Unterrichtsmaterial: Liste
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Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Iran USA Israel
Fragen zum Verständnis des Iran-USA-Israel-Konflikts
Fragen zum Verständnis des Iran-USA-Israel-Konflikts
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
527 KB
527 KB
Methode: Präsentation zum Unterricht - Arbeitszeit: 45 min
, Ausstieg, Rechtsextremismus
Die Präsentation wurde erstellt, um den Stundenablauf am Beamer zu projizieren
, Ausstieg, Rechtsextremismus
Die Präsentation wurde erstellt, um den Stundenablauf am Beamer zu projizieren
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Methode: Abschlusstest - Arbeitszeit: 25 min
, Institutionen der EU
Test über die Institutionen der Europäischen Union ( MC und Antworten in Sätzen)
, Institutionen der EU
Test über die Institutionen der Europäischen Union ( MC und Antworten in Sätzen)
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
102 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Hate Speech, Meinungsfreiheit
Lehrprobe
, Hate Speech, Meinungsfreiheit
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Hefteintrag, Interrollenkonflikt
Am Beispiel von Lehrer Schmidt werden hier Intra- und Interrollenkoflikt erarbeitet
, Hefteintrag, Interrollenkonflikt
Am Beispiel von Lehrer Schmidt werden hier Intra- und Interrollenkoflikt erarbeitet
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
114 KB
114 KB
Methode: Krappmann, Theorien, Anwendung - Arbeitszeit: 90 min
, Lothar Krappmann, Rollenhandeln, Rollenkarten
Die Ich-Identität und die vier Grundqualifikation des Rollenhandelns nach Krappmann
, Lothar Krappmann, Rollenhandeln, Rollenkarten
Die Ich-Identität und die vier Grundqualifikation des Rollenhandelns nach Krappmann
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Politikzyklus
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
92 KB
EF, homo oeconomicus, Sowi
Aufgabe 1: Erläuterung der Begriffe Bedürfnis, Bedarf, ökonomisches Prinzip Aufgabe 2: Textanalyse Aufgabe 3: Ist der homo oeconomicus für die Wissenschaft sinnvoll
Aufgabe 1: Erläuterung der Begriffe Bedürfnis, Bedarf, ökonomisches Prinzip Aufgabe 2: Textanalyse Aufgabe 3: Ist der homo oeconomicus für die Wissenschaft sinnvoll
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
119 KB
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Extremismusformen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,80 MB
3,80 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Globalisierung
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch erarbeiten die Schülerinnen und Schüler im Gruppenpuzzle fünf zentrale Produktionsstationen eines iPhones. Dadurch erkennen sie arbeitsteilig ökologische, soziale und ökonomische Folgen der globalen Smartphone-Produktion.
, Globalisierung
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch erarbeiten die Schülerinnen und Schüler im Gruppenpuzzle fünf zentrale Produktionsstationen eines iPhones. Dadurch erkennen sie arbeitsteilig ökologische, soziale und ökonomische Folgen der globalen Smartphone-Produktion.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
566 KB
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Methode: Arbeitsblatt zu Armut allgemein und die Arbeitsblätter bzgl. der Armutsgefährdung kann man als Gruppenpuzzle durchführen
, Armut in Deutschland, armutsgefährdung, Ursachen Armut
Gruppenpuzzle
, Armut in Deutschland, armutsgefährdung, Ursachen Armut
Gruppenpuzzle
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
535 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Konsumentensouveränität, Nachhaltigkeit, Unternehmensstrategien
Lehrprobe Stundenverlaufsplan, Materialien, Ziel
, Konsumentensouveränität, Nachhaltigkeit, Unternehmensstrategien
Lehrprobe Stundenverlaufsplan, Materialien, Ziel
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
117 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Demokratie, Politikverdrossenheit, Politische Parteien in Deutschland
Klausur zur Thematik des aktuellen Zustandes der Demokratie in Deutschland im Hinblick auf das Nichteinhalten von Wahlversprechen durch die unterschiedlichen Parteien im Hinblick auf unterschiedliche Dilemmata
, Demokratie, Politikverdrossenheit, Politische Parteien in Deutschland
Klausur zur Thematik des aktuellen Zustandes der Demokratie in Deutschland im Hinblick auf das Nichteinhalten von Wahlversprechen durch die unterschiedlichen Parteien im Hinblick auf unterschiedliche Dilemmata
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,73 MB
2,73 MB
Urteilsbildung erster UB, Wehrpflicht in Deutschland
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
337 KB
337 KB
social shopping; Methodenkompetenz
Lehrprobe Die SuS evaluieren dei Schutzbedürftigkeit von Jugendlichen beim "Social shopping", indem sie verschiedene Kärtchen zuordnen und die Wirksamkeit der Maßnahmen beurteilen
Lehrprobe Die SuS evaluieren dei Schutzbedürftigkeit von Jugendlichen beim "Social shopping", indem sie verschiedene Kärtchen zuordnen und die Wirksamkeit der Maßnahmen beurteilen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Facebook, Kartellamt
Facebook und Kartellamt SoWi Klausur Einführungsphase
Facebook und Kartellamt SoWi Klausur Einführungsphase
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
122 KB
122 KB
Angebot und Nachfrage, Preisobergrenze
Klassenarbeit für eine EF
Klassenarbeit für eine EF
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Bedürfnispyramide, EF, homo oeconomicus, Marktwirtschaft, Maslow, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
1. Sowi-Klausur für die Jahrgangsstufe EF; Bearbeitungszeit 90 Minuten; Inhaltsfeld 3 Marktwirtschaftliche Ordnung/Ökonomie; Titel "Sehen Ökonomen die Welt richtig?"; Textgrundlage Die Altruisten gewinnen Johannes Pennekamp; Bedürfnispyramide Maslow
1. Sowi-Klausur für die Jahrgangsstufe EF; Bearbeitungszeit 90 Minuten; Inhaltsfeld 3 Marktwirtschaftliche Ordnung/Ökonomie; Titel "Sehen Ökonomen die Welt richtig?"; Textgrundlage Die Altruisten gewinnen Johannes Pennekamp; Bedürfnispyramide Maslow
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
1,00 MB
Internationale Beziehungen, Konfliktanalyse, Syrien
Lehrprobe „Wir verschaffen uns einen Überblick über den Konflikt!“ – Erschließung zentraler Akteure, ihrer Interessen und der Machtverhältnisse in arbeitsteiliger Gruppenarbeit entlang kategorialer Leitfragen.
Lehrprobe „Wir verschaffen uns einen Überblick über den Konflikt!“ – Erschließung zentraler Akteure, ihrer Interessen und der Machtverhältnisse in arbeitsteiliger Gruppenarbeit entlang kategorialer Leitfragen.
