Unterrichtsmaterial ´Sachtextanalyse´, Deutsch, Klasse 12
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Heimsuchung, Rezension, Sachtextanalyse, weiterführender Schreibauftrag
, Heimsuchung, Rezension, Sachtextanalyse, weiterführender Schreibauftrag
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
84 KB
84 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Argumentationsaufbau, Leserlenkung, Sachtextanalyse, Spracherwerbstheorien, Vergleichen
Analyse Sachtext: Spracherwerbstheorie von Gisbert Fanselow, Darstellung weitere Spracherwerbstheorien und Vergleich
, Argumentationsaufbau, Leserlenkung, Sachtextanalyse, Spracherwerbstheorien, Vergleichen
Analyse Sachtext: Spracherwerbstheorie von Gisbert Fanselow, Darstellung weitere Spracherwerbstheorien und Vergleich
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Bürgerliches Trauerspiel, Drama, Dramentheorie, Emilia Galotti, G. E. Lessing
, Bürgerliches Trauerspiel, Drama, Dramentheorie, Emilia Galotti, G. E. Lessing
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
argumenttypen, Deutsch, Q1, Sachtextanalyse
Argumenttypen Puzzle Q1
Argumenttypen Puzzle Q1
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Rede Politische Kommunikation
Sachtextanalyse Klausur
, Rede Politische Kommunikation
Sachtextanalyse Klausur
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Spandau
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
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Klausur Woyzeck, Woyzeck Figurenzeichnung und Handlungsstruktur, Woyzeck Sachtextanalyse
Inhaltliche, formale und sprachliche Analyse des Auszuges und Erörterung der Deutung Mayers in Bezug auf die Figurenzeichnung und Handlungsstruktur im Drama Woyzeck von G. Büchner
Inhaltliche, formale und sprachliche Analyse des Auszuges und Erörterung der Deutung Mayers in Bezug auf die Figurenzeichnung und Handlungsstruktur im Drama Woyzeck von G. Büchner
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
324 KB
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Sachtextanalyse, Sapir-Whorf-Hypothese, Sprache Denken Wirklichkeit
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag (II A)
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag (II A)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
297 KB
297 KB
Sachtextanalyse, Sprache Denken Wirklichkeit
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag (II A)
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag (II A)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Der zerbrochne Krug
Sachtextanalyse
, Der zerbrochne Krug
Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
259 KB
Methode: Sachtextanalyse Erörterung mit Bezug auf einen literarischen Text - Arbeitszeit: 180 min
, Der zerbrochne Krug
1. Aufgabe Sachtextanalyse 2. Aufgabe Erörterung einer These
, Der zerbrochne Krug
1. Aufgabe Sachtextanalyse 2. Aufgabe Erörterung einer These
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
130 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Denken, Linguistik, Punker, Sprache, Sprachentwicklung, Wirklichkeit
Sachtextanalyse mit Stellungnahme Sprache Denken Wirklichkeit
, Denken, Linguistik, Punker, Sprache, Sprachentwicklung, Wirklichkeit
Sachtextanalyse mit Stellungnahme Sprache Denken Wirklichkeit
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: Sachtextanalyse, Thesen erkennen, Stilmittel analysieren - Arbeitszeit: 180 min
, Aufgabentyp 3b, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kritik, Regietheater, Sachtextanalyse, Werktreue
Rede Kehlmanns zu den Salzburger Festspielen 2009 Abrechnung mit dem deutschsprachigen Regietheater
, Aufgabentyp 3b, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kritik, Regietheater, Sachtextanalyse, Werktreue
Rede Kehlmanns zu den Salzburger Festspielen 2009 Abrechnung mit dem deutschsprachigen Regietheater
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
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Woyzeck
Sachtextanalyse eines gekürzten ZEIT Artikels mit Beug auf den Bildungsbegriff Büchners
Sachtextanalyse eines gekürzten ZEIT Artikels mit Beug auf den Bildungsbegriff Büchners
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 145 min
neue Medien, Internet, Medien, Medienreflexion, Erörterung anhand eines Sachtextes, Deutsch, Erörterung anhand eines Sachtextes, Klausur, Medienkritik
Gebrauch KI in der Schule, zunehmende Digitalisierung, Andreas Casdorff, anschließender Erörterungsauftrag
neue Medien, Internet, Medien, Medienreflexion, Erörterung anhand eines Sachtextes, Deutsch, Erörterung anhand eines Sachtextes, Klausur, Medienkritik
Gebrauch KI in der Schule, zunehmende Digitalisierung, Andreas Casdorff, anschließender Erörterungsauftrag
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Drama, Grundkurs, Nathan der Weise, Sachtextanalyse
1. Teil: Sachtextanalyse 2. Teil: Nathan der Weise
1. Teil: Sachtextanalyse 2. Teil: Nathan der Weise
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Sachtextanalyse Galilei Brecht Verantwortung
Analyse eines Artikels aus "Die Zeit" zur Verantwortung des Wissenschaftlers, Beurteilung von Galilei als Wissenschaftler im Schlussmonolog
Analyse eines Artikels aus "Die Zeit" zur Verantwortung des Wissenschaftlers, Beurteilung von Galilei als Wissenschaftler im Schlussmonolog
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,64 MB
7,64 MB
Methode: Merkblatt, Anleitung mit Formulierungen
, Anleitung mit Formulierungen, Merkblatt
Anleitung mit Scaffolding zur Analyse literarischer Rezensionen/Sachtexte
, Anleitung mit Formulierungen, Merkblatt
Anleitung mit Scaffolding zur Analyse literarischer Rezensionen/Sachtexte
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Methode: Erörterung von literarischen Text - Arbeitszeit: 225 min
, Mario und der Zauberer, Sachtextanalyse, textgebundene Erörterung, Willensfreiheit
Die SuS sollen zunächst einen Sachtext zum Thema "Willensfreiheit" von Peter Bieri erörtern und im Anschluss daran die Thesen am Beispiel der Novelle "Mario und der Zauberer" überprüfen.
, Mario und der Zauberer, Sachtextanalyse, textgebundene Erörterung, Willensfreiheit
Die SuS sollen zunächst einen Sachtext zum Thema "Willensfreiheit" von Peter Bieri erörtern und im Anschluss daran die Thesen am Beispiel der Novelle "Mario und der Zauberer" überprüfen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
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mündliche Abiturprüfung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Deutsch, Dramentheorie, Klausur, Sachtextanalyse, Theater
Analyse eines Sachtextes im Rahmen einer Unterrichtsreihe zu poetologischen Konzepten.
Analyse eines Sachtextes im Rahmen einer Unterrichtsreihe zu poetologischen Konzepten.
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Lehrkräfte in Deutsch, Englisch, Spanisch, Geschichte (m/w/d) gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
