Unterrichtsmaterial: Liste
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Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
48 KB
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Bedürfnispyramide, Bedürfnisse, Maslow
Die SuS erarbeiten die verschiedenen Arten von Bedürfnisse und gestalten basierend darauf die Bedürfnispyramide nach Maslow und ordnen verschiedene Aspekte den Bedürfnissen zu.
Die SuS erarbeiten die verschiedenen Arten von Bedürfnisse und gestalten basierend darauf die Bedürfnispyramide nach Maslow und ordnen verschiedene Aspekte den Bedürfnissen zu.
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
326 KB
326 KB
Methode: Partnerpuzzle
, Argumentation, Argumentieren, Debatte, Demokratie, Diskussion, Fernunterricht, homeschooling, Kurzentwurf, Politik, Schule, Sozialkunde
Es handelt sich vorliegend um einen Stundenentwurf in einer 8. Klasse, der auf eine anschließende Debatte zur Streitfrage "Sollten Schüler:innen selbst darüber entscheiden dürfen, ob sie über Fernunterricht lernen?" hinarbeitet.
, Argumentation, Argumentieren, Debatte, Demokratie, Diskussion, Fernunterricht, homeschooling, Kurzentwurf, Politik, Schule, Sozialkunde
Es handelt sich vorliegend um einen Stundenentwurf in einer 8. Klasse, der auf eine anschließende Debatte zur Streitfrage "Sollten Schüler:innen selbst darüber entscheiden dürfen, ob sie über Fernunterricht lernen?" hinarbeitet.
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
39 KB
39 KB
Cybermobbing, Definition Cybermobbing, Formen von Cybermobbing
Auf dem Arbeitsbogen werden Cybermobbing definiert und die verschiedenen Formen herausgestellt.
Auf dem Arbeitsbogen werden Cybermobbing definiert und die verschiedenen Formen herausgestellt.
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
629 KB
629 KB
Mehrheitswahl, Verhältniswahl, Wahlsysteme im direkten Vergleich
Das Mehrheitswahlsystem und Verhältniswahlsystem werden definiert und Vor- Nachteile dieser Wahlsysteme werden dargestellt.
Das Mehrheitswahlsystem und Verhältniswahlsystem werden definiert und Vor- Nachteile dieser Wahlsysteme werden dargestellt.
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
252 KB
252 KB
Aufgaben der Gemeinde, Gemeinde, Politik in der Gemeinde
Es handelt sich um eine Klassenarbeit Niedersachsen Politik-Wirtschaft 8 Klasse. Gymnasium
Es handelt sich um eine Klassenarbeit Niedersachsen Politik-Wirtschaft 8 Klasse. Gymnasium
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
22 KB
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Methode: Einsatz digitaler Medien
, Fake News, Medienbildung, Nachrichten, soziale Medien
, Fake News, Medienbildung, Nachrichten, soziale Medien
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
78 KB
78 KB
Fake News, Medienbildung, Medienkompetenz, Nachrichten
Sozialkunde Kl. 8, Förderschule, Hessen
1,25 MB
1,25 MB
Methode: Fallbeispiel - Arbeitszeit: 40 min
, Fallbeispielanalyse, Jugend, Kriminalität
Lehrprobe Um die Stundenfrage „Ist eine harte Strafe immer der einzige Weg zur Besserung?“ beantworten zu können, müssen die Lernenden mögliche Konsequenzen, die nach einer Straftat erteilt werden können, kennen. Sie analysieren unterschiedliche Fallbeispiele.
, Fallbeispielanalyse, Jugend, Kriminalität
Lehrprobe Um die Stundenfrage „Ist eine harte Strafe immer der einzige Weg zur Besserung?“ beantworten zu können, müssen die Lernenden mögliche Konsequenzen, die nach einer Straftat erteilt werden können, kennen. Sie analysieren unterschiedliche Fallbeispiele.
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
771 KB
771 KB
Fallbeispiele, Jugendliche, Taschengeldparagraph
Die lul untersuchen Fallbeispiele zum Taschengeldparagraph
Die lul untersuchen Fallbeispiele zum Taschengeldparagraph
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
41 KB
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Arbeitszeit: 55 min
, BRD, Bundesverfassungsgericht, Gesetzgebung, Gesetzgebungsprozess, Gesetzgebungsverfahren, Grundrechte, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Politisches System der BRD, Verfassungsorgane der BRD
Lernkontrolle zum Thema: „Das System der Bundesrepublik Deutschland“
, BRD, Bundesverfassungsgericht, Gesetzgebung, Gesetzgebungsprozess, Gesetzgebungsverfahren, Grundrechte, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Politisches System der BRD, Verfassungsorgane der BRD
Lernkontrolle zum Thema: „Das System der Bundesrepublik Deutschland“
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,50 MB
1,50 MB
Methode: Pro Contra Debatte Diskussion Urteilsbildung - Arbeitszeit: 45 min
, Familie Staat Gesellschaft Kinderrechte Grundgesetz
Lehrprobe Familie in Staat und Gesellschaft Verankerung der Kinderrechte im Grundgesetz: Sollen Kinderrechte explizit ins Grundgesetz aufgenommen werden?
, Familie Staat Gesellschaft Kinderrechte Grundgesetz
Lehrprobe Familie in Staat und Gesellschaft Verankerung der Kinderrechte im Grundgesetz: Sollen Kinderrechte explizit ins Grundgesetz aufgenommen werden?
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
38 KB
38 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Markt, Marktformen
Zunächst wird "Markt" genauer definiert, Märkte nach unterschiedlichen Gesichtspunkten eingeteilt und zuletzt die 3 Marktformen beschrieben.
, Markt, Marktformen
Zunächst wird "Markt" genauer definiert, Märkte nach unterschiedlichen Gesichtspunkten eingeteilt und zuletzt die 3 Marktformen beschrieben.
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
16 KB
Arbeitszeit: 120 min
, homo oeconomicus, Konsumverhalten, Maximalprinzip, Minimalprinzip, Verbraucherschutz
Die Klassenarbeit thematisiert in den AFB I-III die Aspekte Minimal- und Maximalprinzip, das Modell des Homo Oeconomicus sowie eine Materialarbeit/Stellungnahme zu Werbeverbot und Verbraucherschutz.
, homo oeconomicus, Konsumverhalten, Maximalprinzip, Minimalprinzip, Verbraucherschutz
Die Klassenarbeit thematisiert in den AFB I-III die Aspekte Minimal- und Maximalprinzip, das Modell des Homo Oeconomicus sowie eine Materialarbeit/Stellungnahme zu Werbeverbot und Verbraucherschutz.
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
197 KB
197 KB
Deutschland bis zum Vormärz, Geschichte, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Es handelt sich um eine Klassenarbeit im Fach Geschichte zum Thema Vormärz und Nationalstaatsgründung inkl. Erwartungshorizont.
Es handelt sich um eine Klassenarbeit im Fach Geschichte zum Thema Vormärz und Nationalstaatsgründung inkl. Erwartungshorizont.
Welche politischen Maßnahmen zur Plastikmüll-Reduzierung sind sinnvoll und wo lie- gen ihre Grenzen?
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
3,97 MB
3,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Politik und Wirtschaft_Ökonomie/Ökologie
, Politik und Wirtschaft_Ökonomie/Ökologie
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Kommunalpolitik
Fragen zum Aufbau und den Aufgaben der kommunalpolitischen Institutionen (Bürgermeister, Verwaltung, Stadtrat)
, Kommunalpolitik
Fragen zum Aufbau und den Aufgaben der kommunalpolitischen Institutionen (Bürgermeister, Verwaltung, Stadtrat)
Sozialkunde Kl. 8, Realschule, Rheinland-Pfalz
18 KB
18 KB
Bürgermeister, Gemeinderat, Kommunalpolitik, Kommunalwahlen, Kommunalwahlrecht, Verwaltung
Informationstext und Fragen zum Thema: Politik in der Gemeinde: Aufgabe und Rolle der einzelnen Institutionen; Erstellung eines Schaubilds zur Kommunalpolitik
Informationstext und Fragen zum Thema: Politik in der Gemeinde: Aufgabe und Rolle der einzelnen Institutionen; Erstellung eines Schaubilds zur Kommunalpolitik
Sozialkunde Kl. 8, Realschule, Rheinland-Pfalz
20 KB
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Methode: Erstellung Schaubild
, Kommunale Ebene, Verwaltung
Erstellung eines Schaubilds zu den kommunalen Verwaltungsebenen in Rheinland-Pfalz
, Kommunale Ebene, Verwaltung
Erstellung eines Schaubilds zu den kommunalen Verwaltungsebenen in Rheinland-Pfalz
Sozialkunde Kl. 8, Realschule, Rheinland-Pfalz
55 KB
55 KB
Demokratie, Gemeinde, Politik in der Gemeinde, Steckbrief
Erstellung eines Steckbriefs meiner Gemeinde.
Erstellung eines Steckbriefs meiner Gemeinde.
