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Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
862 KB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, EF, Einführungsphase, être jeune adulte, L'amour à distance, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Durchführung einer Podiumsdiskussion zur kritischen Beurteilung der Frage nach der Tauglichkeit des Beziehungsmodells „Liebe auf Distanz“
, EF, Einführungsphase, être jeune adulte, L'amour à distance, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Durchführung einer Podiumsdiskussion zur kritischen Beurteilung der Frage nach der Tauglichkeit des Beziehungsmodells „Liebe auf Distanz“
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
391 KB
Methode: Klasseninterview mit anschließender Vorstellung in 3.P.S.
, passé composé, passive Fragesätze, Urlaubsbingo
Dieses Bingo AB zieht auf die Wiederholung des Passé Composé ab, die Übung von passiven Fragesätzen und auf die anschließende Sicherung entweder im simplen PC oder in der indirekten Rede.
, passé composé, passive Fragesätze, Urlaubsbingo
Dieses Bingo AB zieht auf die Wiederholung des Passé Composé ab, die Übung von passiven Fragesätzen und auf die anschließende Sicherung entweder im simplen PC oder in der indirekten Rede.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
Methode: Verben auf -indre anhand eines lehrwerkorientierten Textes herausarbeiten
, bande de fille, -indre, Verben
, bande de fille, -indre, Verben
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
364 KB
Methode: Vorbereitung & sprachliche Mittel einer Lied-Präsentation
, Présentation Chanson français structure
Diese Vorlage dient als Strukturplan zur Vorbereitung auf die Präsentation eines französischen Liedes. Schwerpunkte liegen auf Künstler, Lied-Genre & Rhythmus, Beschreibung des Songtextes und Interpretation der Message sowie eine kleine Übung dazu.
, Présentation Chanson français structure
Diese Vorlage dient als Strukturplan zur Vorbereitung auf die Präsentation eines französischen Liedes. Schwerpunkte liegen auf Künstler, Lied-Genre & Rhythmus, Beschreibung des Songtextes und Interpretation der Message sowie eine kleine Übung dazu.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Les jeunes
Jamais sans ma bande
Jamais sans ma bande
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 10, Realschule, Bayern
67 KB
Arbeitszeit: 60 min
Lektionstexte, traduction, situationsbezogener Wortschatz, la phrase conditionnelle I et II, le stage à l´étranger dsan un pays francophone
2 exercices de compréhension écrite, une production de texte, une version
Lektionstexte, traduction, situationsbezogener Wortschatz, la phrase conditionnelle I et II, le stage à l´étranger dsan un pays francophone
2 exercices de compréhension écrite, une production de texte, une version
Verfassen eines Instagram Kommentars zum Themenfeld "la famille" und einem Kugellager als Warming-up
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,28 MB
Methode: Kugellager (discussion carrousel), chasse aux fautes (selbstständige Fehlerkorrektur mithilfe eines Rasters) - Arbeitszeit: 45 min
, carrousel, chasse aux fautes, corriger, die Familie, discussion, échauffement, Fehlerkorrektur, instagram, Kommentar verfassen, Kompetenz Schreiben, Kugellager, la famille, préparer, rédiger, Stromae
Lehrprobe «@stromae pour moi, la famille c'est …» - Verfassen eines commentaire sur Instagram als Ausdruck der persönlichen Empfindung des eigenen Familienlebens sowie der darin integrierten Anwendung von gefühlsbasierten Exklamationen zur Förderung des produk
, carrousel, chasse aux fautes, corriger, die Familie, discussion, échauffement, Fehlerkorrektur, instagram, Kommentar verfassen, Kompetenz Schreiben, Kugellager, la famille, préparer, rédiger, Stromae
Lehrprobe «@stromae pour moi, la famille c'est …» - Verfassen eines commentaire sur Instagram als Ausdruck der persönlichen Empfindung des eigenen Familienlebens sowie der darin integrierten Anwendung von gefühlsbasierten Exklamationen zur Förderung des produk
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Jeunes Réseaux sociaux
Indépendance des jeunes
Indépendance des jeunes
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
2. Fremdsprache, argumenter, décrire des photos, décrire et commenter des caricatures, décrire une image
3. Schulaufgabe présentatiom, dialogue, décrire une image
3. Schulaufgabe présentatiom, dialogue, décrire une image
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
phrases avec si, conditionnel I, conditionnel II
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
198 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Französisch, Klausur EF
Erste Klausur zum Unterrichtsvorhaben „Être jeune adulte”
, Französisch, Klausur EF
Erste Klausur zum Unterrichtsvorhaben „Être jeune adulte”
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
Arbeitszeit: 15 min
argumenter, décrire une image, donner son avis, faire le portrait de qn.
présentation personnelle, description d´une illustration, jeu de rôle
argumenter, décrire une image, donner son avis, faire le portrait de qn.
présentation personnelle, description d´une illustration, jeu de rôle
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, la famille, Les jeunes
Jugendliche, Familie und Identität
, la famille, Les jeunes
Jugendliche, Familie und Identität
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
77 KB
Arbeitszeit: 55 min
la France - l'Allemagne, pronoms
2.. Sa lecon 4, mars 2022, les relationes franco-allemandes
la France - l'Allemagne, pronoms
2.. Sa lecon 4, mars 2022, les relationes franco-allemandes
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen
52 KB
Afrika, La francophonie
Texte aus verschiedenen Online-Magazinen, gekürzt, mit Vokabelhilfen. Vielfalt des afrikanischen Kontinents zeigen (Fokus auf andere Themen als Armut, Hunger, Kriminalität)
Texte aus verschiedenen Online-Magazinen, gekürzt, mit Vokabelhilfen. Vielfalt des afrikanischen Kontinents zeigen (Fokus auf andere Themen als Armut, Hunger, Kriminalität)
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
130 KB
pronoms
Themen: place des pronoms, impératif avec 2 pronoms, pronoms/adjectifs possessifs
Themen: place des pronoms, impératif avec 2 pronoms, pronoms/adjectifs possessifs
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Arbeitszeit: 15 min
pronoms démonstratifs, discours indirect
2-teilige Stegreifaufgabe, angelehnt an Déc. 5, dossier 3; G8 Bayern; Lückentext mit Vokabeln zum dossier, Umformungsaufgaben zur indirekten Rede; Einsatzaufgaben zu Demonstrativpronomen;
pronoms démonstratifs, discours indirect
2-teilige Stegreifaufgabe, angelehnt an Déc. 5, dossier 3; G8 Bayern; Lückentext mit Vokabeln zum dossier, Umformungsaufgaben zur indirekten Rede; Einsatzaufgaben zu Demonstrativpronomen;
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
174 KB
Methode: Umfrage + Blogeintrag - Arbeitszeit: 45 min
, Digitalisation, Digitalisierung, eigene Meinung, Internet, Leseverstehen, Stundenplanung, Umfrage, Vor- und Nachteile des Internets
Umfrage zu den Internetgewohnheiten der Jugendlichen Blogeintrag über die Vor- und Nachteile des Internets Leseverstehen
, Digitalisation, Digitalisierung, eigene Meinung, Internet, Leseverstehen, Stundenplanung, Umfrage, Vor- und Nachteile des Internets
Umfrage zu den Internetgewohnheiten der Jugendlichen Blogeintrag über die Vor- und Nachteile des Internets Leseverstehen
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Methode: Faire le portrait de qn - Arbeitszeit: 90 min
, Portrait
Portrait (infos générales, portrait physique et moral) - als Probeklausur genutzt
, Portrait
Portrait (infos générales, portrait physique et moral) - als Probeklausur genutzt
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Karikaturanalyse, subjonctif
Stegreifaufgabe zu Subjonctif und Wortschatz für Karikaturenbeschreibung
Stegreifaufgabe zu Subjonctif und Wortschatz für Karikaturenbeschreibung