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Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
1,10 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Arbeitsbedingungen, Arbeitsplatzmerkmale, ergonomie, Haushalt, Klasse 6, Technik, WiB, Ökologie
Die SuS erarbeiten das Thema Arbeitsplatzbedingungen in Bezug auf Ergonomie, Ökologie und Technik, anhand einer Problemstellung in Samiras Familie.
, Arbeitsbedingungen, Arbeitsplatzmerkmale, ergonomie, Haushalt, Klasse 6, Technik, WiB, Ökologie
Die SuS erarbeiten das Thema Arbeitsplatzbedingungen in Bezug auf Ergonomie, Ökologie und Technik, anhand einer Problemstellung in Samiras Familie.
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
149 KB
Berufsorientierung, Motivation, Stärken
Motvationskarte schreiben. Wie kann ich mich steigern?
Motvationskarte schreiben. Wie kann ich mich steigern?
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
22 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Berufsorientierung
, Berufsorientierung
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
277 KB
Einnahmen- und Ausgabenrechnung, Taschengeld
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
16 KB
Industrialisierung Kinderarbeit
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
107 KB
Kaufvertrag
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
220 KB
Geld, WiB, Wirtschaft
Wirtschaft - Verantwortungsbewusster Umgang mit Geld
Wirtschaft - Verantwortungsbewusster Umgang mit Geld
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
41 KB
Arbeit, Haushalt
Probe über den LB mit den Themen Haushaltsformen, Erwerbs- und Nichterwerbsarbeit, Arbeit im Haushalt, Arbeit im Zusammenleben, Arbeitsplatzmerkmale, Arbeitsplanung
Probe über den LB mit den Themen Haushaltsformen, Erwerbs- und Nichterwerbsarbeit, Arbeit im Haushalt, Arbeit im Zusammenleben, Arbeitsplatzmerkmale, Arbeitsplanung
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
2,40 MB
Berufsorientierung, Wirtschaft und Beruf
Berufsorientierung
Berufsorientierung
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
1,99 MB
Methode: Besondere Unterrichtsvorbereitung
, Geld und Konsum, Taschengeld, Umgang mit Geld
Wurde als sehr sehr gut bewertet.
, Geld und Konsum, Taschengeld, Umgang mit Geld
Wurde als sehr sehr gut bewertet.
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
42 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Einnahmen- und Ausgabenrechnung
, Einnahmen- und Ausgabenrechnung
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
0,97 MB
Methode: BUV
, Taschengeld
, Taschengeld
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
1,65 MB
verantwortungsvolles Konsumverhalten
4. BUV Doppel in WiB, Klasse 6. Lief befriedigend. Hauptkritikpunkt war, dass der zweite Erarbeitungsteil zu den Tipps gegen Spontankäufe zu viel war. Stattdessen hätte eine Reeflexionsphase eingebaut werden sollen.
4. BUV Doppel in WiB, Klasse 6. Lief befriedigend. Hauptkritikpunkt war, dass der zweite Erarbeitungsteil zu den Tipps gegen Spontankäufe zu viel war. Stattdessen hätte eine Reeflexionsphase eingebaut werden sollen.
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
161 KB
Arbeitsbedingungen
Besondere Arbeitsbedingungen - Ergonomie - Ökologie - Technik
Besondere Arbeitsbedingungen - Ergonomie - Ökologie - Technik
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
3,89 MB
WIB AWT
UV zum Thema Taschengeld in einer 6. Klasse WIB Mittelschule
UV zum Thema Taschengeld in einer 6. Klasse WIB Mittelschule
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
334 KB
Arbeit, Kinderarbeit
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
27 KB
Methode: Eigenrecherche
, Bio-Produkte, Bio-Siegel
Themen: Bio Produkte; Chemikalien auf Lebensmitteln; Tierhaltung; Transport von Lebensmitteln (insb. Bio-Produkten)
, Bio-Produkte, Bio-Siegel
Themen: Bio Produkte; Chemikalien auf Lebensmitteln; Tierhaltung; Transport von Lebensmitteln (insb. Bio-Produkten)
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
18 KB
Nebenjobs, Taschengeld, Taschengeldparagraph
Arbeitsblatt aus WiB (Nebenjobs, Taschengeld)
Arbeitsblatt aus WiB (Nebenjobs, Taschengeld)
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
108 KB
Wirtschaft
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
85 KB
Bewertungsbogen, Selbsteinschätzung, Selbsteinschätzungsbogen
Schülerinnen und Schüler versuchen, ihre eigenen Fähig- und Fertigkeiten selbst einzuschätzen. Am Ende des Jahres wird das Arbeitsblatt noch einmal ausgefüllt und mit dem alten verglichen, um die jeweiligen Entwicklungen festzustellen.
Schülerinnen und Schüler versuchen, ihre eigenen Fähig- und Fertigkeiten selbst einzuschätzen. Am Ende des Jahres wird das Arbeitsblatt noch einmal ausgefüllt und mit dem alten verglichen, um die jeweiligen Entwicklungen festzustellen.