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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Gedicht
Hilfen für Analyse eines Gedichtes
Hilfen für Analyse eines Gedichtes
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
886 KB
diskontinuierliche Texte, Gedichtanalyse, Mündliche Prüfung, ZAP
In der mündlichen Prüfung wurde im 1. Prüfungsteil das Gedicht "Willkommen und Abschied" geprüft und im 2. Teil überleitend diskontinuierliche Texte.
In der mündlichen Prüfung wurde im 1. Prüfungsteil das Gedicht "Willkommen und Abschied" geprüft und im 2. Teil überleitend diskontinuierliche Texte.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Arbeitszeit: 90 min
, jürgen theobaldy, Klausur EF, Lyrik, Neue Subjektivität
mit Erwartungshorizont
, jürgen theobaldy, Klausur EF, Lyrik, Neue Subjektivität
mit Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,92 MB
Arbeitszeit: 45 min
, An eine Jungfrau, Andreas Gryphius, Sonette
Lehrprobe
, An eine Jungfrau, Andreas Gryphius, Sonette
Lehrprobe
Deutsch Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
68 KB
Arbeitszeit: 20 min
sprachliche Bilder, Notizen, Lesestrategien, Drama, Charakteristik, Inszenierung, Ganzschriften
sprachliche Bilder, Notizen, Lesestrategien, Drama, Charakteristik, Inszenierung, Ganzschriften
Anzeige lehrer.biz
Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
40 KB
Rhetorische Mittel
Rhetorische Figuren (in Beispielen aus literarischen Texten) sollen bestimmt werden.
Rhetorische Figuren (in Beispielen aus literarischen Texten) sollen bestimmt werden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
47 KB
Methode: zusätzlich: Gliederung und Arbeitsblätter zum Üben, z.B. falls nicht als Schulaufgabe verwendet
Glosse, Alkohol, Deutsch, Glosse, Jugend, Sachtextanalyse Klasse 10, Werbung
Das Dokument enthält eine Schulaufgabe (Angabe+ Text) sowie einen Glieerungsentworf, eine Sprachanalyse sowie Textbeispiele von Schülern zur strukturierten Inhaltsangabe des Textes und Argumentation sowie Übungen zum sprschlichen Ausdruck.
Glosse, Alkohol, Deutsch, Glosse, Jugend, Sachtextanalyse Klasse 10, Werbung
Das Dokument enthält eine Schulaufgabe (Angabe+ Text) sowie einen Glieerungsentworf, eine Sprachanalyse sowie Textbeispiele von Schülern zur strukturierten Inhaltsangabe des Textes und Argumentation sowie Übungen zum sprschlichen Ausdruck.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
3,24 MB
Methode: Sprachliche Stilmittel und Kommunikation in der Kurzgeschichte „Allmorgendlich“ (Michaela Seul 1962) - Arbeitszeit: 45 min
, Kurzgeschichte, Sprachliche Bilder, Sprachliche Mittel
Sprachliche Stilmittel und Kommunikation in der Kurzgeschichte „Allmorgendlich“ (Michaela Seul 1962)
, Kurzgeschichte, Sprachliche Bilder, Sprachliche Mittel
Sprachliche Stilmittel und Kommunikation in der Kurzgeschichte „Allmorgendlich“ (Michaela Seul 1962)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Eichendorff, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff, Mondnacht, Rückmeldebogen, Übung Gedichtanalyse
Nach einer gemeinsamen Vorarbeit wurde das Gedicht "Mondnacht" analysiert. Die Aufgabenstellung lässt sich anhand der Gliederungspunkte entnehmen. Das Gedicht ist frei verfügbar.
Nach einer gemeinsamen Vorarbeit wurde das Gedicht "Mondnacht" analysiert. Die Aufgabenstellung lässt sich anhand der Gliederungspunkte entnehmen. Das Gedicht ist frei verfügbar.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
Methode: stilistische Mittel Lyrik
, Lyrik, Stilistische Mittel
stilistische Mittel erkennen und mit Hilfe von Beispieelen erklärt
, Lyrik, Stilistische Mittel
stilistische Mittel erkennen und mit Hilfe von Beispieelen erklärt
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
Arbeitszeit: 120 min
, Gedichtanalyse, Lieblingsmensch, Lyrik
Es sollen inhaltliche, sprachliche und formale Aspekte analysiert werden.
, Gedichtanalyse, Lieblingsmensch, Lyrik
Es sollen inhaltliche, sprachliche und formale Aspekte analysiert werden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
184 KB
Interpretation, Aufbau einer lit. Charakteristik, Textarbeit, Textanalyse, Metrik, Stilmittel, Rhetorische Stilmittel, Sprachliche Mittel, Sprachliche Stilmittel
Mithilfe der Übersicht der sprachlichen Mittel sollen die SuS mithilfe der Lektüre "Kabale und Liebe" Beispiele erarbeiten. Dies fördert die präzise Arbeit am Text.
Mithilfe der Übersicht der sprachlichen Mittel sollen die SuS mithilfe der Lektüre "Kabale und Liebe" Beispiele erarbeiten. Dies fördert die präzise Arbeit am Text.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
21 KB
Methode: Test - Arbeitszeit: 15 min
, Metapher, Sprachliche Mittel, Stilmittel, Test
Ein kurzer Abfragetest für die wichtigsten rhetorischen Stilmittel mit A und B Seite.
, Metapher, Sprachliche Mittel, Stilmittel, Test
Ein kurzer Abfragetest für die wichtigsten rhetorischen Stilmittel mit A und B Seite.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Politische Rede, Sprachliche Mittel
Sprachliche Mittel, welche charakteristisch für eine politische Rede sind, müssen richtig benannt und im nächsten Schritt hinsichtlich ihrer Wirkung beschrieben werden.
, Politische Rede, Sprachliche Mittel
Sprachliche Mittel, welche charakteristisch für eine politische Rede sind, müssen richtig benannt und im nächsten Schritt hinsichtlich ihrer Wirkung beschrieben werden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,71 MB
digitale Medien Kommunikation Stellungnahme Chancen Risiken Sachtext, „Digitale Demenz“? – Erarbeitung einer kritischen Stellungnahme zu den Chancen und Risiken der digitalen Entwicklung anhand eines Sachtextes
Lehrprobe „Digitale Demenz“? – Erarbeitung einer kritischen Stellungnahme zu den Chancen und Risiken der digitalen Entwicklung anhand eines Sachtextes
Lehrprobe „Digitale Demenz“? – Erarbeitung einer kritischen Stellungnahme zu den Chancen und Risiken der digitalen Entwicklung anhand eines Sachtextes
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
Epoche, Lyrik, Romantik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
203 KB
Die Physiker, Klausur EF, Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
27 KB
rhetorische Mittel Musterlösung
Liste mit Beispielsätzen und Musterlösungen
Liste mit Beispielsätzen und Musterlösungen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
568 KB
Methode: Analyse filmischer Gestaltungsmittel - Arbeitszeit: 45 min
, Bernhard Schlink, Der Vorleser, filmisch Gestaltungsmittel, Hanna Schmitz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Untersuchung filmischer Gestaltungsmittel, Darstellung der Figur Hanna Schmitz im Film, im Gegensatz zum Roman
, Bernhard Schlink, Der Vorleser, filmisch Gestaltungsmittel, Hanna Schmitz, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Untersuchung filmischer Gestaltungsmittel, Darstellung der Figur Hanna Schmitz im Film, im Gegensatz zum Roman
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
90 KB
Methode: Übersicht
, Aufsatz, Gedichtanalyse, Übersicht
Übersicht wichtiger Formulierungshilfen für eine Gedichtinterpretation
, Aufsatz, Gedichtanalyse, Übersicht
Übersicht wichtiger Formulierungshilfen für eine Gedichtinterpretation
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch