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Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
255 KB
Arbeitszeit: 225 min
, Divergent, Dystopia, Utopia Dystopia
Eine LK-Klausur zu einem Romanausschnitt des dystopischen Jugendromans "Divergent" von Veronica Roth
, Divergent, Dystopia, Utopia Dystopia
Eine LK-Klausur zu einem Romanausschnitt des dystopischen Jugendromans "Divergent" von Veronica Roth
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
The Handmaid´s Tale, Utopia Dystopia
SuS vergleichen die Funktionalität der Kleidung in "The Handmaid´s Tale"
SuS vergleichen die Funktionalität der Kleidung in "The Handmaid´s Tale"
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
utopia/dystopia
Eine Klausur zu einem Auszug aus the Hunger Games (Ende des Buches). Die Seitenzahlen beziehen sich auf Klett. Die Schüler*innen sollten vorher das Buch gelesen haben.
Eine Klausur zu einem Auszug aus the Hunger Games (Ende des Buches). Die Seitenzahlen beziehen sich auf Klett. Die Schüler*innen sollten vorher das Buch gelesen haben.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Methode: non-fictional Textanalyse - Arbeitszeit: 180 min
, Brave New World, Non-fictional texts, utopia/dystopia, visions of the future
Klausurteil A: Textanalyse non-fictional text (Textausschnitt aus Brave New World) Klausurteil B: mediation
, Brave New World, Non-fictional texts, utopia/dystopia, visions of the future
Klausurteil A: Textanalyse non-fictional text (Textausschnitt aus Brave New World) Klausurteil B: mediation
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Dystopia, mediation, Short Story
Analyse der Kurzgeschichte "The Pedestrian" mit einer Mediationsaufgabe; in Aufgabe 3 Auswahl zwischen Comment und kreativer Aufgabenstellung
Analyse der Kurzgeschichte "The Pedestrian" mit einer Mediationsaufgabe; in Aufgabe 3 Auswahl zwischen Comment und kreativer Aufgabenstellung
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,20 MB
Bewerten, Diskussion, IKK, Medienkompetenz, Textanalyse, Utopia/ Dystopia
Lehrprobe Herausarbeiten von systemischen Merkmalen im Umgang mit den Kindern in Hailsham und Bewertung des Umgangs mit den Kindern anhand von ausgewählten Textpassagen.
Lehrprobe Herausarbeiten von systemischen Merkmalen im Umgang mit den Kindern in Hailsham und Bewertung des Umgangs mit den Kindern anhand von ausgewählten Textpassagen.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Methode: Utopia-Dystopia; Mock Exam; literarischer Text
, utopia/dystopia, Utopia-Dystopia; Perfect Partners; Mock Exam (excerpt from a short story); 3.2. Fortführung eines literarischen Textes
Utopia-Dystopia; Perfect Partners; Mock Exam (excerpt from a short story); 3.2. Fortführung eines literarischen Textes
, utopia/dystopia, Utopia-Dystopia; Perfect Partners; Mock Exam (excerpt from a short story); 3.2. Fortführung eines literarischen Textes
Utopia-Dystopia; Perfect Partners; Mock Exam (excerpt from a short story); 3.2. Fortführung eines literarischen Textes
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
Nigeria Abiturprüfung Rede, Nigeria Speech mündliches Abitur
Mündliche Abiturprüfung zu Nigeria, Rede von Chimamanda Ngozie Adichie, Humboldt Forum Berlin zur Beziehung Europas zu den ehemaligen Afrikanischen Kolonien
Mündliche Abiturprüfung zu Nigeria, Rede von Chimamanda Ngozie Adichie, Humboldt Forum Berlin zur Beziehung Europas zu den ehemaligen Afrikanischen Kolonien
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
209 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Dystopia, Hunger Games, mediation, point of view / perspective / narrative techniques, rhetorical devices, Utopia
, Dystopia, Hunger Games, mediation, point of view / perspective / narrative techniques, rhetorical devices, Utopia
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Dystopia, Hunger Games, Language, point of view / perspective / narrative techniques, rhetorical devices, Utopia
Auszug aus dem Roman Hunger Games
, Dystopia, Hunger Games, Language, point of view / perspective / narrative techniques, rhetorical devices, Utopia
Auszug aus dem Roman Hunger Games
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
165 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Brave New World
Bernard and Lenina meet John the Savage on the Reservation
, Brave New World
Bernard and Lenina meet John the Savage on the Reservation
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Analysis, Dystopia, mediation, Non-fictional texts
Analysis of non-fictional text + mediation / dystopia
, Analysis, Dystopia, mediation, Non-fictional texts
Analysis of non-fictional text + mediation / dystopia
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
74 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Charakterisierung, Dystopia, Gruppenpuzzle, The Circle, Utopia Dystopia
Mit diesem Gruppenpuzzle erarbeiten die S. arbeitsteilig wesentliche Aspekte für die Charakterisierung heraus. In der ersten Phase werden wesentliche Informationen zu den Textpassagen notiert. In der zweiten Phase werden Kategorien gebildet (Mindmap)
, Charakterisierung, Dystopia, Gruppenpuzzle, The Circle, Utopia Dystopia
Mit diesem Gruppenpuzzle erarbeiten die S. arbeitsteilig wesentliche Aspekte für die Charakterisierung heraus. In der ersten Phase werden wesentliche Informationen zu den Textpassagen notiert. In der zweiten Phase werden Kategorien gebildet (Mindmap)
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
analysis of atmosphere, Brave New World, fictional text
analysing the atmosphere by considering use of language (stylistic devices, choice of words) and narrative techniques (point of view, types of discourse)
analysing the atmosphere by considering use of language (stylistic devices, choice of words) and narrative techniques (point of view, types of discourse)
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Designerbabies, Dystopia Utopia
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Black Mirror, Brave New World, China, Klausur, Kontrolle, Social Media, utopia/dystopia, Vorabiturklausur
Teil A: Analyse der Atmosphäre in Auszug aus Brave New World und Vergleich mit der Kontrolle durch social Media in Nosedive (Netflix Serie Black Mirror) Teil B: Artikel zu Pilotprojekten in China zur sozialen Kontrolle über Punktesysteme (2021)
, Black Mirror, Brave New World, China, Klausur, Kontrolle, Social Media, utopia/dystopia, Vorabiturklausur
Teil A: Analyse der Atmosphäre in Auszug aus Brave New World und Vergleich mit der Kontrolle durch social Media in Nosedive (Netflix Serie Black Mirror) Teil B: Artikel zu Pilotprojekten in China zur sozialen Kontrolle über Punktesysteme (2021)
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Methode: Viewing activities - Arbeitszeit: 30 min
, Dystopia Utopia
AB Utopia Dystopia
, Dystopia Utopia
AB Utopia Dystopia
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
17 KB
Science and Technology, utopia/dystopia
The following extract is taken from the novel “The Circle” 2014 by Dave Eggers. It is set in the not-too-distant future. When Mae Holland is hired to work for the Circle, the world’s most powerful internet company, she feels she’s been given the oppo
The following extract is taken from the novel “The Circle” 2014 by Dave Eggers. It is set in the not-too-distant future. When Mae Holland is hired to work for the Circle, the world’s most powerful internet company, she feels she’s been given the oppo
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
18 KB
utopia/dystopia
The following excerpt is taken from the beginning of the novel “Vox” by Christina Dalcher, 2018. It is set in a recognizable near future. The novel presents a scenario of women lacking a voice: in the United States they are subject to a hundred-word
The following excerpt is taken from the beginning of the novel “Vox” by Christina Dalcher, 2018. It is set in a recognizable near future. The novel presents a scenario of women lacking a voice: in the United States they are subject to a hundred-word
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Dystopia, Dystopische Elemente, Filmanalyse, Hunger Games, Panem
Lehrprobe “Happy Hunger Games?!“ - Die Erarbeitung filmischer Mittel zur Einordnung der Filmszene „Beginn der Hungerspiele“ als Grundlage für die kritische Auseinandersetzung mit dem konträren Blickwinkel seitens der BürgerInnen des Kapitols.
, Dystopia, Dystopische Elemente, Filmanalyse, Hunger Games, Panem
Lehrprobe “Happy Hunger Games?!“ - Die Erarbeitung filmischer Mittel zur Einordnung der Filmszene „Beginn der Hungerspiele“ als Grundlage für die kritische Auseinandersetzung mit dem konträren Blickwinkel seitens der BürgerInnen des Kapitols.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch