lehrprobe Indem die SuS mit Hilfe einer "fishbowl discussion" verschiedene Positionen für einen obligatorischen Auslandsaufenthalt diskutieren, üben und lernen sie verschiedene Lebensumstände und Zukunftsperspektiven junger Erwachsener zu vertreten.
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Lehrkräfte in Deutsch, Englisch, Spanisch, Geschichte (m/w/d) gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,98 MB
1,98 MB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Diskussion mit verschiedenen Rollen
Lehrprobe Die Lerngruppe diskutiert, ob Freiwilligenarbeit der einheimischen Bevölkerung tatsächlich hilft, oder ob Kurzzeit Volontäre dort Schaden anrichten.
, Diskussion mit verschiedenen Rollen
Lehrprobe Die Lerngruppe diskutiert, ob Freiwilligenarbeit der einheimischen Bevölkerung tatsächlich hilft, oder ob Kurzzeit Volontäre dort Schaden anrichten.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
721 KB
721 KB
Methode: Fishbowl Diskussion
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Zugehörige PowerPoint zur Unterrichtsprobe.
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Zugehörige PowerPoint zur Unterrichtsprobe.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
84 KB
84 KB
Methode: Fishbowl Sicherung - Arbeitszeit: 45 min
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Eine Vertiefungsaufgabe, die perfekt an die Fishbowl anschließt - das Verfassen eines Kommentars.
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Eine Vertiefungsaufgabe, die perfekt an die Fishbowl anschließt - das Verfassen eines Kommentars.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
88 KB
88 KB
Methode: Fishbowl
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Das dazugehörige Skript
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Das dazugehörige Skript
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
163 KB
163 KB
Methode: Fishbowl Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Diese Fakten habe ich den Diskussionsteams in der EA-Phase ausgeteilt und so auch schwächere SuS angespornt, sich an der Fishbowl zu beteiligen.
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Diese Fakten habe ich den Diskussionsteams in der EA-Phase ausgeteilt und so auch schwächere SuS angespornt, sich an der Fishbowl zu beteiligen.
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Unterrichtsentwurf Eng Q1 Do men really rule the world? Benachteiligung, Diskriminierung, Feminismus
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
115 KB
115 KB
Methode: Fishbowl-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Dieser Unterrichtsentwurf erläutert eine Stunde, in der die SuS zur Frage "Do men really rule the world?" Argumente formulieren und an einer Fishbowl teilnehmen.
, Debatte, Diskussion, Feminismus, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Pro-Contra-Debatte, Sprechkompetenz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Urteilskompetenz
Dieser Unterrichtsentwurf erläutert eine Stunde, in der die SuS zur Frage "Do men really rule the world?" Argumente formulieren und an einer Fishbowl teilnehmen.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
962 KB
962 KB
Methode: Fishbowl discussion - Arbeitszeit: 45 min
, Diskriminierung, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Geschlechterstereotype Gender Pay Gap, Q1
Rollenkarten Feminist / Meninist zur Fishbowldiskussion "Do men really rule the world?" mit Phrasen zur Entlastung
, Diskriminierung, Fishbowl, fishbowl debate, Gender, Geschlechterstereotype Gender Pay Gap, Q1
Rollenkarten Feminist / Meninist zur Fishbowldiskussion "Do men really rule the world?" mit Phrasen zur Entlastung
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
518 KB
518 KB
Methode: Fishbowldiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Benachteiligung, discussion, Diskriminierung, Fishbowl, fishbowl debate, Geschlechterrollen, Geschlechterstereotype Gender Pay Gap
Host Card für Fishbowl Debate zur Frage "Do men really rule the world?"
, Benachteiligung, discussion, Diskriminierung, Fishbowl, fishbowl debate, Geschlechterrollen, Geschlechterstereotype Gender Pay Gap
Host Card für Fishbowl Debate zur Frage "Do men really rule the world?"
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
215 KB
Methode: Fishbowl Discussion
, EF, Englisch, fishbowl debate, The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einer Diskussionsstunde Fokus auf Speaking
, EF, Englisch, fishbowl debate, The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einer Diskussionsstunde Fokus auf Speaking
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
44 KB
After 20 years, O'henry
Lehrprobe
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Lehrkraft für Englisch
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
