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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
171 KB
Attische Demokratie, Griechische Antike
Es handelt sich um einen sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch, Quellenlektüre und Durchführung eines Scherbengerichts (Ostrakismos). Im Zentrum steht die Auseinandersetzung mit der Frage "Athen im 5. Jh. v. Chr. - Blütezeit der Demokratie unter Perikles?
Es handelt sich um einen sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch, Quellenlektüre und Durchführung eines Scherbengerichts (Ostrakismos). Im Zentrum steht die Auseinandersetzung mit der Frage "Athen im 5. Jh. v. Chr. - Blütezeit der Demokratie unter Perikles?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Epochen, Geschichtsschreibung, Periodisierung, Zeiteinteilung
Notwendigkeit und Kritk der geschichtlichen Periodisierung
Notwendigkeit und Kritk der geschichtlichen Periodisierung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
349 KB
Geschichte, Kolumbus, Politik, Soziologie
Lehrprobe Was berichtet Vespucci? Selbst- und Fremdwahrnehmung aus historischer Perspektive und ihre Bedeutung für den Machtanspruch in Vergangenheit und Gegenwart.
Lehrprobe Was berichtet Vespucci? Selbst- und Fremdwahrnehmung aus historischer Perspektive und ihre Bedeutung für den Machtanspruch in Vergangenheit und Gegenwart.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,22 MB
Arminius, Deutsche, Fremdsein, Germanenbild, Instrumentalisierung, Partnerpuzzle, Römer, Kelten, Germanen, Spiegel, Varusschlacht
Lehrprobe „Vor 2000 Jahren: Die Geburt der Deutschen“? – Die Beurteilung der Instrumentalisierung des Mythos der „Varusschlacht“ und des „Arminius“ in der Gegenwart anhand der Titelseite des „Spiegels“ vom 15.12.2008 in arbeitsteiliger Partnerarbeit (Partnerpuzzl...
Lehrprobe „Vor 2000 Jahren: Die Geburt der Deutschen“? – Die Beurteilung der Instrumentalisierung des Mythos der „Varusschlacht“ und des „Arminius“ in der Gegenwart anhand der Titelseite des „Spiegels“ vom 15.12.2008 in arbeitsteiliger Partnerarbeit (Partnerpuzzl...
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
537 KB
Eisenbahn, Industrialisierung, Industrielle Revolution
Ein ausführlicher Unterrichtsentwurf zu einem Unterrichtsbesuch im Grundkurs 11, der als sehr gut mit kleineren Hinweisen bewertet wurde. (Stärkere Fokussierung auf Fachbegriffe)
Ein ausführlicher Unterrichtsentwurf zu einem Unterrichtsbesuch im Grundkurs 11, der als sehr gut mit kleineren Hinweisen bewertet wurde. (Stärkere Fokussierung auf Fachbegriffe)
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
229 KB
Absolutismus, Absolutismus und Aufklärung, der fürst, fürst, Hobbes, machiavelli, monstesquieu, Rousseau, staatsphilosophische Entwürfe, Staatsstrukturprinzipien, Staatstheorie
Aus den Auszügen aus Machiavellis "Der Fürst" sollen die Thesen der Staatstheorie des Autors herausgearbeitet werden. Anschließend soll die Theorie Machiavellis mit einer anderen Theorie verglichen und abschließend auf die Gegenwart übertragen werden.
Aus den Auszügen aus Machiavellis "Der Fürst" sollen die Thesen der Staatstheorie des Autors herausgearbeitet werden. Anschließend soll die Theorie Machiavellis mit einer anderen Theorie verglichen und abschließend auf die Gegenwart übertragen werden.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
310 KB
Imperialismus, Kolonialdebatte, Positionen im Reichstag
Arbeitsteilige Gruppenarbeit über die Positionen deutscher Politiker und anderer zur Kolonialpolitik
Arbeitsteilige Gruppenarbeit über die Positionen deutscher Politiker und anderer zur Kolonialpolitik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
23 KB
Wormser Konkordat
Zum Ende der Unterrichtsreihe Mittelalter wurde der Konflikt zwischen weltlicher und geistlicher Macht sehr intensiv behandelt, nicht jedoch das Wormser Konkordat, welches den Investiturstreit beilegt.
Zum Ende der Unterrichtsreihe Mittelalter wurde der Konflikt zwischen weltlicher und geistlicher Macht sehr intensiv behandelt, nicht jedoch das Wormser Konkordat, welches den Investiturstreit beilegt.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Methodentraining Visualisierung: Römer und Germanen
Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive
Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
Fremdsein, Römer und Germanen
Klausur aus der Spätantike zur Rheinüberschreitung 406/407 n. Chr. zum Thema Römer und Germanen in der EF vom Kirchenlehrer Hieronymus.
Klausur aus der Spätantike zur Rheinüberschreitung 406/407 n. Chr. zum Thema Römer und Germanen in der EF vom Kirchenlehrer Hieronymus.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
223 KB
Rom, Römer, Kelten, Germanen, Tacitus
Tacitus - Germania über Germanische Frauen Germanenbilder in Rom
Tacitus - Germania über Germanische Frauen Germanenbilder in Rom
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
959 KB
Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive Einstiegsstunde Feindbild Islam
Lehrprobe Unterrichtsentwurf 1. UB, Einstiegsstunde in das Thema Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive- mein Fachleiter war begeistert von dem Material, Stunde lief gut, weniger Islam als Gegenstand, mehr auf die abstrakte Ebene gehen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf 1. UB, Einstiegsstunde in das Thema Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive- mein Fachleiter war begeistert von dem Material, Stunde lief gut, weniger Islam als Gegenstand, mehr auf die abstrakte Ebene gehen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Versailler - Vertrag
Der Historiker Andreas Hillgruber äußert sich 1980 folgendermaßen über den Versailler Vertrag
Der Historiker Andreas Hillgruber äußert sich 1980 folgendermaßen über den Versailler Vertrag
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
Hermannsdenkmal, Römer, Kelten, Germanen
erste Klausur in der EF über die Bedeutung des Hermannsdenkmals
erste Klausur in der EF über die Bedeutung des Hermannsdenkmals
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Vercingetorix
Lehrprobe Von den antiken Quellen zum französischen Mythos
Lehrprobe Von den antiken Quellen zum französischen Mythos
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Arminius-Mythos
Rede Rüttgers bei Gedenkfeier Herrmansdenkmal
Rede Rüttgers bei Gedenkfeier Herrmansdenkmal
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
677 KB
Fremde, Germanenbild in der Antike, Römer, Kelten, Germanen, UB, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Bei dieser Datei handelt es sich um meinen 1. UB im Fach Geschichte an einer Gesamtschule in NRW KLasse 11 (EF). Thema der Unterrichtsreihe ist: Wie wir das Fremde wahrnehmen
Lehrprobe Bei dieser Datei handelt es sich um meinen 1. UB im Fach Geschichte an einer Gesamtschule in NRW KLasse 11 (EF). Thema der Unterrichtsreihe ist: Wie wir das Fremde wahrnehmen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Nahe Osten
Es handelt sich um eine Zusammenfassung der Situation im "Heiligen Land" unter römischer, arabischer und christlicher Herrschaft zur Zeit der Kreuzzüge.
Es handelt sich um eine Zusammenfassung der Situation im "Heiligen Land" unter römischer, arabischer und christlicher Herrschaft zur Zeit der Kreuzzüge.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
65 KB
Appian, Expansion, Gewinner der römischen Expansion, Kleinbauern, Nobilität, Römische Republik, Verlierer der römischen Expansion
Lehrprobe Verbeamtungslehrprobe mit allen Materialien in einem eA-Kurs Geschichte: Wer waren die Gewinner und Verlierer römischen Expansion? Darstellung der Entwicklung durch den griechischen Geschichtsschreiber Appian. Die Probe wurde mit "sehr gut" bewertet
Lehrprobe Verbeamtungslehrprobe mit allen Materialien in einem eA-Kurs Geschichte: Wer waren die Gewinner und Verlierer römischen Expansion? Darstellung der Entwicklung durch den griechischen Geschichtsschreiber Appian. Die Probe wurde mit "sehr gut" bewertet
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
Germananbild Tacitus, Römer und Germanen
Diese Klausur wurde für die EF einer Gesamtschule konzipiert. Im Fokus steht die formale Analyse und die strukturierte Wiedergabe (in eigenen Worten!) des Inhaltes und des Gedankengangs des Autors. Erwartungshorizont ist dabei.
Diese Klausur wurde für die EF einer Gesamtschule konzipiert. Im Fokus steht die formale Analyse und die strukturierte Wiedergabe (in eigenen Worten!) des Inhaltes und des Gedankengangs des Autors. Erwartungshorizont ist dabei.
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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
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