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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
Roman, Ganzlektüre, Textarbeit
F. Dürrenmatt: Das Versprechen – Aufgaben zur Lektüre (mehrere Arbeitseinheiten)
F. Dürrenmatt: Das Versprechen – Aufgaben zur Lektüre (mehrere Arbeitseinheiten)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
Roman, Ganzlektüre, Textarbeit
Friedrich Dürrenmatt: Das Versprechen – Aufgaben zur Lektüre
Friedrich Dürrenmatt: Das Versprechen – Aufgaben zur Lektüre
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
106 KB
Roman, Ganzlektüre, Textarbeit, Novelle, Das Versprechen, Friedrich Dürrenmatt, Lektüre, Rechtsstaat
Selbstständige Herausarbeitung möglicher subjektiv empfundener Vorteile von Selbstjustiz an einem Beispiel aus "Das Versprechen" und Gegenüberstellung der Rechtsstaatlichkeit inklusive Herausarbeitung dessen Wichtigkeit und Unerlässlichkeit
Selbstständige Herausarbeitung möglicher subjektiv empfundener Vorteile von Selbstjustiz an einem Beispiel aus "Das Versprechen" und Gegenüberstellung der Rechtsstaatlichkeit inklusive Herausarbeitung dessen Wichtigkeit und Unerlässlichkeit
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
47 KB
Roman, Textarbeit, Stilkunde, Ganzlektüre, Dystopie Präsentation Vront
Wichtigste Merkmale und Themen der "Dystopie" werden in dieser Powerpoint Präsentation kurz vorgestellt, Anschließend findet sich ein Arbeitsauftrag, laut welchem die SuS die erlernten Themen und Motive in Yves Grevets "Vront" wiederfinden sollen.
Wichtigste Merkmale und Themen der "Dystopie" werden in dieser Powerpoint Präsentation kurz vorgestellt, Anschließend findet sich ein Arbeitsauftrag, laut welchem die SuS die erlernten Themen und Motive in Yves Grevets "Vront" wiederfinden sollen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
202 KB
Ganzlektüre, Textarbeit, Roman, Dystopie Vront Grevet
kompakte Übersicht der Themen und Merkmale der Dystopie, welche SuS kennenlernen und dann in den ersten Kapiteln des Jugendromas "Vront" wiederfinden sollen.
kompakte Übersicht der Themen und Merkmale der Dystopie, welche SuS kennenlernen und dann in den ersten Kapiteln des Jugendromas "Vront" wiederfinden sollen.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Dirk Kurbjuweit "Zweier ohne" _ Lektüre einer modernen Novelle und Beleuchtung theoretischer Aspekte
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
104 KB
Methode: selbstständiges Erarbeiten einer Novelle + theoretischer Hintergrund
Moderne, Novelle, Ganzlektüre, Definitionen, Dingsymbol, Erzählperspektive, Personenkonstellation
ca. 3-wöchige häusliche Bearbeitung einer modernen Lektüre; selbstständiges Erarbeiten der Merkmale einer Novelle und verschiedener Aspekte der Betrachtung; Textprodution in Form der Anwendung der Theorie auf die Praxis
Moderne, Novelle, Ganzlektüre, Definitionen, Dingsymbol, Erzählperspektive, Personenkonstellation
ca. 3-wöchige häusliche Bearbeitung einer modernen Lektüre; selbstständiges Erarbeiten der Merkmale einer Novelle und verschiedener Aspekte der Betrachtung; Textprodution in Form der Anwendung der Theorie auf die Praxis
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
19 KB
Ganzlektüre
Fragen zu Kleider machen Leute.
Fragen zu Kleider machen Leute.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
19 KB
Ganzlektüre
Fragen zu Kleider machen Leute.
Fragen zu Kleider machen Leute.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
Ganzlektüre
Das Dokument enthält zwei Lesetests (A und B) zu "Tschick", die ich zum Auftakt der Arbeit mit der Lektüre habe schreiben lassen. Die Hausaufgabe der Schüler war die vollständige Lektüre des Buches.
Das Dokument enthält zwei Lesetests (A und B) zu "Tschick", die ich zum Auftakt der Arbeit mit der Lektüre habe schreiben lassen. Die Hausaufgabe der Schüler war die vollständige Lektüre des Buches.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
Roman, Ganzlektüre, Textarbeit
Anhand eines Lernvideos (You-Tube) werden die grundlegenden Kriterien zum Verfassen einer Charakterisierung erarbeitet. Das Arbeitsblatt kann während des Clips schrittweise ausgefüllt werden. Weiteres Lernziel: Nutzen von Medien (Lernvideos)
Anhand eines Lernvideos (You-Tube) werden die grundlegenden Kriterien zum Verfassen einer Charakterisierung erarbeitet. Das Arbeitsblatt kann während des Clips schrittweise ausgefüllt werden. Weiteres Lernziel: Nutzen von Medien (Lernvideos)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,92 MB
Ganzlektüre, Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Textarbeit, Erzähler (Erzählverhalten)
Lehrprobe Die SuS sollen erkennen, dass die literarische Gestaltung der Orte 'Tal' und 'Stadt' einen starken Einfluss auf die Handlung hat. Vertiefend erkennen sie, dass die poetische Gestaltung des Tals als 'locus amoenus' ein Trugbild ist.
Lehrprobe Die SuS sollen erkennen, dass die literarische Gestaltung der Orte 'Tal' und 'Stadt' einen starken Einfluss auf die Handlung hat. Vertiefend erkennen sie, dass die poetische Gestaltung des Tals als 'locus amoenus' ein Trugbild ist.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
19 KB
Ganzlektüre
Charakterisierung von Edith Frank aus "Das Tagebuch der Anne Frank". Benötigt wird das Zusatzmaterial (KZ-Bericht) aus "Einfach Deutsch"
Charakterisierung von Edith Frank aus "Das Tagebuch der Anne Frank". Benötigt wird das Zusatzmaterial (KZ-Bericht) aus "Einfach Deutsch"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
43 KB
Kurzgeschichte, Ganzlektüre, Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit
Analyse eines epischen Textes (Malecha: Die Probe)
Analyse eines epischen Textes (Malecha: Die Probe)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
140 KB
Roman, Moderne, Ganzlektüre, Intention des Autors, Textarbeit
Lehrprobe Der einzige Erwachsene, der die Wahrheit liebt? – Die Entwicklung des Lehrers in Ödön von Horváths „Jugend ohne Gott“
Lehrprobe Der einzige Erwachsene, der die Wahrheit liebt? – Die Entwicklung des Lehrers in Ödön von Horváths „Jugend ohne Gott“
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Erzähler (Erzählverhalten), Drama, Ganzlektüre, Intention des Autors
Es handelt sich um eine Klausur zum Jugendbuch "Tote Mädchen lügen nicht".
Es handelt sich um eine Klausur zum Jugendbuch "Tote Mädchen lügen nicht".
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
96 KB
Drama, Erzähler (Erzählverhalten), Ganzlektüre, Textarbeit, Rhetorische Mittel
Lehrprobe May Frischs Andorra: Zwischen Verdrängung und Verleugnung. Der Umgang der Andorraner mit der Schuld
Lehrprobe May Frischs Andorra: Zwischen Verdrängung und Verleugnung. Der Umgang der Andorraner mit der Schuld
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Ganzlektüre
Gesamtschule - Erweiterungskurs im Jahrgang 9 - Analyse eines Textauszugs einer Ganzschrift - Tschick
Gesamtschule - Erweiterungskurs im Jahrgang 9 - Analyse eines Textauszugs einer Ganzschrift - Tschick
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
97 KB
Roman, Ganzlektüre
Lehrprobe Die Entwicklung einer literarischen Figur untersuchen am Beispiel von Maik Klingenberg aus "Tschick". Konzeption der Lehrprobe wurde als gut bis sehr gut bewertet.
Lehrprobe Die Entwicklung einer literarischen Figur untersuchen am Beispiel von Maik Klingenberg aus "Tschick". Konzeption der Lehrprobe wurde als gut bis sehr gut bewertet.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Roman, Textarbeit, Ganzlektüre
Thema: Friedrich Dürrenmatts Kriminalroman „Der Richter und sein Henker“ Aufgabentyp 4b: Charakterisierung einer Person und Interpretation einer Textstelle Textvorlage: Kapitel 14, S.84-87
Thema: Friedrich Dürrenmatts Kriminalroman „Der Richter und sein Henker“ Aufgabentyp 4b: Charakterisierung einer Person und Interpretation einer Textstelle Textvorlage: Kapitel 14, S.84-87
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
Drama, Ganzlektüre, Textarbeit
Leitfragen zur Analyse eines Auszuges des dritten Aktes aus Dürrenmatts Der Besuch der alten Dame (Ausgabe aus dem Diogenes Verlag).
Leitfragen zur Analyse eines Auszuges des dritten Aktes aus Dürrenmatts Der Besuch der alten Dame (Ausgabe aus dem Diogenes Verlag).
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch