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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
331 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Cäsar Geschichte, Rom
Lehrprobe Methode Think Pair Share, abschließende Urteilsbildung
, Cäsar Geschichte, Rom
Lehrprobe Methode Think Pair Share, abschließende Urteilsbildung
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
240 KB
Arbeitszeit: 20 min
Reformation, Martin Luther, Ablass, Ablass, Ablassbrief, Ablasshandel, Martin Luther, Martin Luther und die Reformation, Papst, Reformation
Stegreifaufgabe zum Thema Reformation, Martin Luther, Ablasshandel, Grundwissen
Reformation, Martin Luther, Ablass, Ablass, Ablassbrief, Ablasshandel, Martin Luther, Martin Luther und die Reformation, Papst, Reformation
Stegreifaufgabe zum Thema Reformation, Martin Luther, Ablasshandel, Grundwissen
Geschichte Kl. 7, Realschule, Schleswig-Holstein
41 KB
Gründe und Folgen der Kreuzzüge, Heilig Römisches Reich, Investiturstreit, Karl der Große, königliche Hofämter, Lehnsvertrag, Reichsinsignien des Königs, Wormser Konkordat
Heilig Römisches Reich Deutscher Nation Reichsinsignien des Königs Karl der Große königliche Hofämter Lehnsvertrag Gründe und Folgen der Kreuzzüge Investiturstreit Wormser Konkordat
Heilig Römisches Reich Deutscher Nation Reichsinsignien des Königs Karl der Große königliche Hofämter Lehnsvertrag Gründe und Folgen der Kreuzzüge Investiturstreit Wormser Konkordat
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,22 MB
Methode: think pair share - Arbeitszeit: 60 min
, De Séze, Französische Revolution, Ludwig XVI., Maximilien de Robespierre
Lehrprobe
, De Séze, Französische Revolution, Ludwig XVI., Maximilien de Robespierre
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
311 KB
aufgeklärter Absolutismus, Friedrich II.
Lehrprobe
Lehrprobe
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
19 KB
Herrscherbilder interpretieren
Herrscherbilder interpretieren
Herrscherbilder interpretieren
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
34 KB
Cortes und Moctezuma
Cortes und Moctezuma
Cortes und Moctezuma
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
589 KB
Fugger, Karl >V., Karl V.
Das Verhältnis Karls V. zu den Fuggern
Das Verhältnis Karls V. zu den Fuggern
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
14 KB
Methode: Lückentext
, Augsburger Religionsfrieden, Geschichte, Luther, Reformation, Reichstag, Speyer, Worms
Das Arbeitsblatt dient als Lernhilfe bzw. Zusammenfassung für die Schüler zu den beiden Reichstagen (Worms und Speyer) sowie dem Augsburger Religionsfrieden und den übrigen Zusammenhängen dieser Zeit.
, Augsburger Religionsfrieden, Geschichte, Luther, Reformation, Reichstag, Speyer, Worms
Das Arbeitsblatt dient als Lernhilfe bzw. Zusammenfassung für die Schüler zu den beiden Reichstagen (Worms und Speyer) sowie dem Augsburger Religionsfrieden und den übrigen Zusammenhängen dieser Zeit.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
Entdeckung und Eroberung Amerikas, Fremden Welten begegnen, Theodor de Bry
Lehrprobe Fremden Welten begegnen – Die Indianer in den Augen der europäischen Entdecker
Lehrprobe Fremden Welten begegnen – Die Indianer in den Augen der europäischen Entdecker
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
28 KB
Geschichte Mittelalter Arbeit Karl der Große Leben auf dem Land Leben in der Stadt
Die Arbeit umfasst die themen Karl der Große und Leben im Mittelalter (Land, Stadt). Eine kleine Quellenarbeit ist ebenfalls dabei
Die Arbeit umfasst die themen Karl der Große und Leben im Mittelalter (Land, Stadt). Eine kleine Quellenarbeit ist ebenfalls dabei
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
872 KB
Methode: Google Maps
, Hofverwaltung, Hofämter, itinerar, Karl der Große, Pfalzen, Reisekönigtu, Reisen früher, Reisen im Mittalalter
Lehrprobe Einstieg Google Maps/Itinerar, Erarbeitung des Reisekönigtums und der Hofverwaltung der Pfalzen, Begriffe wie Itinerar/Hofämter
, Hofverwaltung, Hofämter, itinerar, Karl der Große, Pfalzen, Reisekönigtu, Reisen früher, Reisen im Mittalalter
Lehrprobe Einstieg Google Maps/Itinerar, Erarbeitung des Reisekönigtums und der Hofverwaltung der Pfalzen, Begriffe wie Itinerar/Hofämter
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Weimarer Republik Parteien Demokratie
, Weimarer Republik Parteien Demokratie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
309 KB
Methode: kooperatives Arbeiten, EA, GA, Lückentext, handlungsorientierter Unterricht, Flugblatt, Plakat, Präsentation, - Arbeitszeit: 270 min
, arbeitsteilig, Flugblatt entwerfen, Industrialisierung, kooperative Gruppenarbeit, Lückentext, Präsentation, Rheinland, Textaufteilung
1.Std: Vergleich der Bedingungen für die Industrielle Revolution in England u. Deutschland, handlungsorientiert: Flugblatt entwerfen, 2.Std: Eisenbahn als Motor der Industrialisierung, Lückentext, Vorbereitung der kooperativen Gruppenarbeit
, arbeitsteilig, Flugblatt entwerfen, Industrialisierung, kooperative Gruppenarbeit, Lückentext, Präsentation, Rheinland, Textaufteilung
1.Std: Vergleich der Bedingungen für die Industrielle Revolution in England u. Deutschland, handlungsorientiert: Flugblatt entwerfen, 2.Std: Eisenbahn als Motor der Industrialisierung, Lückentext, Vorbereitung der kooperativen Gruppenarbeit
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
419 KB
Krise der Zeit, Martin Luther, Problemorientierung, Reformation, strategischer Schachzug, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Problemorientierte Stunde, wobei das Problem nicht ersichtlich geworden ist :Martin Luther und die Reformation. Reformation - Reaktion auf die Krise der Zeit oder strategischer Schachzug?
Lehrprobe Problemorientierte Stunde, wobei das Problem nicht ersichtlich geworden ist :Martin Luther und die Reformation. Reformation - Reaktion auf die Krise der Zeit oder strategischer Schachzug?
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
403 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit Mittelalter
für Klasse 7 Gymnasium.
, Klassenarbeit Mittelalter
für Klasse 7 Gymnasium.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Investiturstreit
Ursachen und Verlauf des Investiturstreits. Gang nach Canossa sowie Lösung im Wormser Konkordat
Ursachen und Verlauf des Investiturstreits. Gang nach Canossa sowie Lösung im Wormser Konkordat
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
24 KB
Methode: fiktives Interview, aus dem die Schüler wichtige Informationen zu Otto I. herausarbeiten müssen
Ottonisches Reichskirchensystem Königskrönung, Otto I.
fiktives Interview mit Otto I. Die Schüler arbeiten anhand der Fragen wichtige Inhalte heraus. Am Ende müssen die Schüler selbst überlegen, wie Otto I. seine Verwaltung,... organisierte (Reichskirchensystem)
Ottonisches Reichskirchensystem Königskrönung, Otto I.
fiktives Interview mit Otto I. Die Schüler arbeiten anhand der Fragen wichtige Inhalte heraus. Am Ende müssen die Schüler selbst überlegen, wie Otto I. seine Verwaltung,... organisierte (Reichskirchensystem)
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Soziale Frage
Die Lösung der sozialen Frage in Form einer Gruppenarbeit mit verschiedenen Quellentexten
Die Lösung der sozialen Frage in Form einer Gruppenarbeit mit verschiedenen Quellentexten
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie