Unterrichtsmaterial ´Romantik´, Deutsch, Klasse 12
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
690 KB
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Methode: Venn-Diagramm - Arbeitszeit: 45 min
, Epochen, Gedichtvergleich, Gegenwartslyrik, Günderrode, Küchenmeister, Liebeslyrik, Literatur um 1800, Lyrik, Lyrik Romantik, Romatik, Sehnsucht, Vergleich
Lehrprobe Vergleich der Sehnsuchtsdarstellung eines lyrischen Ichs in „Der Kuss im Traume" und „unter dem wacholder I" als Grundlage für ein begründetes Urteil zur Zeitlosigkeit des Sehnsuchtsmotivs.
, Epochen, Gedichtvergleich, Gegenwartslyrik, Günderrode, Küchenmeister, Liebeslyrik, Literatur um 1800, Lyrik, Lyrik Romantik, Romatik, Sehnsucht, Vergleich
Lehrprobe Vergleich der Sehnsuchtsdarstellung eines lyrischen Ichs in „Der Kuss im Traume" und „unter dem wacholder I" als Grundlage für ein begründetes Urteil zur Zeitlosigkeit des Sehnsuchtsmotivs.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
114 KB
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Der zerbrochne Krug, GFS, Referate, Romantik
GFS Themen 12te Klasse, evtl auch 13te Klasse
GFS Themen 12te Klasse, evtl auch 13te Klasse
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Gedichtvergleich
Gedichtvergleich eines romantischen Gedichtes von Kerner mit einem modernen Gedicht von Grünbein zum Thema "Reisen/Fernweh"
Gedichtvergleich eines romantischen Gedichtes von Kerner mit einem modernen Gedicht von Grünbein zum Thema "Reisen/Fernweh"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
237 KB
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Methode: Lernstandserhebung: Literatur und Literarische Strömungen der Moderne - Arbeitszeit: 60 min
, Literatur
, Literatur
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
281 KB
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Sachtextanalyse
Analyse einer Würdigung des Romans "Heimsuchung" vonvon Katharina Granzin.
Analyse einer Würdigung des Romans "Heimsuchung" vonvon Katharina Granzin.
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Grundschullehrerin für ein kleines feines Team
Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
101 KB
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Epochenüberblick, Lyrik, Novalis, Romantik
Durch einen kurzen Überblickstext soll hier Vorwissen reaktiviert und mit neuen Informationen vernetzt werden, ohne die gesamte Epoche neu erarbeiten zu müssen.
Durch einen kurzen Überblickstext soll hier Vorwissen reaktiviert und mit neuen Informationen vernetzt werden, ohne die gesamte Epoche neu erarbeiten zu müssen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
392 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Durs Grünbein, Gedichte, Heimat und Fremde, Kosmopolit, Unterwegssein
Lehrprobe Die SuS sind in der Lage, die im Gedicht „Kosmopolit“ formulierte Kritik am modernen Reisen als eine Erfahrung von Desorientierung und Entfremdung des lyrischen Ichs zu interpretieren.
, Durs Grünbein, Gedichte, Heimat und Fremde, Kosmopolit, Unterwegssein
Lehrprobe Die SuS sind in der Lage, die im Gedicht „Kosmopolit“ formulierte Kritik am modernen Reisen als eine Erfahrung von Desorientierung und Entfremdung des lyrischen Ichs zu interpretieren.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
157 KB
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Joseph von Eichendorff, Lyrik, Romantik, Unterwegssein
Ein Arbeitsblatt für die arbeitsteilige Erschließung der sprachlichen Mittel des Gedichts "Mondnacht" von Eichendorff. Jede Gruppe sollte eine Strophe bearbeiten, in einem Gruppenpuzzle kann die Tabelle dann vervollständigt werden.
Ein Arbeitsblatt für die arbeitsteilige Erschließung der sprachlichen Mittel des Gedichts "Mondnacht" von Eichendorff. Jede Gruppe sollte eine Strophe bearbeiten, in einem Gruppenpuzzle kann die Tabelle dann vervollständigt werden.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
289 KB
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Methode: Tafelbild, Verschriftlichung
Epochenmotive, Motivähnliche Gedichte, Gedichtinterpretation, Lyrik, Motive, Motive, Romantik, Themen
Tafelbild zur Erarbeitung der zentralen Motive der Epoche Romantik; Epochenthema Q12 Bayern
Epochenmotive, Motivähnliche Gedichte, Gedichtinterpretation, Lyrik, Motive, Motive, Romantik, Themen
Tafelbild zur Erarbeitung der zentralen Motive der Epoche Romantik; Epochenthema Q12 Bayern
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Gedichtanalyse, Literatur um 1800, Romantik
Klassische Gedichtanalyse in der Aufgabe Nr. 1 mit weiterführendem Schreibauftrag zur Epocheneinordnung in der Nr. 2
, Gedichtanalyse, Literatur um 1800, Romantik
Klassische Gedichtanalyse in der Aufgabe Nr. 1 mit weiterführendem Schreibauftrag zur Epocheneinordnung in der Nr. 2
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
781 KB
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Epochen, Klasse 12, Literatur um 1800, Q1
„Mein Herz schlug, geschwind zu Pferde!“ – Erschließung zentraler Merkmale des Sturm und Drang und deren Anwendung auf Goethes Gedicht „Willkommen und Abschied“ unter besonderer Berücksichtigung der Darstellung von Ge- fühl und Natur.
„Mein Herz schlug, geschwind zu Pferde!“ – Erschließung zentraler Merkmale des Sturm und Drang und deren Anwendung auf Goethes Gedicht „Willkommen und Abschied“ unter besonderer Berücksichtigung der Darstellung von Ge- fühl und Natur.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
170 KB
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Epochen, Romantik
Epoche Romantik
Epoche Romantik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
131 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Gedichtinterpretation, Joseph von Eichendorff, Lyrik, Romantik
Interpretationsaufgabe zu dem Gedicht "Der frohe Wandersmann" von J.v.Eichendorff
, Gedichtinterpretation, Joseph von Eichendorff, Lyrik, Romantik
Interpretationsaufgabe zu dem Gedicht "Der frohe Wandersmann" von J.v.Eichendorff
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
22 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Romantik Tieck
Interpretation eines Textauszugs unter besonderer Berücksichtigung der Einstellungen zum Organischen und Anorganischen bei Christian und seinem Vater
, Romantik Tieck
Interpretation eines Textauszugs unter besonderer Berücksichtigung der Einstellungen zum Organischen und Anorganischen bei Christian und seinem Vater
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Methode: Lyrik unterwegssein - Arbeitszeit: 180 min
, Heine, Joseph von Eichendorff, Layrik, romantik und realismus, Unterwegssein
Lyrikvergleich
, Heine, Joseph von Eichendorff, Layrik, romantik und realismus, Unterwegssein
Lyrikvergleich
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Basisfach, Expressionistische Lyrik, Lyrik, Romantik
Gedichtvergleich „Nacht“ Georg Heym und „Frische Fahrt“ Eichendorff
, Basisfach, Expressionistische Lyrik, Lyrik, Romantik
Gedichtvergleich „Nacht“ Georg Heym und „Frische Fahrt“ Eichendorff
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
857 KB
857 KB
Methode: Gedichtvergleich - Arbeitszeit: 225 min
, Gedichtvergleich Romantik Eichendorff Mondnacht Zwielicht
Analyse von Eichendorffs "Mondnacht" und anschließender Gedichtvergleich mit Eichendorffs "Zwielicht". Beide Gedichte entstammen der Romantik.
, Gedichtvergleich Romantik Eichendorff Mondnacht Zwielicht
Analyse von Eichendorffs "Mondnacht" und anschließender Gedichtvergleich mit Eichendorffs "Zwielicht". Beide Gedichte entstammen der Romantik.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,22 MB
2,22 MB
Entwurf, Erzählen, Hoffmann, Multiperspektivität, Sandmann
Der Entwurf enthält einen Stundenverlaufsplan, AB und Folien
Der Entwurf enthält einen Stundenverlaufsplan, AB und Folien
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Abgrenzung von der Romantik, Expressionismus, Gedichtanalyse, Grodek
Die Lernenden sollen das Gedicht "Grodek von G. Trakl mithilfe von Fragen untersuchen um im Anschluss daran mit romantischen Gedichten verglichen werden (Tabelle als Hilfestellung).
Die Lernenden sollen das Gedicht "Grodek von G. Trakl mithilfe von Fragen untersuchen um im Anschluss daran mit romantischen Gedichten verglichen werden (Tabelle als Hilfestellung).
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BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
