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Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Übersicht
, action, Analysis, fictional text, narrative perspective, narrative techniques, Plot, Text type, Textanalyse
Vor der Erarbeitung eines fiktionalen Textes wiederhole ich gern nochmal, was es überhaupt auf dem „Menü“ gibt und mache bewusst, dass jede Entscheidung des Autors einen Effekt hat
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Vor der Erarbeitung eines fiktionalen Textes wiederhole ich gern nochmal, was es überhaupt auf dem „Menü“ gibt und mache bewusst, dass jede Entscheidung des Autors einen Effekt hat
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Methode: Mündliche Abiturprüfung GK
, Mündliche Prüfung Shakespeare Englisch Abitur
Mündliche Abiturprüfung zu Shakespeare GK 2023
, Mündliche Prüfung Shakespeare Englisch Abitur
Mündliche Abiturprüfung zu Shakespeare GK 2023
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
174 KB
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fiktionaler Text, India, Klausur, mode of presentation, narrative techniques, postcolonialism, Qualifikationsphase
Postcolonialism Buddha of Suburbia Hanif Kureishi multiculturalism fiktionaler Text Klausur Lesen und Schreiben integriert writing an end to the story letter
Postcolonialism Buddha of Suburbia Hanif Kureishi multiculturalism fiktionaler Text Klausur Lesen und Schreiben integriert writing an end to the story letter
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
472 KB
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Brave New World
Konzeptentwicklung
Konzeptentwicklung
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,81 MB
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Methode: Analyse, Gedichtsanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Discrimination, Gedichtanalyse, Great Britain, Multiculturalism, Poetry, Racism, Stilistische Mittel, Textanalyse, UB, Video
Lehrprobe Analyse des Gedicht „Where do I draw the line?” von Evey Gordon hinsichtlich Ton, Sprache und stilistischer Mittel zur Reflexion über die Auswirkungen rassistischer und diskriminierender Aussagen und Handlungen
, Discrimination, Gedichtanalyse, Great Britain, Multiculturalism, Poetry, Racism, Stilistische Mittel, Textanalyse, UB, Video
Lehrprobe Analyse des Gedicht „Where do I draw the line?” von Evey Gordon hinsichtlich Ton, Sprache und stilistischer Mittel zur Reflexion über die Auswirkungen rassistischer und diskriminierender Aussagen und Handlungen
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CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
1,33 MB
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Arbeitszeit: 45 min
, American Dram, Civil Rights Movement, Nina Simone
Lehrprobe Unterrichtsstunde mit Songtextanalyse in Gruppenarbeit innerhalb einer Reihe zum American Dream
, American Dram, Civil Rights Movement, Nina Simone
Lehrprobe Unterrichtsstunde mit Songtextanalyse in Gruppenarbeit innerhalb einer Reihe zum American Dream
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Shakespeare, Sonnet
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
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sonnets
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Poetry
Arbeitsblatt mit Hilfestellung zur Analyse von Lyrik
Arbeitsblatt mit Hilfestellung zur Analyse von Lyrik
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
![OpenDocument Text (.odt)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_oo-writer-odt_16.png)
Mündliche Abiturprüfung Shakespeare Englisch Relevanz Prüfungsteil
Mündliche Abiturprüfung zur Relevanz von Shakespeare im Unterricht + verschiedene Fragen für den Prüfungsteil 2
Mündliche Abiturprüfung zur Relevanz von Shakespeare im Unterricht + verschiedene Fragen für den Prüfungsteil 2
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Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
28 KB
![OpenDocument Text (.odt)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_oo-writer-odt_16.png)
Brave New World BNW Klausur
Klausurtext mit 4 Aufgaben (Comprehension/Analysis/Comment/Recreation)
Klausurtext mit 4 Aufgaben (Comprehension/Analysis/Comment/Recreation)
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
5,78 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Englisch, Lehrprobe, Shakespeare, Sonnet, UB
Lehrprobe
Lehrprobe
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
283 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Arbeitszeit: 136 min
, Shakespeare
Non-fiktionaler Artikel über die Relevanz Shakespeares
, Shakespeare
Non-fiktionaler Artikel über die Relevanz Shakespeares
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 180 min
, Sonnett Shakespeare
KLausur zur Analyse des Sonnets 65
, Sonnett Shakespeare
KLausur zur Analyse des Sonnets 65
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
488 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
a raisin in the sun, Klausur, Leseverstehen und Schreiben, mediation, The Individual and Society
Leseverstehen und Schreiben integriert + Mediation
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Analysis, Fictional texts, point of view / perspective / narrative techniques
Eine Schritt-für-Schritt Anleitung zum Analysieren von Erzähltexten/fiktionalen Texten
Eine Schritt-für-Schritt Anleitung zum Analysieren von Erzähltexten/fiktionalen Texten
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,43 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Beyoncé, Cornrows, cultural appropriation, discussion, Kim Kardashian, Nigeria, Oshun, Yoruba
Lehrprobe Die SuS sollen anhand von 2 Beispielen (Beyoncé und Kim Kardashian) beurteilen, ob es sich um kulturelle Aneignung von Elementen der nigerianischen Kultur handelt
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Lehrprobe Die SuS sollen anhand von 2 Beispielen (Beyoncé und Kim Kardashian) beurteilen, ob es sich um kulturelle Aneignung von Elementen der nigerianischen Kultur handelt
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
837 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtanalyse
Lehrprobe Dies ist ein Unterrichtsentwurf im LK Q1 und er wurde mit 2+ bewertet. Ich selbst war auch sehr zufrieden!
, Gedichtanalyse
Lehrprobe Dies ist ein Unterrichtsentwurf im LK Q1 und er wurde mit 2+ bewertet. Ich selbst war auch sehr zufrieden!
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Atwood, Dystopia, fictional text, Handmaid´s Tale, LK Klausur, mediation, visions of the future, Vorabiturklausur
fictional text, characterization, Mediation passend zu Dystopien, Visions of the future, LK
fictional text, characterization, Mediation passend zu Dystopien, Visions of the future, LK
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Sonnett Shakespeare
Klausur zu Shakespeares Sonnet 116, Comprehension, Analysis und Re-Creation of text
Klausur zu Shakespeares Sonnet 116, Comprehension, Analysis und Re-Creation of text
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