Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
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Albert Bandura, Bandura, Lernen am Modell, Lerntheorie, Modelllernen, sozial-kognitive Theorie
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
86 KB
86 KB
Albert Bandura, Bandura, Klausurvorbereitung, Lernen am Modell, Lerntheorie, Modelllernen, probeklausur, sozial-kognitive Theorie
Zwei unterschiedliche Varianten von Aufgabe 3: eine Variante mit Schwerpunkt Handlungsoptionen entwickeln sowie eine Variante mit Schwerpunkt Urteile formulieren und begründen
Zwei unterschiedliche Varianten von Aufgabe 3: eine Variante mit Schwerpunkt Handlungsoptionen entwickeln sowie eine Variante mit Schwerpunkt Urteile formulieren und begründen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,97 MB
1,97 MB
Klausur EF, Klausurvorbereitung, Pädagogikklausur
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Albert Bandura, Bandura, Klausurvorbereitung, Lernen am Modell, Lerntheorie, Modelllernen, probeklausur, sozial-kognitiven Lerntheorie
Zwei unterschiedliche Varianten von Aufgabe 3: eine Variante mit Schwerpunkt Handlungsoptionen entwickeln sowie eine Variante mit Schwerpunkt Urteile formulieren und begründen
Zwei unterschiedliche Varianten von Aufgabe 3: eine Variante mit Schwerpunkt Handlungsoptionen entwickeln sowie eine Variante mit Schwerpunkt Urteile formulieren und begründen
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
162 KB
162 KB
Backe - Krappmann - Hurrelmann
Einfluss von Peergroup auf die Entwicklung Jugendlicher
Einfluss von Peergroup auf die Entwicklung Jugendlicher
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
284 KB
284 KB
kontingenz, Operante Konditionierung, Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,23 MB
1,23 MB
Fallbeispiel, Mündigkeitsbegriff, Roth, Sachkompetenz, Selbstkompetenz, Sozialkompetenz
Pädagogik Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
426 KB
426 KB
Erikson, Erziehungswissenschaft, Fend, Freud, Funktionen von Schule, Hurrelmann, Interkulturelle Pädagogik, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, mündliche Abiturprüfung, Nieke, Psychosoziale Entwicklung, Pädagogik
Mündliche Prüfung mit erstem Prüfungsteil zu Erikson/ Freud und zweitem Prüfungsteil (Fragen) zu Hurrelmann, Fend, Interkultureller Bildung, Erwartungshorizont inbegriffen
Mündliche Prüfung mit erstem Prüfungsteil zu Erikson/ Freud und zweitem Prüfungsteil (Fragen) zu Hurrelmann, Fend, Interkultureller Bildung, Erwartungshorizont inbegriffen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4 KB
4 KB
Methode: alternatives Prüfungsformat - Arbeitszeit: 4 min
, Projektarbeit zum Thema Lernen nach Bandura
Die Schüler:innen werden als Klausurersatz im 2. Halbjahr der EF ein Projekt zum Thema Lernen gestalten. Dabei werden Sie die Theorie des Modelllernens als Basis nehmen und ihr eigenes Lernen als Herausforderung dokumentieren.
, Projektarbeit zum Thema Lernen nach Bandura
Die Schüler:innen werden als Klausurersatz im 2. Halbjahr der EF ein Projekt zum Thema Lernen gestalten. Dabei werden Sie die Theorie des Modelllernens als Basis nehmen und ihr eigenes Lernen als Herausforderung dokumentieren.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,64 MB
1,64 MB
Arbeitszeit: 45 min
, George Herbert Mead, Mead, Pädagogik, Q1, Sozialisation, Unterrichtsentwurf
Ist Mannschaftssport am Beispiel Fußball identitätsfördernd? – Erläute- rung auf Grundlage der Theorie von George Herbert Mead
, George Herbert Mead, Mead, Pädagogik, Q1, Sozialisation, Unterrichtsentwurf
Ist Mannschaftssport am Beispiel Fußball identitätsfördernd? – Erläute- rung auf Grundlage der Theorie von George Herbert Mead
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Bandura Modelllernen Fallanalyse
Fallanalyse EF 2. Halbjahr KI generiertes Fallbeispiel Modelllernen nach Albert Bandura
, Bandura Modelllernen Fallanalyse
Fallanalyse EF 2. Halbjahr KI generiertes Fallbeispiel Modelllernen nach Albert Bandura
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Arbeitszeit: 120 min
, Korczak, Reformpädagogik, Reggio-Pädagogik
Vergleichende Bearbeitung für einen Grundkurs Pädagogik, Gymansium, Klasse 12, in der Reggio-Pädagogik und Korczak verglichen werden. Aufgabe 3 ist sehr offen fromuliert, so dass die SuS hierzu selbbstgewählte Schwerpunkte setzen können.
, Korczak, Reformpädagogik, Reggio-Pädagogik
Vergleichende Bearbeitung für einen Grundkurs Pädagogik, Gymansium, Klasse 12, in der Reggio-Pädagogik und Korczak verglichen werden. Aufgabe 3 ist sehr offen fromuliert, so dass die SuS hierzu selbbstgewählte Schwerpunkte setzen können.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
862 KB
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Methode: Wahlaufgaben - Arbeitszeit: 3 min
, Grundlagen/Einführung, konstruktivismus, Lernen
, Grundlagen/Einführung, konstruktivismus, Lernen
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
143 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Biografi, Biographie, Erikson
Arbeitsblatt mit vorgefertigten Kategorien zur Recherche der Biographie von Erik Erikson.
, Biografi, Biographie, Erikson
Arbeitsblatt mit vorgefertigten Kategorien zur Recherche der Biographie von Erik Erikson.
Pädagogik Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,20 MB
6,20 MB
Freud, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Montessori, mündliche Abiturprüfung
Abiturprüfung im vierten Fach (Simulation), Themen sind Freud, Hurrelmann und Montessori
Abiturprüfung im vierten Fach (Simulation), Themen sind Freud, Hurrelmann und Montessori
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Frühkindliche Bildung, Jean Piaget, kognitive Entwicklung, U3
Nach dem Vergleich in Aufgabe 2 ist bei Aufgabe 3 der dritte AFB gefordert und verlangt ein Urteil über frühkindliche Entwicklung
Nach dem Vergleich in Aufgabe 2 ist bei Aufgabe 3 der dritte AFB gefordert und verlangt ein Urteil über frühkindliche Entwicklung
Pädagogik Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
215 KB
Entwicklungsaufgaben, Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Social Media
Analyse und Entwicklung von Handlungsperspektiven; Einbezug social media
Analyse und Entwicklung von Handlungsperspektiven; Einbezug social media
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Fallanalyse, Klassische Konditionierung, Lerntheorien, Operante Konditionierung
Fallbeispiel
Fallbeispiel
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Klassische Konditionierung, klassisches Konditionieren, Konditionieren, Operante Konditionierung, Operantes Konditionieren
Anhand zweier Fallbeispiele können die Arten der Konditionierung geübt werden.
Anhand zweier Fallbeispiele können die Arten der Konditionierung geübt werden.
Pädagogik Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
577 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Stufen der Moralentwicklung am Beispiel der Toilettenverwüstungen an Schulen
Lehrprobe Stufen der Moralentwicklung am Beispiel der Toilettenverwüstungen an Schulen
, Stufen der Moralentwicklung am Beispiel der Toilettenverwüstungen an Schulen
Lehrprobe Stufen der Moralentwicklung am Beispiel der Toilettenverwüstungen an Schulen
