Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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Methode: Simulation zur biologischen Fitness
, biologische Fitness, Evolution, Gesamtschule, Klasse 10, Klasse 8, Klasse 9, natürliche Selektion, reproduktive Fitness, Simulation
Bei der Simulation werden verschiedene Werkzeuge genutzt, die Schnabelformen darstellen sollen und mit denen unterschiedlich erfolgreich verschiedene Nahrungsquellen aufgenommen werden.
, biologische Fitness, Evolution, Gesamtschule, Klasse 10, Klasse 8, Klasse 9, natürliche Selektion, reproduktive Fitness, Simulation
Bei der Simulation werden verschiedene Werkzeuge genutzt, die Schnabelformen darstellen sollen und mit denen unterschiedlich erfolgreich verschiedene Nahrungsquellen aufgenommen werden.
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
34 KB
34 KB
Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
27 KB
27 KB
Methode: Positionslinie
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
66 KB
66 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Hier finden Sie ein Arbeitspaket, passt für ca. 60 Minuten, kann aber beliebig erweitert werden. Wurde ausgearbeitet für die Reflexion eines Zoobesuchs. Anbieten würde sich, die S*S bereits mit einem Arbeitsauftrag in den Zoo zu schicken.
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Hier finden Sie ein Arbeitspaket, passt für ca. 60 Minuten, kann aber beliebig erweitert werden. Wurde ausgearbeitet für die Reflexion eines Zoobesuchs. Anbieten würde sich, die S*S bereits mit einem Arbeitsauftrag in den Zoo zu schicken.
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
650 KB
650 KB
Ökosystem Teich
Anhand einer übersichtlichen Tabelle werden verschiedene Pflanzengruppen wie Sumpfpflanzen, Schwimmblattpflanzen und untergetauchte Wasserpflanzen untersucht. Die Lernenden ordnen diese den jeweiligen Gewässerzonen zu und erarbeiten wichtige Merkmale
Anhand einer übersichtlichen Tabelle werden verschiedene Pflanzengruppen wie Sumpfpflanzen, Schwimmblattpflanzen und untergetauchte Wasserpflanzen untersucht. Die Lernenden ordnen diese den jeweiligen Gewässerzonen zu und erarbeiten wichtige Merkmale
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 8, Realschule, Bayern
895 KB
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Immunisierung, Schutzmechanismen, Bewertung, Impfung
Biologie Kl. 8, Realschule, Bayern
20 KB
20 KB
Bakterien und Mensch, Immunsystem, Krankheitserreger, Spezifische und unspezifische Immunantwort, Impfungen,
Biologie Kl. 8, Realschule, Berlin
85 KB
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Methode: Arbeiten am Modell - Anfertigen einer Skizze - Arbeitszeit: 20 min
, Aufbau, Herz, Lernen am Modell, Modell, Skizze
Die SuS fertigen eine Skizze eines Herzmodells an. Zudem beantworten sie Fragen zu dem Herzen, die sie anhand des Modells beantworten und tabellarisch festhalten. Ein Erwartungshorizont ist angehängt.
, Aufbau, Herz, Lernen am Modell, Modell, Skizze
Die SuS fertigen eine Skizze eines Herzmodells an. Zudem beantworten sie Fragen zu dem Herzen, die sie anhand des Modells beantworten und tabellarisch festhalten. Ein Erwartungshorizont ist angehängt.
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
484 KB
484 KB
Drogen, Sucht, Suchtprävention
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
222 KB
222 KB
Verhütungsmittel: Hormonring, Hormonspirale, Pille, Hormonstäbchen
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Lehrkraft (m/w/d) für Biologie / Chemie
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
24 KB
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Patriarchat Männer Frauen Arbeitswelt Kultur
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,60 MB
1,60 MB
Amylase, Stärkenachweis, Verdauung, Verdauungsenzyme, Versuch, Versuchsprotokoll
Lösungen zum AB bzw. mögliche Ausfülloptionen.
Lösungen zum AB bzw. mögliche Ausfülloptionen.
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,06 MB
3,06 MB
Methode: Versuch
, Amylase, Stärkenachweis, Verdauung, Verdauungsenzyme, Versuch, Versuchsprotokoll
Lehrprobe Verlaufsplan, Arbeitsblatt, Folien und Lösungen der ABs zum Amylaseversuch, der sehr gut geklappt hat und gut bewertet wurde.
, Amylase, Stärkenachweis, Verdauung, Verdauungsenzyme, Versuch, Versuchsprotokoll
Lehrprobe Verlaufsplan, Arbeitsblatt, Folien und Lösungen der ABs zum Amylaseversuch, der sehr gut geklappt hat und gut bewertet wurde.
Biologie Kl. 8, Realschule, Thüringen
292 KB
292 KB
Arbeitszeit: 35 min
, Blut, Blutkreislauf, but
, Blut, Blutkreislauf, but
Biologie Kl. 8, Realschule, Thüringen
221 KB
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Arbeitszeit: 35 min
, Verdauung, Verdauungsorgane
, Verdauung, Verdauungsorgane
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) für Onlineunterricht Mathematik, Geographie und Natur/Technik
CK-Fernakademie 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
1,37 MB
Pflanzen
Mithilfe des Materials lernen die SuS verschiedene Pflanzen mit der App Flora Incognita zu bestimmen.
Mithilfe des Materials lernen die SuS verschiedene Pflanzen mit der App Flora Incognita zu bestimmen.
„Krieg der Eichhörnchen?“ – Erarbeitung des biotischen Faktors Konkurrenz am Beispiel zweier Tierart
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,20 MB
1,20 MB
Konkurrenz
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
250 KB
250 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Geräte, Mikroskop, Mikroskopieren
Aufbau des Mikroskops, Hinweise zum Mikroskopieren, Arbeitsgeräte
, Geräte, Mikroskop, Mikroskopieren
Aufbau des Mikroskops, Hinweise zum Mikroskopieren, Arbeitsgeräte
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
41 KB
41 KB
Diabetes Typ I
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
73 KB
Methode: Versuch
, Farbigkeit, Fluoreszenz
Versuch Fluoreszenzanregung durch UV-Licht Vorlage Protokoll
, Farbigkeit, Fluoreszenz
Versuch Fluoreszenzanregung durch UV-Licht Vorlage Protokoll
