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Deutsch Kl. 8, Realschule, Hamburg
35 KB
Sachtext
Checkliste Informierendes Schreiben Sachtexte
Checkliste Informierendes Schreiben Sachtexte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,44 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Maiks Entwicklung, Maiks Selbstbewusstsein, Problematisierung der Abgeschlossenheit der Entwicklung, Tschick
Lehrprobe Annahme in der Klasse: Maik entwickelt sich im Zuge der Reise weiter (im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein, seine Einstellung ggü. Menschen, Sexualität etc.) Problematisierung: Inwiefern entwickelt sich Maik im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein?
, Maiks Entwicklung, Maiks Selbstbewusstsein, Problematisierung der Abgeschlossenheit der Entwicklung, Tschick
Lehrprobe Annahme in der Klasse: Maik entwickelt sich im Zuge der Reise weiter (im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein, seine Einstellung ggü. Menschen, Sexualität etc.) Problematisierung: Inwiefern entwickelt sich Maik im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein?
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,81 MB
upp deutsch kurzgeschichte
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
515 KB
Erwartungshorizont, Lyrik, Mehrsprachigkeit
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
867 KB
Methode: Produktionsorientierung - Arbeitszeit: 60 min
, Der alte Mann und der Fernseher, Ende schreiben, Kurzgeschichte, Prosuktionsorientierung, Vorurteile
Lehrprobe 3.UB mit gut bewertet; SuS müssen das Ende der Kurzgeschichte verfassen.
, Der alte Mann und der Fernseher, Ende schreiben, Kurzgeschichte, Prosuktionsorientierung, Vorurteile
Lehrprobe 3.UB mit gut bewertet; SuS müssen das Ende der Kurzgeschichte verfassen.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
Lückentext, Zitieren, Dramenanalyse, Textbelege, Das Herz eines Boxer,
Dramenanalyse mit Textbelegen zu dem Drama „Das Herz eines Boxers“ von Lutz Hübner
Dramenanalyse mit Textbelegen zu dem Drama „Das Herz eines Boxers“ von Lutz Hübner
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
356 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Die Welle Morton Rhue
Lehrprobe Morton Rhue, Die Welle Vermutungen antizipieren und anschließend am Originaltext verifizieren bzw. falsifizieren.
, Die Welle Morton Rhue
Lehrprobe Morton Rhue, Die Welle Vermutungen antizipieren und anschließend am Originaltext verifizieren bzw. falsifizieren.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
147 KB
Methode: Einen inneren Monolog verfassen
, Innerer Monolog, Tschick
Schüler schreiben einen inneren Monolog mit Anleitung
, Innerer Monolog, Tschick
Schüler schreiben einen inneren Monolog mit Anleitung
Deutsch Kl. 8, Realschule, Niedersachsen
0,99 MB
Methode: Think, Pair, Share: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Teile einer Inhaltsangabe prüfen
Lehrprobe Kurzentwurf komplett mit Deckblatt, Zielen, Unterrichtseinheit, Stundenverlauf, Arbeitsblätter, Erwartungshorizont, Literatur
, Teile einer Inhaltsangabe prüfen
Lehrprobe Kurzentwurf komplett mit Deckblatt, Zielen, Unterrichtseinheit, Stundenverlauf, Arbeitsblätter, Erwartungshorizont, Literatur
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
328 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Familie, Kurzgeschichte, Tabelle, Texterschließung
Lehrprobe Den Bedeutungskern einer Kurzgeschichte erschließen - Vertauschte Rollen? Eltern-Kind-Beziehung in Malin Schwerdtfegers Mein erster Achttausender
, Familie, Kurzgeschichte, Tabelle, Texterschließung
Lehrprobe Den Bedeutungskern einer Kurzgeschichte erschließen - Vertauschte Rollen? Eltern-Kind-Beziehung in Malin Schwerdtfegers Mein erster Achttausender
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
2,82 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Anne Frank, Graphic Noval
Lehrprobe Ein Vergleich der Graphic Novel zum Ausgangstext. Hierfür wurde sich für die "Kusszene" entschieden.
, Anne Frank, Graphic Noval
Lehrprobe Ein Vergleich der Graphic Novel zum Ausgangstext. Hierfür wurde sich für die "Kusszene" entschieden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,93 MB
Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 45 min
, Think pair share umwelt plastik sachtexte argumente
Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch zur Stundenfrage „Wie schlecht ist Plastik für die Umwelt?“ Mit der kooperativen Lernmethode Think-Pair-Share Argumente eines appellierenden Sachtextes kritisch beurteilen
, Think pair share umwelt plastik sachtexte argumente
Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch zur Stundenfrage „Wie schlecht ist Plastik für die Umwelt?“ Mit der kooperativen Lernmethode Think-Pair-Share Argumente eines appellierenden Sachtextes kritisch beurteilen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
gelenkte Dialoganalyse
gelenkte Analyse der 1. Szene des 4. Akts Roeo und Julia mit anschließender Erörterung der Gründe für die Aktualität Shakespeares
gelenkte Analyse der 1. Szene des 4. Akts Roeo und Julia mit anschließender Erörterung der Gründe für die Aktualität Shakespeares
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
295 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Konjunktiv I
Lehrprobe Der Unterrichtsbesuch und die Durchführung wurden als sehr gut beurteilt (1. UB). Der UB basiert auf dem Besuch der Theatervorstellung "Der Sandmann" im Düssendorfer Schauspielhaus. Ich denke aber, dass sich diese Komponente auswechseln lässt.
, Konjunktiv I
Lehrprobe Der Unterrichtsbesuch und die Durchführung wurden als sehr gut beurteilt (1. UB). Der UB basiert auf dem Besuch der Theatervorstellung "Der Sandmann" im Düssendorfer Schauspielhaus. Ich denke aber, dass sich diese Komponente auswechseln lässt.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Methode: Analyse einer Kurzgeschichte - Arbeitszeit: 90 min
, Aufgabenstellung, Erwartungshorizont, Ilse Aichinger, Kurzgeschichte, ohne Originaltext, Textanalyse
Es handelt sich um die Aufgabenstellung und den Erwartungshorizont zu der Kurzgeschichte von Ilse Aichinger "Das Fenster Theater"
, Aufgabenstellung, Erwartungshorizont, Ilse Aichinger, Kurzgeschichte, ohne Originaltext, Textanalyse
Es handelt sich um die Aufgabenstellung und den Erwartungshorizont zu der Kurzgeschichte von Ilse Aichinger "Das Fenster Theater"
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
Methode: Textlupe
, Ballade Goldgräber
, Ballade Goldgräber
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,07 MB
Methode: Gedichtanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtanalyse, Großstadtlyrik, Stadtlyrik
Lehrprobe Unauflösbarkeit der Isolation und Entfremdung in der Großstadt aufgrund der fehlenden Öffnung der Menschen, Analyse der Stimmung und Metaphorik im Gedicht
, Gedichtanalyse, Großstadtlyrik, Stadtlyrik
Lehrprobe Unauflösbarkeit der Isolation und Entfremdung in der Großstadt aufgrund der fehlenden Öffnung der Menschen, Analyse der Stimmung und Metaphorik im Gedicht
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
196 KB
Arbeitszeit: 90 min
, der gelbe vogel, Erzählperspektive
Lehrprobe Umschreiben der Erzählperspektive
, der gelbe vogel, Erzählperspektive
Lehrprobe Umschreiben der Erzählperspektive
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
836 KB
Methode: Einzelarbeit, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtanalyse, Kreatives Schreiben, Lyrik, Theodor Storm
Lehrprobe Analyse des oben genannten Gedichtes mit einem vorausgehenden kreativen Schreibauftrag (eigenständiges Verfassen der dritten, noch unbekannten Strophe)
, Gedichtanalyse, Kreatives Schreiben, Lyrik, Theodor Storm
Lehrprobe Analyse des oben genannten Gedichtes mit einem vorausgehenden kreativen Schreibauftrag (eigenständiges Verfassen der dritten, noch unbekannten Strophe)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
64 KB
Methode: Klassenarbeit nach handlungs- und produktionsorientierter Unterrichtseinheit - Arbeitszeit: 90 min
, Artikel, Bewertungsbogen, Erläuterung der eigenen Gestaltung, Handlungs- und Produktionsorientiert, Innerer Monolog, Schülerzeitung, Verfassen
SuS verfassen einen Schülerzeitungsartikel mit anschließender Erläuterung der eigenen Gestaltung. Dabei geht es um das Ende der Welle. Den Schwerpunkt sollen die SuS selbstständig setzen
, Artikel, Bewertungsbogen, Erläuterung der eigenen Gestaltung, Handlungs- und Produktionsorientiert, Innerer Monolog, Schülerzeitung, Verfassen
SuS verfassen einen Schülerzeitungsartikel mit anschließender Erläuterung der eigenen Gestaltung. Dabei geht es um das Ende der Welle. Den Schwerpunkt sollen die SuS selbstständig setzen
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch