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Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,82 MB
Intervalle
Einstiegsblatt zur Grobbestimmung von Intervallen in Klasse 5. Es bietet sich an, entsprechende Liedanfänge, die zu den Tieren auf dem Blatt passen einzustudieren.
Einstiegsblatt zur Grobbestimmung von Intervallen in Klasse 5. Es bietet sich an, entsprechende Liedanfänge, die zu den Tieren auf dem Blatt passen einzustudieren.
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
198 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ferner Osten, Improvisation, Musikkulturen der Welt, Pentatonik, pentatonische Tonleiter
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen eine pentatonische Tonleiter kennen, indem sie diese hören, aufschreiben, musizieren und improvisieren
, Ferner Osten, Improvisation, Musikkulturen der Welt, Pentatonik, pentatonische Tonleiter
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen eine pentatonische Tonleiter kennen, indem sie diese hören, aufschreiben, musizieren und improvisieren
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
198 KB
Dissonante Intervalle, Intervalle, Intervallübung, Konsonante Intervalle, Stammtonreihe C-Dur
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
34 KB
Methode: iPad, alternativ Keyboard - Arbeitszeit: 10 min
, Gehörbildung, Intervalle
Die SuS sollen zunächst den Unterschied zwischen Konsonanten (wohlklingenden) und dissonanten (spannungsvollen) Intervallen erkennen. Dieser Schritt erleichtert das nachfolgende Erkennen konkreter Intervalle.
, Gehörbildung, Intervalle
Die SuS sollen zunächst den Unterschied zwischen Konsonanten (wohlklingenden) und dissonanten (spannungsvollen) Intervallen erkennen. Dieser Schritt erleichtert das nachfolgende Erkennen konkreter Intervalle.
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
1,95 MB
Hörendes Unterscheiden von Intervallen, Intervalle, Klasse 6, Kleine oder große Terz, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf und -besuch wurde mit 14 Punkten benotet.
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf und -besuch wurde mit 14 Punkten benotet.
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
278 KB
Musiktheorie
Es werden wichtige musiktheoretische Grundlagen abgefragt wie: Bassschlüssel, Intervalle, Artikulation und Dynamik.
Es werden wichtige musiktheoretische Grundlagen abgefragt wie: Bassschlüssel, Intervalle, Artikulation und Dynamik.
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
267 KB
Intervalle, Musik, Notenlesen, Intervall, Grobbestimmung, Klaviatur, Noten, Einführung
Hier werden Intervalle mit bekannten Melodieanfängen verbunden und das Erkennen von Intervalle zu vereinfachen.
Hier werden Intervalle mit bekannten Melodieanfängen verbunden und das Erkennen von Intervalle zu vereinfachen.
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
304 KB
Methode: Auch im Distanzunterricht möglich, dann eher für höhere Klassenstufe geeignet - Arbeitszeit: 35 min
, Grob, Grobe Intervallbestimmung, Intervallbestimmung, Intervalle, Wiederholung Intervallbestimmung, Wiederholung Intervalle, Übungen Intervalle
Kurze Zusammenfassung über die Möglichkeit zur groben Intervallbestimmung.
, Grob, Grobe Intervallbestimmung, Intervallbestimmung, Intervalle, Wiederholung Intervallbestimmung, Wiederholung Intervalle, Übungen Intervalle
Kurze Zusammenfassung über die Möglichkeit zur groben Intervallbestimmung.
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
141 KB
Intervalle
Die Schüler lernen die Grobbestimmung und die Feinbestimmung der Intervalle
Die Schüler lernen die Grobbestimmung und die Feinbestimmung der Intervalle
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
150 KB
Intervalle Notation Oktave
Zuerst sollen die Intervalle Prime bis Oktave nacheinander aufsteigend aufgeschrieben werden (c1-c2), anschließend sollen diese außerhalb des Bezugstones c1 erkannt und benannt werden.
Zuerst sollen die Intervalle Prime bis Oktave nacheinander aufsteigend aufgeschrieben werden (c1-c2), anschließend sollen diese außerhalb des Bezugstones c1 erkannt und benannt werden.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
540 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Tiere in der Musik
Lehrprobe Eigene Kompositionen zu Tieren erstellen.
, Tiere in der Musik
Lehrprobe Eigene Kompositionen zu Tieren erstellen.
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
178 KB
Intervalle, Tonleitern
Klassenarbeit Chorkurs, Instrumentalkunde, Intervallehre, Tonleiter
Klassenarbeit Chorkurs, Instrumentalkunde, Intervallehre, Tonleiter
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
6,99 MB
Methode: keine - Arbeitszeit: 45 min
, Goldberg und Schmuyle
Lehrprobe Dieser Unterrichtsentwurf dient einer praktischen Orientierung zum Thema Reich und Arm anhand von der Programmmusik "Bilder einer Ausstellung" des Komponisten Modest Mussorgskys darin: Goldberg und Schmuyle
, Goldberg und Schmuyle
Lehrprobe Dieser Unterrichtsentwurf dient einer praktischen Orientierung zum Thema Reich und Arm anhand von der Programmmusik "Bilder einer Ausstellung" des Komponisten Modest Mussorgskys darin: Goldberg und Schmuyle
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Harmonie, Molldreiklang, Molltonleiter
Das Arbeitsblatt enthält eine Drehscheibe, die sich in der Einzel- oder Freiarbeit einsetzen lässt. Aktuell lassen sich Dur- und Moll-Dreiklänge bilden. Das Modell ist aber erweiterbar auf Tonleitern und Intervalle.
Das Arbeitsblatt enthält eine Drehscheibe, die sich in der Einzel- oder Freiarbeit einsetzen lässt. Aktuell lassen sich Dur- und Moll-Dreiklänge bilden. Das Modell ist aber erweiterbar auf Tonleitern und Intervalle.
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
154 KB
Gegensätze, Intervalle, Motivische Arbeit
In dieser Klassenarbeit müssen die SuS Hörbeispiele auf Gegensätze untersuchen, Motive bearbeiten und Intervalle exakt bestimmen und aufschreiben.
In dieser Klassenarbeit müssen die SuS Hörbeispiele auf Gegensätze untersuchen, Motive bearbeiten und Intervalle exakt bestimmen und aufschreiben.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 6, Realschule, Hessen
21 KB
Moldau, Programmmusik, Smetana
Lehrprobe
Lehrprobe
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
443 KB
Einführung Tonleiter Dur
Unterrichtsbesuch zu Einführung Tonleiter Dur
Unterrichtsbesuch zu Einführung Tonleiter Dur
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Tonleiter, Dur und Moll
intervalle und Quintenzirkel
intervalle und Quintenzirkel
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
46 KB
Tonleiter, Dur und Moll
Intervalle und Quintenzirkel
Intervalle und Quintenzirkel
Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Tonleiter
Intervalle und Quintenzirkel
Intervalle und Quintenzirkel
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Lehrkräfte (m/w/d) für Deutsch, Politische Bildung, Musik, Geschichte
Mosaik-Campus Oberhavel 16515 Oranienburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch