Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
23 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Aufrechter Gang, Fossilfunde
Lehrprobe Aufrechter Gang, Fossilfunde
, Aufrechter Gang, Fossilfunde
Lehrprobe Aufrechter Gang, Fossilfunde
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
5,43 MB
5,43 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Evolution, Malaria, Sichelzellanämie
Lehrprobe Warum ist die Häufigkeit des Sichelzellallels dort besonders hoch, wo Malaria verbreitet ist?
, Evolution, Malaria, Sichelzellanämie
Lehrprobe Warum ist die Häufigkeit des Sichelzellallels dort besonders hoch, wo Malaria verbreitet ist?
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
304 KB
304 KB
Albinismus, Genetik, Stammbaum, Stammbaumanalyse
Das Dokument enthält eine Übungsaufgabe/Klausuraufgabe zum Thema Albinismus incl. Musterlösung!
Das Dokument enthält eine Übungsaufgabe/Klausuraufgabe zum Thema Albinismus incl. Musterlösung!
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hamburg
348 KB
348 KB
Methode: kritische Analyse eines Fallbeispiels - Arbeitszeit: 180 min
, Argumentationsstrategien, argumenttypen, Fallbeispiel, Gentechnik, Golden Rice, Goldener Reis, Grüne Gentechnik, Vitamin A-Mangel
Mit Hilfe Zeitstrahl Ereignisse um das Fallbeispiel „goldener“ Reis sortieren; exemplarisch verschiedene Argumenttypen in der Auseinandersetzung um die Lösung des Vitamin A-Mangels analysieren; eigene Position begründen
, Argumentationsstrategien, argumenttypen, Fallbeispiel, Gentechnik, Golden Rice, Goldener Reis, Grüne Gentechnik, Vitamin A-Mangel
Mit Hilfe Zeitstrahl Ereignisse um das Fallbeispiel „goldener“ Reis sortieren; exemplarisch verschiedene Argumenttypen in der Auseinandersetzung um die Lösung des Vitamin A-Mangels analysieren; eigene Position begründen
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
542 KB
542 KB
Methode: Rollendiskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Chorea Huntington, Rollendiskussion
Die SuS diskutieren eventuelle Konsequenzen der Durchführung eines Test auf Chorea Huntington für Betroffene, indem sie in verschiedene fiktive Rollen schlüpfen und entsprechende Pro- und Contra-Argumente formulieren.
, Chorea Huntington, Rollendiskussion
Die SuS diskutieren eventuelle Konsequenzen der Durchführung eines Test auf Chorea Huntington für Betroffene, indem sie in verschiedene fiktive Rollen schlüpfen und entsprechende Pro- und Contra-Argumente formulieren.
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Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
614 KB
614 KB
Arbeitszeit: 135 min
, DNA, Evolutionsmechanismen, Großkatzen, Lemuren, Stammbaum
Klausur zum Themenfeld Evolution Aufgabe 1: Evolution der Lemuren auf Madagaskar Aufgabe 2: Die Evolution der Großkatzen
, DNA, Evolutionsmechanismen, Großkatzen, Lemuren, Stammbaum
Klausur zum Themenfeld Evolution Aufgabe 1: Evolution der Lemuren auf Madagaskar Aufgabe 2: Die Evolution der Großkatzen
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
385 KB
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Methode: Evolution - Ägyptische Stachelmaus und Koevolution Resueda-Gewächs, Kurzklausur, 30 BE, 15 Min aber durchaus erweiterbar
, Evolution, Klausur Q2, Koevolution, Ökologie
1) Beschreibung der Lebensumstände, Angepasstheiten der Stachelmaus, 2) Bewertung, ob eine Koevolution vorliegt, durch Analyse der Merkmale, 3) Hypothesenbildung wenn eins der beiden Partner "wegfällt"
, Evolution, Klausur Q2, Koevolution, Ökologie
1) Beschreibung der Lebensumstände, Angepasstheiten der Stachelmaus, 2) Bewertung, ob eine Koevolution vorliegt, durch Analyse der Merkmale, 3) Hypothesenbildung wenn eins der beiden Partner "wegfällt"
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,98 MB
0,98 MB
Methode: Legemodell - Arbeitszeit: 45 min
, DNA-Replikation, Legemodell, Molekulargenetik
Lehrprobe Leitfrage: Wie wird die identische Verdopplung der DNA vor einer Zell-teilung gewährleistet? Erklärung der Eigenschaften und Funktionen ausgewählter Enzyme für die Replikation
, DNA-Replikation, Legemodell, Molekulargenetik
Lehrprobe Leitfrage: Wie wird die identische Verdopplung der DNA vor einer Zell-teilung gewährleistet? Erklärung der Eigenschaften und Funktionen ausgewählter Enzyme für die Replikation
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
2,36 MB
2,36 MB
Arbeitszeit: 30 min
, Amphetamin, Gentechnik, Promotor, Synapse
Zu Anfang geht es um eine Amphetamin abhängige Synapse (beschriften, Funktion der Synapse bei An- und Abwesenheit Amphetamin, Wirkung auf vegetative Nervensystem). Einschleusen von Genen , Promotor definieren und die Funktion aufgabenbezogen benennen
, Amphetamin, Gentechnik, Promotor, Synapse
Zu Anfang geht es um eine Amphetamin abhängige Synapse (beschriften, Funktion der Synapse bei An- und Abwesenheit Amphetamin, Wirkung auf vegetative Nervensystem). Einschleusen von Genen , Promotor definieren und die Funktion aufgabenbezogen benennen
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,94 MB
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Elektronentransportkette, Fotosynthese, Photosynthese, Stoffwechselphysiologie, UPP
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkraft (m/w/d) für Biologie an der Realschule (Vollzeit oder Teilzeit)
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
147 KB
Evolution, Kosten-Nutzen-Analyse, Sexualdimorphismus, sexuelle Selektion
Probeklausur zum Inhaltsfeld Evolution anhand des Sexualdimorphismus bei Seepferdchen
Probeklausur zum Inhaltsfeld Evolution anhand des Sexualdimorphismus bei Seepferdchen
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
631 KB
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Abiotische Faktoren, DNA-Replikation, invasive Arten, Lotka-Volterra-Gesetze, PCR, Räuber-Beute-Beziehung
Die gesamte Prüfung nimmt Bezug zu dem in Deutschland eingeschleppten Amerikanischen/Roten Flusskrebs.
Die gesamte Prüfung nimmt Bezug zu dem in Deutschland eingeschleppten Amerikanischen/Roten Flusskrebs.
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
92 KB
DNA-Methylierung, Genetik, Genregulation, Histonmodifikation
Anwendungsaufgabe zur Genregulation, Möglichkeiten der Genregulation bei Eukaryoten sollten vorher bekannt sein.
Anwendungsaufgabe zur Genregulation, Möglichkeiten der Genregulation bei Eukaryoten sollten vorher bekannt sein.
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Biologie, Flaschenhalseffekt, Gendrift, Geparden, Grundkurs, Gründereffekt, Heterozygotie
Genetische Verarmung und Krankheitsanfälligkeit beim Geparden
Genetische Verarmung und Krankheitsanfälligkeit beim Geparden
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,69 MB
1,69 MB
Artbildung, Evolution, Klausur, synthetische Evolutionstheorie
Klausur bestehend aus drei Aufgaben zum Artbegriff, zur allopatrischen Artbildung und zur synthetischen Evolutionstheorie
Klausur bestehend aus drei Aufgaben zum Artbegriff, zur allopatrischen Artbildung und zur synthetischen Evolutionstheorie
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Biologie und/oder Chemie | ab sofort oder SJ 26/27
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Bayern
1,29 MB
1,29 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Verhaltensökologie
Schwerpunkt Verhaltensökologie / nur in grundzügen Neurologie (Aufbau Nervenzelle/Membranaufbau)
, Verhaltensökologie
Schwerpunkt Verhaltensökologie / nur in grundzügen Neurologie (Aufbau Nervenzelle/Membranaufbau)
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hamburg
335 KB
335 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Birkenspanner, Codesonne, Darwin, Genetischer Code, Genmutation, Insertion, Mutation, Proteinbiosynthese, Selektion
Klausur zum Thema Evolution. Behandelte Themen sind die Evolutionstheorie Darwins und der Evolutionsfaktor Selektion und Mutation. Der Evolutionsfaktor Mutation wird hier vertieft im Zuge einer Gensequenzanalyse (genetischer Code) behandelt.
, Birkenspanner, Codesonne, Darwin, Genetischer Code, Genmutation, Insertion, Mutation, Proteinbiosynthese, Selektion
Klausur zum Thema Evolution. Behandelte Themen sind die Evolutionstheorie Darwins und der Evolutionsfaktor Selektion und Mutation. Der Evolutionsfaktor Mutation wird hier vertieft im Zuge einer Gensequenzanalyse (genetischer Code) behandelt.
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
543 KB
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Klausur, Nervengifte, Neurobiologie
Jagdgifte der Kegelschnecke untersuchen und in der Schmerzmedizin anwenden
Jagdgifte der Kegelschnecke untersuchen und in der Schmerzmedizin anwenden
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Evolution, Genetik, Herzglykoside, Monarchfalter, Mutation, Mutationen, Ouabain, Punktmutation, Punktmutationen, Resistenz
In dieser Aufgabe wird die genetische Veränderung beim Monarchfalter hypothetisch, aber wissenschaftlich fundiert im Stil einer Klausuraufgabe erarbeitet. Dabei werden genetische aber auch evolutionäre Aspekte behandelt.
In dieser Aufgabe wird die genetische Veränderung beim Monarchfalter hypothetisch, aber wissenschaftlich fundiert im Stil einer Klausuraufgabe erarbeitet. Dabei werden genetische aber auch evolutionäre Aspekte behandelt.
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
133 KB
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Neurobiologie
Zweiter Prüfungsteil zum Thema Euro mit EWH - Schwerpunkt Synapse und Gifte
Zweiter Prüfungsteil zum Thema Euro mit EWH - Schwerpunkt Synapse und Gifte
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Lehrkraft für Biologie (w/m/d) für die Sekundarstufe I und II
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
