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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,63 MB
Methode: Produktionsorientierung; Brief verfassen - Arbeitszeit: 45 min
, Alina Bronsky, Bronsky, Jugendroman, Lektüre, Maria, Marina, Mutterfiguren, Scherbenpark
Lehrprobe Mit Hilfe eines Briefes an die Protagonistin Sascha erarbeiten die Lernenden arbeitsteilig die Eigenschaften als Mutter der beiden Frauen. Sie kommen so zu einer Reflexion, was eine gute Mutter ausmacht und welche für sie persönlich 'die bessere' ist
, Alina Bronsky, Bronsky, Jugendroman, Lektüre, Maria, Marina, Mutterfiguren, Scherbenpark
Lehrprobe Mit Hilfe eines Briefes an die Protagonistin Sascha erarbeiten die Lernenden arbeitsteilig die Eigenschaften als Mutter der beiden Frauen. Sie kommen so zu einer Reflexion, was eine gute Mutter ausmacht und welche für sie persönlich 'die bessere' ist
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,95 MB
Methode: Induktives Verfahren - Arbeitszeit: 45 min
, Attribute, Grammatik, induktive Einführung, kooperative Gruppenarbeit
Gut bewerteter Langentwurf. Induktive Einführung von Attributen. Inhaltlich sehr sportlich, bei leistungsschwächeren Klassen lieber etwas entlasten.
, Attribute, Grammatik, induktive Einführung, kooperative Gruppenarbeit
Gut bewerteter Langentwurf. Induktive Einführung von Attributen. Inhaltlich sehr sportlich, bei leistungsschwächeren Klassen lieber etwas entlasten.
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
15 KB
Getrennt- und Zusammenschreibung, Nomen, Verben
Aufgaben zur Übung von Zusammen- und Getrenntschreibung von Nomen und Verben.
Aufgaben zur Übung von Zusammen- und Getrenntschreibung von Nomen und Verben.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
Argumentation, Digitale Medien, Facebook, Soziale Netzwerke
Textgrundlage: Andreas Schopf: Facebook und Co: Dürfen Lehrer ihren Schülern "followen"? (In: Augsburger Allgemeine, 27.06.2017) Aufgabentyp III: Eine Argumentation zu einem Sachverhalt verfassen Inhaltsfeld: „Digitale Medien und Verantwortung “
Textgrundlage: Andreas Schopf: Facebook und Co: Dürfen Lehrer ihren Schülern "followen"? (In: Augsburger Allgemeine, 27.06.2017) Aufgabentyp III: Eine Argumentation zu einem Sachverhalt verfassen Inhaltsfeld: „Digitale Medien und Verantwortung “
„Wer auf der Mühle stirbt, das bestimme ich! Ich allein!“ – Welche Handlungsweisen helfen Krabat das
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
720 KB
Krabat
Lehrprobe
Lehrprobe
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 8, Realschule, Hamburg
40 KB
Arbeitszeit: 3 min
, Der aus den docks
, Der aus den docks
Deutsch Kl. 8, Realschule, Hessen
19 KB
Klassenarbeit Tschick
Fragen zum Inhalt, zur Gattung und dem Schwerpunkt der Charakterisierung
Fragen zum Inhalt, zur Gattung und dem Schwerpunkt der Charakterisierung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
Methode: Lesetagebuch
, Der junge im gestreiften Pyjama, Lesetagebuch, Roman
, Der junge im gestreiften Pyjama, Lesetagebuch, Roman
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
824 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Großstadtlyrik Expressionismus
Lehrprobe produktionsorientierter Ansatz zur Erschließung von Motiven der Großstadtlyrik
, Großstadtlyrik Expressionismus
Lehrprobe produktionsorientierter Ansatz zur Erschließung von Motiven der Großstadtlyrik
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Beziehungen, Charakterisierung, Die Tochter, Kurzgeschichte
Analyse mit Schwerpunkt auf Charakterisierung und Beziehung
, Beziehungen, Charakterisierung, Die Tochter, Kurzgeschichte
Analyse mit Schwerpunkt auf Charakterisierung und Beziehung
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
163 KB
Methode: literarisches Gespräch - Arbeitszeit: 45 min
, Lyrik Großstadtlyrik literarisches Gespräch
Lehrprobe Im literarischen Gespräch nähern sich die Schüler*innen dem Gedicht an und stellen Form-Inhalt-Zusammenhänge her.
, Lyrik Großstadtlyrik literarisches Gespräch
Lehrprobe Im literarischen Gespräch nähern sich die Schüler*innen dem Gedicht an und stellen Form-Inhalt-Zusammenhänge her.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
79 KB
Basissatz, Indirekte Rede, Inhaltsangabe, Inhaltsangabe von poetischen Texten
- Testzusammenfassung - Charakterisierung als Zusatzaufgabe
- Testzusammenfassung - Charakterisierung als Zusatzaufgabe
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
177 KB
Arbeit am Text, Textarbeit
Lehrprobe In der vorliegenden Unterrichtsplanung geht es darum, dass die SuS anhand unterschiedlicher Zeugenaussagen die wesentlichen Antworten auf die W-Fragen zu einem Ereignis identifizieren, um einen Schreibplan für einen Bericht zu erstellen.
Lehrprobe In der vorliegenden Unterrichtsplanung geht es darum, dass die SuS anhand unterschiedlicher Zeugenaussagen die wesentlichen Antworten auf die W-Fragen zu einem Ereignis identifizieren, um einen Schreibplan für einen Bericht zu erstellen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
72 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientiertes Erschließen der Gefühlswelt eines lyrischen Sprechers
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientiertes Erschließen der Gefühlswelt eines lyrischen Sprechers
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
767 KB
Begründete Stellungnahme
Lehrprobe „Sollten Schülerinnen und Schüler ihre Lehrer/innen anonym im Internet bewerten?“ - Argumentationsgestützte Diskussion im Rahmen einer rollengebundenen Pro- Kontra Debatte
Lehrprobe „Sollten Schülerinnen und Schüler ihre Lehrer/innen anonym im Internet bewerten?“ - Argumentationsgestützte Diskussion im Rahmen einer rollengebundenen Pro- Kontra Debatte
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Berlin
1,13 MB
Direkte Rede
Lehrprobe Die wörtliche Rede: SuS können - zwischen Redesatz und Redebegleitsatz unterscheiden und die Redezeichen richtig setzen. + AB mit Erwartungshorizont
Lehrprobe Die wörtliche Rede: SuS können - zwischen Redesatz und Redebegleitsatz unterscheiden und die Redezeichen richtig setzen. + AB mit Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
Aktiv und Passiv
Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin
21 KB
Texterschließung, Inhaltsangabe, Indirekte Rede
Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin
22 KB
Inhaltsangabe, Indirekte Rede
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
46 KB
Basissatz, Inhaltsangabe
Übung zum Jahrgangsstufentest. Nicht nur Training auf Ausfüllen, sondern Erstellen des ersten Teils.
Übung zum Jahrgangsstufentest. Nicht nur Training auf Ausfüllen, sondern Erstellen des ersten Teils.
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch