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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
871 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Pharao, Ägypten, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Betrachtung der religiösen Legitimation des altägyptischen Herrschers als gottgleiches Wesen auf Erden aus zeitgenössischer und gegenwärtiger Perspektive
, Pharao, Ägypten, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Betrachtung der religiösen Legitimation des altägyptischen Herrschers als gottgleiches Wesen auf Erden aus zeitgenössischer und gegenwärtiger Perspektive
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
211 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Antike Rom, Antike Rom Sklaven Gruppenpuuzle
Lehrprobe Gruppenpuzzle zu unterschiedlichen Sklavengruppen, mit einer Beurteilung, ob Sklaven Menschen oder Werkzeuge waren und wer, das schwerste Leben hatte. Hat sehr gut geklappt und die SuS motiviert.
, Antike Rom, Antike Rom Sklaven Gruppenpuuzle
Lehrprobe Gruppenpuzzle zu unterschiedlichen Sklavengruppen, mit einer Beurteilung, ob Sklaven Menschen oder Werkzeuge waren und wer, das schwerste Leben hatte. Hat sehr gut geklappt und die SuS motiviert.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
Methode: Arbeitsblatt zum Einstieg in die Quellenarbeit. Unterscheidung von Quellen und Darstellungen.
, Darstellungen, Quellen, Quellenarbeit, Quellenarten, Quellenkunde
Das Arbeitsblatt ermöglicht die Erarbeitung und Unterscheidung von Quellen und Darstellung in arbeitsteiliger Partnerarbeit (Think-Pair-Share)
, Darstellungen, Quellen, Quellenarbeit, Quellenarten, Quellenkunde
Das Arbeitsblatt ermöglicht die Erarbeitung und Unterscheidung von Quellen und Darstellung in arbeitsteiliger Partnerarbeit (Think-Pair-Share)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,11 MB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Alexander der Große, Antike, Beurteilung, Griechen, Lehrprobe, Multiperspektivität, Sachurteil, Sehr gut, UB, Unterrichtsbesuch, UPP, Werturteil
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den Beinamen von Alexander dem Großen, indem sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede anhand von zwei Quellen herausarbeiten, tabellarisch gegenüberstellen und anschließend aus zeitgenössischer und heutiger ...
, Alexander der Große, Antike, Beurteilung, Griechen, Lehrprobe, Multiperspektivität, Sachurteil, Sehr gut, UB, Unterrichtsbesuch, UPP, Werturteil
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den Beinamen von Alexander dem Großen, indem sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede anhand von zwei Quellen herausarbeiten, tabellarisch gegenüberstellen und anschließend aus zeitgenössischer und heutiger ...
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,02 MB
Burg, Leben im Mittelalter
Lehrprobe Anhand eines Darstellungstextes wird das Leben auf der Burg im Mittelalter erarbeitet und mit dem Leben der Bauern verglichen.
Lehrprobe Anhand eines Darstellungstextes wird das Leben auf der Burg im Mittelalter erarbeitet und mit dem Leben der Bauern verglichen.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,97 MB
Methode: Think-Pair-Share Methode - Arbeitszeit: 60 min
, Geschichte, Klasse 5-6, Pharao, Ägypten, Ägypten Pharao Geschichte Klasse 5-6
Lehrprobe ,,Der Pharao als Gott und König‘‘ – Eine Erarbeitung der gesellschaftlichen Rolle des Pharaos im alten Ägypten mithilfe der Think-Pair-Share Methode.
, Geschichte, Klasse 5-6, Pharao, Ägypten, Ägypten Pharao Geschichte Klasse 5-6
Lehrprobe ,,Der Pharao als Gott und König‘‘ – Eine Erarbeitung der gesellschaftlichen Rolle des Pharaos im alten Ägypten mithilfe der Think-Pair-Share Methode.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,70 MB
Methode: T-P-S - Arbeitszeit: 45 min
, Alt- und Jungsteinzeit, Leben in der Jungsteinzeit, TPS
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit Musterlösung und Arbeitsmaterial.
, Alt- und Jungsteinzeit, Leben in der Jungsteinzeit, TPS
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit Musterlösung und Arbeitsmaterial.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
Altsteinzeit, Examen, Geschichte, Jungsteinzeit, Leben in der Jungsteinzeit, Steinzeit, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Examensstunde Neolithische Revolution
Lehrprobe Examensstunde Neolithische Revolution
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
5,78 MB
Altsteinzeit, Feuer, Menschen, Steinzeit
Lehrprobe Menschen in der Altsteinzeit/ Vor- und Nachteile des Feuers Bewertung: Sehr gut
Lehrprobe Menschen in der Altsteinzeit/ Vor- und Nachteile des Feuers Bewertung: Sehr gut
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
243 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Merkmale einer Hochkultur, Nil, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Der Nil - Voraussetzung für die Entfaltung der ägyptischen Hochkultur?
, Merkmale einer Hochkultur, Nil, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Der Nil - Voraussetzung für die Entfaltung der ägyptischen Hochkultur?
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
2,45 MB
Mittelalter Stadtentwicklung Städte
Lehrprobe Diesen Unterrichtsentwurf in Klasse 6 habe ich in einer Lehrprobe gezeigt. Die Schüler/innen untersuchen, warum Städte im Mittelalter entstanden sind.
Lehrprobe Diesen Unterrichtsentwurf in Klasse 6 habe ich in einer Lehrprobe gezeigt. Die Schüler/innen untersuchen, warum Städte im Mittelalter entstanden sind.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
226 KB
Sachurteil; Neolithisierung; neolithische Revolution; Jungsteinzeit
Lehrprobe Erarbeitung von Vor- und Nachteilen der Neolithisierung anhand eines Darstellungstextes, die zu einem anschließenden Sachurteil befähigen.
Lehrprobe Erarbeitung von Vor- und Nachteilen der Neolithisierung anhand eines Darstellungstextes, die zu einem anschließenden Sachurteil befähigen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
485 KB
Altsteinzeit, Funde, Hilfekarten, Jungsteinzeit, Sachquellen, Steinzeit, Steinzeitkoffer, Tippkarten, Werkzeuge
Wurden im Rahmen einer Gruppenarbeit zur Analyse von Sachquellen aus der Steinzeit eingesetzt - Stundenfrage: Wie meisterten die Steinzeitmenschen ihren Alltag?
Wurden im Rahmen einer Gruppenarbeit zur Analyse von Sachquellen aus der Steinzeit eingesetzt - Stundenfrage: Wie meisterten die Steinzeitmenschen ihren Alltag?
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
964 KB
Geschichte, GL, Revisionsstunde, Rom, Sklaven, UB
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
5,36 MB
Olympia
SuS erarbeiten Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Olympischen Spiele
SuS erarbeiten Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Olympischen Spiele
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
Methode: Thin Pair Share Verfahren - Arbeitszeit: 45 min
, Griechische Antike, Griechische Polis
Lehrprobe Beurteilung der attischen Demokratie im 5. Jahrhundert v. Chr. im Hinblick auf ihre Fortschrittlichkeit als Beispiel für die politische Beteiligungsmöglichkeit von Menschen unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen in der griechischen Polis.
, Griechische Antike, Griechische Polis
Lehrprobe Beurteilung der attischen Demokratie im 5. Jahrhundert v. Chr. im Hinblick auf ihre Fortschrittlichkeit als Beispiel für die politische Beteiligungsmöglichkeit von Menschen unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen in der griechischen Polis.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,25 MB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Steinzeit, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Vergleich
Lehrprobe
, Steinzeit, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Vergleich
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
248 KB
Antikes Griechenland, Athen / Sparta, Partnerarbeit, Think-Pair-Share
Lehrprobe Think-Pair-Share zum Thema Erziehung in Athen und Sparta
Lehrprobe Think-Pair-Share zum Thema Erziehung in Athen und Sparta
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
742 KB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Antikes Griechenland, Athen / Sparta, Erziehung
Lehrprobe Es ist der zweite Unterrichtsentwurf im Fach Geschichte. Es geht um den Vergleich der Erziehung zwischen Sparta und Athen. Als Grundlage dienen verschiedene schriftliche Quellen. Anschließend wird eine Diskussion durchgeführt.
, Antikes Griechenland, Athen / Sparta, Erziehung
Lehrprobe Es ist der zweite Unterrichtsentwurf im Fach Geschichte. Es geht um den Vergleich der Erziehung zwischen Sparta und Athen. Als Grundlage dienen verschiedene schriftliche Quellen. Anschließend wird eine Diskussion durchgeführt.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
803 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Griechenland, Olympia, Olypische Spiele
Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf in der 6. Klasse im Themenbereich "Antikes Griechenland". Der UB behandelt die Leitfrage: „Was war die Bedeutung der Olympischen Spiele (ab 776 v. Chr bis 393 n.Chr.) für die antiken Griechen?"
, Griechenland, Olympia, Olypische Spiele
Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf in der 6. Klasse im Themenbereich "Antikes Griechenland". Der UB behandelt die Leitfrage: „Was war die Bedeutung der Olympischen Spiele (ab 776 v. Chr bis 393 n.Chr.) für die antiken Griechen?"
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie