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Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
43 KB
Methode: Gruppenarbeit, geeignet für ein Gruppenpuzzle
, manifest destiny, Melting Pot, Pursuit of Happyness, The American Dream
Arbeitsteilige Erarbeitung von Teilaspekten des American Dreams
, manifest destiny, Melting Pot, Pursuit of Happyness, The American Dream
Arbeitsteilige Erarbeitung von Teilaspekten des American Dreams
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
45 KB
characterization, literary terms, point of view / perspective / narrative techniques, Characterization, Comprehension, Reading Comprehension, Short Story
Comprehension and Analysis (Characterization)
Comprehension and Analysis (Characterization)
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
168 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Analysis, Short Story, Summary
Klassenarbeit für Jahrgangsstufe 10/11 zum Thema "Short Story". Aufgabe ist zunächst eine kurze Zusammenfassung mit anschließender Analyse der Merkmale einer Short Story und der Erzählperspektive.
, Analysis, Short Story, Summary
Klassenarbeit für Jahrgangsstufe 10/11 zum Thema "Short Story". Aufgabe ist zunächst eine kurze Zusammenfassung mit anschließender Analyse der Merkmale einer Short Story und der Erzählperspektive.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
Methode: Informationsblatt zu "narrative perspectives"
, narrative perspective, reliability
Infoblatt zu verschiedenen Erzählperspektiven und deren "reliability"
, narrative perspective, reliability
Infoblatt zu verschiedenen Erzählperspektiven und deren "reliability"
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
431 KB
film analysis, FILM STILL, Perks of Being a Wallflower
Die SuS analsieren film stills aus „Perks of being a wallflower" im Detail, nachdem auf der ersten Seite eine Übersicht zu den wichtigsten Terminologien gegeben wird.
Die SuS analsieren film stills aus „Perks of being a wallflower" im Detail, nachdem auf der ersten Seite eine Übersicht zu den wichtigsten Terminologien gegeben wird.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,05 MB
Methode: kognitiv-analytische Textarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, kognitiv-analytisch, Stilmittel, stylistic devices, the running dream
Lehrprobe kognitiv-analytische Textarbeit, Analyse von Emotionen mithilfe von Stilmitteln, besonders starke 9. Klasse also eher für 10. Klasse geeignet
, kognitiv-analytisch, Stilmittel, stylistic devices, the running dream
Lehrprobe kognitiv-analytische Textarbeit, Analyse von Emotionen mithilfe von Stilmitteln, besonders starke 9. Klasse also eher für 10. Klasse geeignet
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
126 KB
letter to the editor, Twelve
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Digital Age, postive effects, Social Media
Positive Seiten von Social Media
, Digital Age, postive effects, Social Media
Positive Seiten von Social Media
Komplexe Lernaufgabe: Intertextuelles Netzwerk zu einer Lektüre (Bsp:The Boy in the Striped Pyjamas)
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
285 KB
Methode: schülerzentriertes Unterrichten; forschender Ansatz
Roman des 20./ 21. Jahrhunderts, Themen und Motive in verschiedenen Medien im Vergleich (Film), , intertextual network, Schülerzentriert, The Boy in the Striped Pyjamas
Roman des 20./ 21. Jahrhunderts, Themen und Motive in verschiedenen Medien im Vergleich (Film), , intertextual network, Schülerzentriert, The Boy in the Striped Pyjamas
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
4,66 MB
Methode: Bildbeschreibung, Szenenanalyse zu The Boy in the Striped Pyjamas - Arbeitszeit: 20 min
Roman des 20./ 21. Jahrhunderts, Bildanalyse, Szenenanalyse, The Boy in the Striped Pyjamas
Stegreifaufgabe zu The Boy in the Striped Pyjamas, Bildbeschreibung, Szenenanalyse
Roman des 20./ 21. Jahrhunderts, Bildanalyse, Szenenanalyse, The Boy in the Striped Pyjamas
Stegreifaufgabe zu The Boy in the Striped Pyjamas, Bildbeschreibung, Szenenanalyse
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
533 KB
Innerer Monolog, Reading, The Giver
Reading task zu "The Giver", Grammatik, interiour monologue
Reading task zu "The Giver", Grammatik, interiour monologue
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
226 KB
Arbeitszeit: 90 min
, The curious incident, The Curious Incident of the Dog in the Night-Time
Klausurteil A: Lesen und Schreiben, Analyse einer Szene, Klausurteil B: Mediation
, The curious incident, The Curious Incident of the Dog in the Night-Time
Klausurteil A: Lesen und Schreiben, Analyse einer Szene, Klausurteil B: Mediation
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Dystopia, fictional text, iBoy, Kevin Brooks, novel extract
Klassenarbeit für eine gute 9. Klasse, welche abgeändert auch für die EPH verwendet werden könnte. iBoy - Auszug aus Kapitel 11: fictional text - class test with text analysis + separate reading comprehension & narrative perspective analysis
, Dystopia, fictional text, iBoy, Kevin Brooks, novel extract
Klassenarbeit für eine gute 9. Klasse, welche abgeändert auch für die EPH verwendet werden könnte. iBoy - Auszug aus Kapitel 11: fictional text - class test with text analysis + separate reading comprehension & narrative perspective analysis
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Dystopia, fictional text, iBoy, Kevin Brooks, narrative perspective, youth novel
Klassenarbeit für eine gute 9. Klasse, welche abgeändert auch für die EPH verwendet werden könnte. iBoy - Auszug aus Kapitel 1010: fictional text - class test with text analysis + separate reading comprehension & narrative perspective analysis
, Dystopia, fictional text, iBoy, Kevin Brooks, narrative perspective, youth novel
Klassenarbeit für eine gute 9. Klasse, welche abgeändert auch für die EPH verwendet werden könnte. iBoy - Auszug aus Kapitel 1010: fictional text - class test with text analysis + separate reading comprehension & narrative perspective analysis
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
289 KB
carbon footprint, carbon labelling, Globalisation, rhetorical devices
Lehrprobe Analyse eines nicht-fiktionalen Textes (Zeitungsartikel) zum Thema Carbon labelling mit Fokus auf der Analyse rhetorischer Mittel
Lehrprobe Analyse eines nicht-fiktionalen Textes (Zeitungsartikel) zum Thema Carbon labelling mit Fokus auf der Analyse rhetorischer Mittel
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
63 KB
Conflict, narrative, Narrator, Novel, Plot, Short Story, Theme
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
creative writing, interior monologue
Eine Schitt-für-Schritt-Anleitung für das Schreiben eines inneren Monologes.
Eine Schitt-für-Schritt-Anleitung für das Schreiben eines inneren Monologes.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
summary + narrative perspective + diary entry
summary + narrative perspective + diary entry
summary + narrative perspective + diary entry
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
101 KB
film analysis, how to, worksheet
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
Englischunterricht, Klassenarbeit Englisch
Klassenarbeit Englisch 10 Klasse
Klassenarbeit Englisch 10 Klasse
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch