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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
Charakteristik, Rhetorik, Sachtextanalyse, Rezension, Textarbeit, Texterschließung
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB, indem der Gebrauch von Anglizismen in der deutschen Sprache analysiert wurde.
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB, indem der Gebrauch von Anglizismen in der deutschen Sprache analysiert wurde.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
Lehrprobe Kommunikation Watzlawicks Modell angewandt auf Wohmanns Kurzgeschichte "Flitterwochen"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
313 KB
Textarbeit, Texterschließung, Sprachliche Stilmittel, Argumentation
Lehrprobe Sprachliche Vielfalt im 21. Jahrhundert
Lehrprobe Sprachliche Vielfalt im 21. Jahrhundert
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
835 KB
Argumentation, Sachtextanalyse
Lehrprobe Eine mit sehr gut bewertete Prüfung
Lehrprobe Eine mit sehr gut bewertete Prüfung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
774 KB
Sachtextanalyse
Lehrprobe Schulz von Thun, 4-Nachrichten-Quadrat, Sprachrelexion
Lehrprobe Schulz von Thun, 4-Nachrichten-Quadrat, Sprachrelexion
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
Textarbeit
Lehrprobe Kommunikationsmodell nach Watzlawick am Bsp. von Loriots "Garderobe"
Lehrprobe Kommunikationsmodell nach Watzlawick am Bsp. von Loriots "Garderobe"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
Epoche, Roman
AB zur Lektüre von Hans Falladas Roman "Kleiner Mann - was nun?" dient der Inhaltssicherung (zur Erklärung der Kapiteltitel muss der Inhalt wiedergegeben werden können) und Übersicht (die SuS sollen selbständig die Seitenzahlen eintragen)
AB zur Lektüre von Hans Falladas Roman "Kleiner Mann - was nun?" dient der Inhaltssicherung (zur Erklärung der Kapiteltitel muss der Inhalt wiedergegeben werden können) und Übersicht (die SuS sollen selbständig die Seitenzahlen eintragen)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Argumentation
Klausur mit Erwartungshorizont zum Thema "Kommunikationsanalyse" Text: Martin Suter: Weidmanns Nachtgespräche
Klausur mit Erwartungshorizont zum Thema "Kommunikationsanalyse" Text: Martin Suter: Weidmanns Nachtgespräche
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
65 KB
Klassenarbeit zur Kurzgeschichte Streuselschnecke von Reiner Kunze mit einer Aufgabe zu Schulz von Thun. Enthält allerdings nur eine Bepunktung für den Inhalt. Sprache u.s.w. muss jeder selbst festlegen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Roman, Problemerörterung, Rhetorik
Kommunikationsmodell Schulz von Thun / Hürlimanns "Der Filialleiter"
Kommunikationsmodell Schulz von Thun / Hürlimanns "Der Filialleiter"
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Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,83 MB
Textarbeit
Analyse einer Kommunikationsstörung mithilfe des Kommunikationsqudrats F. Schulz v. Thuns
Analyse einer Kommunikationsstörung mithilfe des Kommunikationsqudrats F. Schulz v. Thuns
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,60 MB
Das innere Team von Evelyn Horsch (nach Schulz von Thun)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB
Textarbeit
Lehrprobe Anwendungsstunde der Axiome von Watzlawick auf die Geschichte "Die Geschichte mit dem Hammer"
Lehrprobe Anwendungsstunde der Axiome von Watzlawick auf die Geschichte "Die Geschichte mit dem Hammer"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Klausur zum Thema "Kommunikation in Kurzgeschichten": Gabriele Wohmann "Ein netter Kerl"/ Anwendung Kommunikationsmodell Schulz von Thun
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Texterschließung
„Kannst du mich verstehen?“ – Prozesse im Labyrinth der Kommunikation, Modellvorstellungen und deren Bewertung im verbalen und nonverbalen Kontext
„Kannst du mich verstehen?“ – Prozesse im Labyrinth der Kommunikation, Modellvorstellungen und deren Bewertung im verbalen und nonverbalen Kontext
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Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
164 KB
Lehrprobe Lehrprobe zum Kommunikationsquadrat von Schulz von Thun. Grundlage ist Loriots "Frühstücksei".
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Texterschließung
Anwendungsklausur zu den Kommunikationsmodellen Watzlawicks und Schulz v. Thun
Anwendungsklausur zu den Kommunikationsmodellen Watzlawicks und Schulz v. Thun
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Klausur zum Thema "Kommunikation in literarischen Texten analysieren", Kurzgeschichten mithilfe des kommunikationstheoretischen Modells nach F. Schulz von Thun analysieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
Lehrprobe sehr guter UB zum Sprachwandel Kiezdeutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
Lehrprobe Klassischer Einstieg zu Schulz von Thun mit Anwendung auf eine Kurzgeschichte. Hat gut funktioniert. Note: 2
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch