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Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
540 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Belonging, home, identity crisis, immigrant experience, inner struggle, Manchester, Pakistan, Qaisra Shahraz, sense of belonging, The Escape, torn
Lehrprobe In der Stunde wird das Konzept „home“ sowie das Verständnis des Protagonisten Samir in den Mittelpunkt gestellt, da die Handlungsschauplätze unterschiedliche Gefühle und Einsichten in Samir in Bezug auf sein Heimatgefühl auslösen.
, Belonging, home, identity crisis, immigrant experience, inner struggle, Manchester, Pakistan, Qaisra Shahraz, sense of belonging, The Escape, torn
Lehrprobe In der Stunde wird das Konzept „home“ sowie das Verständnis des Protagonisten Samir in den Mittelpunkt gestellt, da die Handlungsschauplätze unterschiedliche Gefühle und Einsichten in Samir in Bezug auf sein Heimatgefühl auslösen.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Nigeria
Summary - Analysis - comment/re-creation
Summary - Analysis - comment/re-creation
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
American Dream
Kompetenzen: Leseverstehen und Schreiben (integriert) und Hörverstehen
Kompetenzen: Leseverstehen und Schreiben (integriert) und Hörverstehen
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Characterisation, Klausur, mediation, Nigeria, Oil on Water
Klausur mit Charakterisierung und Mediation zum Professor aus Helon Habilas Oil on Water
Klausur mit Charakterisierung und Mediation zum Professor aus Helon Habilas Oil on Water
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Black Mirror, Brave New World, China, Klausur, Kontrolle, Social Media, utopia/dystopia, Vorabiturklausur
Teil A: Analyse der Atmosphäre in Auszug aus Brave New World und Vergleich mit der Kontrolle durch social Media in Nosedive (Netflix Serie Black Mirror) Teil B: Artikel zu Pilotprojekten in China zur sozialen Kontrolle über Punktesysteme (2021)
, Black Mirror, Brave New World, China, Klausur, Kontrolle, Social Media, utopia/dystopia, Vorabiturklausur
Teil A: Analyse der Atmosphäre in Auszug aus Brave New World und Vergleich mit der Kontrolle durch social Media in Nosedive (Netflix Serie Black Mirror) Teil B: Artikel zu Pilotprojekten in China zur sozialen Kontrolle über Punktesysteme (2021)
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Methode: Viewing activities - Arbeitszeit: 30 min
, Dystopia Utopia
AB Utopia Dystopia
, Dystopia Utopia
AB Utopia Dystopia
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
58 KB
Methode: Reading True False/ Analysis/ Mediation Media - Arbeitszeit: 135 min
, Newspapers Social media
Analysis, Mediation, Reading
, Newspapers Social media
Analysis, Mediation, Reading
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
307 KB
Great Britain, Monarchie, UB
Lehrprobe Die SuS diskutieren im Rahmen einer fiktiven Talkshow die Frage, ob Großbritannien die Monarchie abschaffen sollte oder nicht.
Lehrprobe Die SuS diskutieren im Rahmen einer fiktiven Talkshow die Frage, ob Großbritannien die Monarchie abschaffen sollte oder nicht.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
Methode: Pyramid Discussion - Arbeitszeit: 60 min
, arranged marriages, Indien, Pro-Contra-Diskussion
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erschließen wesentliche Argumente für und gegen das Konzept der arrangierten Ehe in Indien.
, arranged marriages, Indien, Pro-Contra-Diskussion
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erschließen wesentliche Argumente für und gegen das Konzept der arrangierten Ehe in Indien.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
364 KB
cameras, discussion, schools, security, Surveillance, talk show, USA
- what different types of surveillance are there? - which types of surveillance or acceptable, which aren't and why? - are surveillance cameras inside of schools a good idea?
- what different types of surveillance are there? - which types of surveillance or acceptable, which aren't and why? - are surveillance cameras inside of schools a good idea?
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Methode: Speech analysis
, Barbadian Prime Minister, climate change, COP26, Globalization, speech
Speech delivered by Mia Amor Mottley at the Opening of the World Leaders Summit of the United Nations Climate Change Conference (COP26), November 1, 2021
, Barbadian Prime Minister, climate change, COP26, Globalization, speech
Speech delivered by Mia Amor Mottley at the Opening of the World Leaders Summit of the United Nations Climate Change Conference (COP26), November 1, 2021
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
American Dream, Minari
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,55 MB
American Dream, Minari
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
American Dream, Minari
pre-watching personal growth
pre-watching personal growth
Unterrichtsreihe zum Film Minari (2021) - eine thematische Reihe American Dream - ppt mit Unterricht
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,84 MB
American Dream, Minari
Unterrichtsreihe zu Minari (2021) - ppt mit Unterrichtsabschnitten und Beobachtungsaufgaben (pre- / while- / post-watching Aufgaben)
Unterrichtsreihe zu Minari (2021) - ppt mit Unterrichtsabschnitten und Beobachtungsaufgaben (pre- / while- / post-watching Aufgaben)
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
449 KB
protection of the environment, Food Waste
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Dystopia, Dystopische Elemente, Filmanalyse, Hunger Games, Panem
Lehrprobe “Happy Hunger Games?!“ - Die Erarbeitung filmischer Mittel zur Einordnung der Filmszene „Beginn der Hungerspiele“ als Grundlage für die kritische Auseinandersetzung mit dem konträren Blickwinkel seitens der BürgerInnen des Kapitols.
, Dystopia, Dystopische Elemente, Filmanalyse, Hunger Games, Panem
Lehrprobe “Happy Hunger Games?!“ - Die Erarbeitung filmischer Mittel zur Einordnung der Filmszene „Beginn der Hungerspiele“ als Grundlage für die kritische Auseinandersetzung mit dem konträren Blickwinkel seitens der BürgerInnen des Kapitols.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Methode: Rollenspiel
, A Streetcar Named Desire, The American Dream
Lehrprobe
, A Streetcar Named Desire, The American Dream
Lehrprobe
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Methode: viewing comprehension
, Commonwealth, royal family, the crown, viewing comprehension
in der Hör-Sehverstehens-Aufgabe schauen sich die Schüler zwei Ausschnitte der Serie "The Crown" an und erarbeiten die konträren Sichtweisen auf die Legitimität des Commonwealth. Im Fokus steht dabei die Analyse der Atmosphäre der Serienausschnitte .
, Commonwealth, royal family, the crown, viewing comprehension
in der Hör-Sehverstehens-Aufgabe schauen sich die Schüler zwei Ausschnitte der Serie "The Crown" an und erarbeiten die konträren Sichtweisen auf die Legitimität des Commonwealth. Im Fokus steht dabei die Analyse der Atmosphäre der Serienausschnitte .
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Nigeria
Eine Klausur über Nigeria fiktional
, Nigeria
Eine Klausur über Nigeria fiktional
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch