Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Industrialisierung und soziale Frage
In dieser Klausur müssen die SchülerInnen eine Rede von Alfred Krupp vor seinen Arbeitern analysieren und diese in den Kontext der Zweiten Industrialisierung, dem deutschen Kaiserreich und der Sozialen Frage im 19. Jahrhundert einordnen.
, Industrialisierung und soziale Frage
In dieser Klausur müssen die SchülerInnen eine Rede von Alfred Krupp vor seinen Arbeitern analysieren und diese in den Kontext der Zweiten Industrialisierung, dem deutschen Kaiserreich und der Sozialen Frage im 19. Jahrhundert einordnen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
1,00 MB
Friedrich Ebert, Krisenjahr 1923, Novemberrevolution, Weimarer Republik
Klausur zur Weimarer Republik: Kapp-Putsch, Krisenjahr 1923, Novemberrevolution und ihre Folgen. Die Quelle wurde bereits für eine andere Klausur verwendet, die Aufgabenstellungen unterscheiden sich jedoch.
Klausur zur Weimarer Republik: Kapp-Putsch, Krisenjahr 1923, Novemberrevolution und ihre Folgen. Die Quelle wurde bereits für eine andere Klausur verwendet, die Aufgabenstellungen unterscheiden sich jedoch.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,54 MB
1,54 MB
Die Weiße Rose, Erziehung im Nationalsozialismus
Erziehung im NS, Weiße Rose
Erziehung im NS, Weiße Rose
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
240 KB
240 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Geschichte, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Klausur bezüglich des Scheitern der Weimarer Republik
, Geschichte, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Klausur bezüglich des Scheitern der Weimarer Republik
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Methode: Dekonstruktion einer Dokumentation (ARD) - Arbeitszeit: 90 min
, Augusterlebnis, Erster Weltkrieg, Filmdokumentation, Kriegsausbruch
Beobachtung, Analyse und Beurteilung der hist. Filmdokumentation "Tagebücher des Ersten Weltkrieges" (ARD Mediathek)
, Augusterlebnis, Erster Weltkrieg, Filmdokumentation, Kriegsausbruch
Beobachtung, Analyse und Beurteilung der hist. Filmdokumentation "Tagebücher des Ersten Weltkrieges" (ARD Mediathek)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
192 KB
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Methode: Gruppenarbeit
, Nationalsozialismus, NS, NS-Propaganda, Radio
Erläuterungen zu Politischen Kampfliedern, Radio und Bsp. NS-Lied
, Nationalsozialismus, NS, NS-Propaganda, Radio
Erläuterungen zu Politischen Kampfliedern, Radio und Bsp. NS-Lied
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
442 KB
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Bildanalyse, Erster Weltkrieg, Kriegspropaganda, U-Boot-Krieg
Klausur mit Bildquelle
Klausur mit Bildquelle
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
663 KB
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Methode: Urteilsbildung mit Historikertexten - Arbeitszeit: 60 min
, Herero, Herero und Nama, Historikerurteile, Urteilsbildung, Völkermord
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen auf Grundlage zweier kontroverser Historikerurteile, der Definition des Begriffs „Völkermord“ sowie ihres historischen Vorwissens, ob der Krieg gegen die Herero (und Nama) als Völkermord bezeichnet werden kann.
, Herero, Herero und Nama, Historikerurteile, Urteilsbildung, Völkermord
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen auf Grundlage zweier kontroverser Historikerurteile, der Definition des Begriffs „Völkermord“ sowie ihres historischen Vorwissens, ob der Krieg gegen die Herero (und Nama) als Völkermord bezeichnet werden kann.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,52 MB
3,52 MB
Deutsches Reich, Kolonien
Lehrprobe
Lehrprobe
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Präsidialregieren unter Heinrich Brüning – legitime Krisenpolitik oder parlamentarischer Demokratie?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Artikel 48, Heinrich Brüning, Nationalsozialismus, Notverordnungspolitik, Parlamentarische Demokratie, Untergang der WR
Lehrprobe Entwurf im Rahmen einer Revision. Beginn der Zeit des Untergangs der WR. Ära Brüning. Nutzung des Artikels 48 wird zur Regierungspraxis. Differenzierung Legal und Legitim
, Artikel 48, Heinrich Brüning, Nationalsozialismus, Notverordnungspolitik, Parlamentarische Demokratie, Untergang der WR
Lehrprobe Entwurf im Rahmen einer Revision. Beginn der Zeit des Untergangs der WR. Ära Brüning. Nutzung des Artikels 48 wird zur Regierungspraxis. Differenzierung Legal und Legitim
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,00 MB
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Deutsches Kaiserreich, Innenpolitik Kaiserreich, Judenverfolgung, Nationalismus
Lehrprobe Der vierte Unterrichtsbesuch wurde damals mit "gut" bewertet.
Lehrprobe Der vierte Unterrichtsbesuch wurde damals mit "gut" bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,92 MB
3,92 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Hitlerprozess
Lehrprobe Die SuS durchlaufen den Hitler-Prozess, indem sie die Gesetzeslage, die Anklage und schließlich das Urteil erarbeiten
, Hitlerprozess
Lehrprobe Die SuS durchlaufen den Hitler-Prozess, indem sie die Gesetzeslage, die Anklage und schließlich das Urteil erarbeiten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
286 KB
286 KB
1. Weltkrieg, Balkankrise, Imperialismus
Diese Probeklausur kann zur Vorbereitung auf die richtige Klausur oder als Klausur verwendet werden.
Diese Probeklausur kann zur Vorbereitung auf die richtige Klausur oder als Klausur verwendet werden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
270 KB
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1. Weltkrieg, Balkankrise, Imperialismus
Musterklausur zum Thema 1. Weltkrieg/Imperialismus
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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,12 MB
2,12 MB
Arbeitszeit: 45 min
, August Bebel, Carl Peters, Deutsches Kaiserreich, Gymnasiale Oberstufe, Imperialismus, Kaiserreich, Kolonialismus, Sachurteil
Lehrprobe Schriftlicher Entwurf zum 4. UB in Geschichte. Thema: Reaktionen auf den deutschen Kolonialismus - Begeisterung oder Ablehnung? Mit 'sehr gut' bewertet.
, August Bebel, Carl Peters, Deutsches Kaiserreich, Gymnasiale Oberstufe, Imperialismus, Kaiserreich, Kolonialismus, Sachurteil
Lehrprobe Schriftlicher Entwurf zum 4. UB in Geschichte. Thema: Reaktionen auf den deutschen Kolonialismus - Begeisterung oder Ablehnung? Mit 'sehr gut' bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,40 MB
2,40 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Gymnasiale Oberstufe, Locarno, Nachkriegsordnung, revision, Sachurteil, Stresemann, Weimarer Republik
Lehrprobe Schriftlicher Entwurf zum 5. UB in Geschichte. Thema: Die Zustimmung des Außenministers Gustav Stresemanns zu den Locarno-Verträgen von Oktober 1925 - Anerkennung der Nachkriegsordnung oder Schritt zu ihrer Revision? Mit 'sehr gut' bewertet.
, Gymnasiale Oberstufe, Locarno, Nachkriegsordnung, revision, Sachurteil, Stresemann, Weimarer Republik
Lehrprobe Schriftlicher Entwurf zum 5. UB in Geschichte. Thema: Die Zustimmung des Außenministers Gustav Stresemanns zu den Locarno-Verträgen von Oktober 1925 - Anerkennung der Nachkriegsordnung oder Schritt zu ihrer Revision? Mit 'sehr gut' bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
312 KB
312 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Antisemitismus, Judenverfolgung, Mein Kampf, NS-Ideologie
Das AB enthält einen Auszug aus "Mein Kampf" und dient der kritischen Analyse nationalsozialistischer Propaganda.
, Antisemitismus, Judenverfolgung, Mein Kampf, NS-Ideologie
Das AB enthält einen Auszug aus "Mein Kampf" und dient der kritischen Analyse nationalsozialistischer Propaganda.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,12 MB
4,12 MB
Diskussion Rollenspiel, Erster Weltkrieg, Kriegsschulddebatte, Kriegsschuldfrage, Quellenarbeit, Rollenkarten
Lehrprobe In dieser Stunde haben die SuS, auf Grundlage von Quellen, eine "Konferenz" zur Kriegsschuld abgehalten. Die Erarbeitung der Positionen erfolgte in der vorgegangen Doppelstunde (Quellen und Rollenkarten sind dennoch im Anhang dabei).
Lehrprobe In dieser Stunde haben die SuS, auf Grundlage von Quellen, eine "Konferenz" zur Kriegsschuld abgehalten. Die Erarbeitung der Positionen erfolgte in der vorgegangen Doppelstunde (Quellen und Rollenkarten sind dennoch im Anhang dabei).
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,17 MB
4,17 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Erster Weltkrieg, Urteilskompetenz, Werbespot
Lehrprobe Die SuS vertiefen ihre Urteilskompetenz, indem sie unterschiedliche Deutungen des „Sainsbury’s“ -Werbespots anhand zweier Zitate erläutern und anschließend kriteriengeleitet beurteilen.
, Erster Weltkrieg, Urteilskompetenz, Werbespot
Lehrprobe Die SuS vertiefen ihre Urteilskompetenz, indem sie unterschiedliche Deutungen des „Sainsbury’s“ -Werbespots anhand zweier Zitate erläutern und anschließend kriteriengeleitet beurteilen.
